山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊 第六單元 走進法律 與法同行單元備課教案 魯人版五四制

山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊第六單元走進法律與法同行單元備課教案魯人版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊第六單元走進法律與法同行單元備課教案魯人版五四制教學內容《山東省臨淄區(qū)七年級政治下冊第六單元走進法律與法同行單元備課教案魯人版五四制》的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.法律的基本概念：讓學生了解法律是什么，法律的作用以及法律與規(guī)則的區(qū)別。

2.法律的特征：講解法律的特征，包括法律是國家制定或認可、靠國家強制力保證實施、對全體社會成員具有普遍約束力等。

3.公民的權利和義務：介紹公民的基本權利和義務，包括人身權利、財產權利、受教育權利等。

4.法律保護公民權利：講解法律如何保護公民的權利，包括法律制裁、法律援助等。

5.公民與法律：教育學生要尊重法律，遵守法律，依法行事，自覺維護法律的權威。

6.青少年與法律：特殊強調青少年要增強法律意識，自覺遵紀守法，預防違法犯罪。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.法律意識：通過本章節(jié)的學習，學生能夠理解法律的基本概念和特征，認識到法律對于社會和個人的重要性，增強法律意識。

2.公民素養(yǎng)：學生能夠了解自己的權利和義務，明確公民與法律的關系，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，尊重和維護他人的權利。

3.規(guī)則意識：學生能夠理解規(guī)則對社會秩序和個人行為的約束作用，自覺遵守法律和規(guī)則，維護社會公共利益。

4.問題解決能力：通過學習法律保護公民權利的知識，學生能夠運用法律知識解決實際問題，提高問題解決能力。

5.法治觀念：學生能夠樹立正確的法治觀念，自覺遵紀守法，預防違法犯罪，為構建社會主義法治國家做出貢獻。學情分析本節(jié)課面向山東省臨淄區(qū)七年級政治課堂，學生已具備一定的基礎知識和初步的政治素養(yǎng)，對日常生活中的一些基本法律概念有所了解。然而，他們在法律知識的深度和廣度上還存在不足，需要通過本節(jié)課的學習進一步深化理解。

1.知識層面：學生在之前的學習中已經接觸過一些法律基礎知識，如憲法、公民權利等，但對于法律的具體特征、法律與道德的區(qū)別、法律保護公民權利的機制等方面的理解還不夠深入。此外，他們對于如何運用法律武器維護自身合法權益的認知相對較為模糊。

2.能力層面：學生在分析問題、解決問題方面的能力有待提高。他們往往在面對復雜問題時，缺乏條理清晰的思考和處理能力。因此，在本節(jié)課的教學過程中，需要設計一些富有啟發(fā)性的教學活動，引導學生運用法律知識分析問題、解決問題。

3.素質層面：學生在團隊合作、表達溝通、自主學習等方面的素質參差不齊。部分學生缺乏自主學習能力，過于依賴教師的引導；部分學生在團隊協作中表現出較強的主動性和積極性，但也有學生合作意識較差，影響團隊氛圍。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取有針對性的教學策略，充分調動學生的積極性和主動性。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣存在一定問題，如部分學生上課注意力不集中，容易走神；部分學生在課堂討論中發(fā)言不積極，表現出一定的自卑心理。這些行為習慣對課程學習產生了負面影響，需要教師在教學中加強引導和糾正。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復印機、教學黑板等。

2.課程平臺：學校內部的教學管理系統、網絡教學平臺等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的法律知識PPT、教學視頻、案例分析等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解法律的基本概念和特征，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習法律知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習法律知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入法律知識學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的法律基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的法律知識學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解法律的基本概念、特征和公民的權利義務等內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞法律問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對法律知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決法律問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與法律知識相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合法律知識，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習法律知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的法律知識，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的法律知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《法律與生活》：該書以案例的形式，生動地闡述了法律在生活中的應用，幫助讀者更好地理解法律知識。

《公民權利與義務》：詳細介紹了我國公民的基本權利和義務，使學生對公民權利有更深入的了解。

《法律保護我們的權利》：通過分析具體案例，讓學生了解法律如何保護公民的權利，提高學生的權利意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

