2024-2025學(xué)年校園安全與心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年校園安全與心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自《2024-2025學(xué)年校園安全與心理健康教育》教材的第三章“心理健康與自我保護(hù)”，主要內(nèi)容包括：1.理解心理健康的重要性；2.學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適的方法；3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；2.培養(yǎng)學(xué)生自我心理調(diào)適的能力，使其能夠有效地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力；3.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)正確的自我保護(hù)方法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在校園生活中能夠更好地關(guān)注自身心理健康，提高安全防范意識(shí)，形成良好的校園安全與心理健康氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解心理健康的重要性：讓學(xué)生明白心理健康對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，以及如何保持良好的心理健康狀態(tài)。

（2）學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適的方法：教授學(xué)生有效的心理調(diào)適技巧，如情緒調(diào)節(jié)、壓力管理等，以應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力。

（3）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力：教育學(xué)生樹立正確的自我保護(hù)觀念，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）心理調(diào)適方法的掌握：學(xué)生可能對(duì)心理調(diào)適方法的理解和運(yùn)用存在困難，需要教師通過(guò)案例分析、小組討論等方式進(jìn)行引導(dǎo)和實(shí)踐。

（2）自我保護(hù)能力的提升：學(xué)生可能對(duì)如何正確面對(duì)和處理校園安全問(wèn)題存在困惑，需要教師通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，需要教師通過(guò)生活實(shí)例講解、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年校園安全與心理健康教育》教材。

2.輔助材料：收集關(guān)于心理健康和自我保護(hù)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于課堂講解和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一幅校園安全事故的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要關(guān)注校園安全和心理健康？以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解心理健康的重要性、自我心理調(diào)適的方法以及自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。在此過(guò)程中，教師可通過(guò)舉例、講解等方式，讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出有關(guān)心理健康和自我保護(hù)的問(wèn)題，學(xué)生分組討論并回答。教師引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，解答疑問(wèn)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于心理健康和自我保護(hù)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)心理健康和自我保護(hù)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身的安全和心理健康水平。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的短文，內(nèi)容可包括：自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解、如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)新，充分考慮實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，并拓展核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意師生雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）心理健康知識(shí)手冊(cè)：介紹心理健康的基本概念、心理疾病的預(yù)防與治療等，幫助學(xué)生更深入地了解心理健康。

（2）自我保護(hù)技巧指南：涵蓋校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全等多個(gè)方面，為學(xué)生提供實(shí)用的自我保護(hù)技巧。

（3）心理咨詢案例分析：通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生了解心理咨詢的過(guò)程和方法，提高心理素質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加心理健康講座或心理咨詢活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)心理健康的重要性。

（2）邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行校園安全培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到實(shí)用的自我保護(hù)技巧。

（3）開(kāi)展小組討論或辯論賽，讓學(xué)生深入探討心理健康和自我保護(hù)的相關(guān)話題，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀心理健康和自我保護(hù)的相關(guān)書籍，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

（5）組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，提高社會(huì)責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說(shuō)明理由。

陳述：良好的心理健康有助于提高學(xué)習(xí)效率和個(gè)人發(fā)展。

答案：正確。良好的心理健康可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和個(gè)人發(fā)展，因?yàn)樾睦斫】禒顟B(tài)良好的人更容易保持積極的心態(tài)，有效應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述自我心理調(diào)適的方法。

答案：自我心理調(diào)適的方法包括：

（1）情緒調(diào)節(jié)：通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒、表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)情緒等方法，保持情緒的平衡和穩(wěn)定。

（2）壓力管理：通過(guò)合理安排時(shí)間、調(diào)整心態(tài)、進(jìn)行放松訓(xùn)練等方法，有效應(yīng)對(duì)壓力。

（3）自我激勵(lì)：通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、積極思考、自我激勵(lì)等方法，提高自我效能感。

3.案例分析題：閱讀以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：小明在校園中遇到了人際關(guān)系問(wèn)題，他感到孤獨(dú)和焦慮。

問(wèn)題：小明應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)自己的人際關(guān)系問(wèn)題和情緒困擾？

答案：小明可以嘗試以下方法：

（1）與朋友或老師交流，尋求支持和建議；

（2）參加心理健康講座或咨詢，學(xué)習(xí)情緒管理和人際溝通技巧；

（3）進(jìn)行自我心理調(diào)適，如進(jìn)行放松訓(xùn)練、積極思考等；

（4）主動(dòng)參與社團(tuán)活動(dòng)或集體活動(dòng)，拓展人際關(guān)系。

4.應(yīng)用題：根據(jù)以下情境，給出相應(yīng)的自我保護(hù)建議。

情境：在網(wǎng)絡(luò)上遇到陌生人的騷擾。

答案：建議采取以下措施：

（1）立即停止與騷擾者的交流，避免泄露個(gè)人信息；

（2）告知家長(zhǎng)或老師，尋求幫助；

（3）學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)防護(hù)工具，如屏蔽騷擾信息、舉報(bào)惡意行為等；

（4）提高自我保護(hù)意識(shí)，不隨意添加陌生人為好友，不輕信陌生人的邀約。

5.論述題：論述自我保護(hù)意識(shí)的重要性及其在校園生活中的應(yīng)用。

答案：自我保護(hù)意識(shí)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）提高自我保護(hù)意識(shí)有助于預(yù)防校園安全事故的發(fā)生；

（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)有助于應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌和騷擾；

（3）培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)有助于形成良好的校園氛圍。

在校園生活中的應(yīng)用包括：

（1）學(xué)會(huì)識(shí)別潛在的危險(xiǎn)，避免置身于不安全的環(huán)境；

（2）掌握正確的自我保護(hù)方法，如緊急呼救、逃生技巧等；

（3）提高自我保護(hù)意識(shí)，如不隨意透露個(gè)人信息、不輕信陌生人的邀請(qǐng)等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的短文，內(nèi)容可包括：自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解、如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。

（2）選擇兩道與本節(jié)課相關(guān)的心理健康和自我保護(hù)的練習(xí)題，進(jìn)行課后練習(xí)。

（3）根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份小組討論的話題，如“如何保持良好的心理健康？”、“如何提高自我保護(hù)能力？”等，進(jìn)行小組討論并撰寫討論報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

（3）教師可通過(guò)面批、電子郵件、微信等方式，與學(xué)生進(jìn)行交流，解答學(xué)生的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的修改和完善。

（4）在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（5）教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)心理健康和自我保護(hù)的重要性。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：采用問(wèn)答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法：對(duì)于一些難點(diǎn)內(nèi)容，現(xiàn)有的教學(xué)方法可能未能充分幫助學(xué)生理解和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)鼓勵(lì)發(fā)言、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的