結合教材內容，讓學生深入了解我國的法律體系，包括憲法、民法、刑法、行政法等基本法律。

探討法律在現實生活中的具體應用，如消費維權、交通安全、個人信息保護等。

關注時事新聞，了解法律在處理社會熱點問題中的作用，如反腐斗爭、知識產權保護等。

研究法律領域的最新動態(tài)，如無人駕駛、人工智能等新興領域所涉及的法律問題。課后作業(yè)1.請結合教材內容，總結法律的基本特征及其在生活中的作用。

答案：法律的基本特征包括：法律是國家制定或認可、靠國家強制力保證實施、對全體社會成員具有普遍約束力。法律在生活中的作用主要表現在維護社會秩序、保護公民權利、規(guī)范公民行為等方面。

2.請列舉教材中提到的幾種公民權利，并簡述其含義。

答案：教材中提到的幾種公民權利包括：人身權利、財產權利、受教育權利、言論自由權等。人身權利是指公民的人身不受侵犯的權利；財產權利是指公民合法財產受到保護的權利；受教育權利是指公民有接受教育的權利；言論自由權是指公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。

3.請談談你對法律保護公民權利的認識。

答案：法律保護公民權利的認識主要體現在以下幾個方面：法律是保障公民權利的有力武器，通過法律可以維護公民的合法權益；法律對公民權利的保護是全面性的，包括人身權利、財產權利、受教育權利等方面；公民在享有權利的同時，也要履行相應的義務，遵守法律的規(guī)定。

4.請分析教材中提到的幾個法律案例，概括法律在解決問題中的作用。

答案：教材中提到的法律案例包括消費維權、交通安全、個人信息保護等。法律在解決問題中的作用主要表現在：維護公平正義，保障公民的合法權益；規(guī)范公民行為，維護社會秩序；提供法律依據，引導公民正確處理矛盾和糾紛。

5.請談談你認為如何做一個遵紀守法的公民。

答案：做一個遵紀守法的公民應該具備以下幾點：增強法律意識，了解法律法規(guī)；尊重和遵守法律，不違法亂紀；自覺履行公民義務，積極參與社會公益活動；勇于同違法犯罪行為作斗爭，維護社會的公平正義。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況、小組討論中的表現等，評價學生的課堂表現。課堂表現主要從學生的積極性、參與度、思維活躍程度等方面進行評價。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的成果展示，主要從討論的深度、廣度、觀點的創(chuàng)新性、分析問題的能力等方面進行評價。小組討論成果展示的評價可以從學生的表達清晰度、觀點的合理性、分析的邏輯性等方面進行。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對法律知識點的掌握程度，主要從學生的答題準確率、答題速度、對知識點的理解程度等方面進行評價。隨堂測試的評價可以從學生的答題技巧、解題思路、對知識點的應用能力等方面進行。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，主要從作業(yè)的完成質量、作業(yè)的完成速度、作業(yè)的創(chuàng)新性等方面進行評價。作業(yè)完成情況的評價可以從學生的作業(yè)書寫、作業(yè)的邏輯性、作業(yè)的實踐性等方面進行。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面進行評價，給出具體的反饋和建議。教師評價與反饋的內容可以包括學生的優(yōu)點、存在的不足、改進的方法等方面。教學反思與改進在教學過程中，我深刻地認識到，要實現有效的教學，需要不斷地反思和調整教學策略。以下是我對本節(jié)課教學的反思和改進措施：

首先，我在課堂導入環(huán)節(jié)運用了圖片、視頻和故事，成功地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。然而，在后續(xù)的知識講解和互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生仍然注意力不集中，容易走神。因此，我計劃在未來的教學中，采用更多樣的教學手段，如小組討論、角色扮演等，以保持學生的興趣和注意力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在小組合作中表現出色，積極參與討論，并提出有見地的觀點。然而，也有部分學生在小組中較為沉默，缺乏主動性和積極性。為了提高小組討論的效果，我計劃在未來的教學中，加強對小組合作的指導，鼓勵每個學生積極參與，并提出自己的觀點。

此外，我還注意到，在隨堂測試環(huán)節(jié)，部分學生對法律知識的掌握程度較好，能夠準確地回答問題。然而，也有部分學生在答題時出現錯誤，對知識點的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，加強對知識點的講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握法律知識。

最后，我認識到，在教學過程中，要關注每個學生的個體差異，采取有針對性的教學策略。對于基礎較差的學生，我需要提供更多的輔導和指導，幫助他們跟上教學進度。對于基礎較好的學生，我需要提供更具挑戰(zhàn)性的學習材料，激發(fā)他們的學習興趣。內容邏輯關系②法律的特征：國家制定或認可、靠國家強制力保證實施、對全體社會成員具有普遍約束力

③公民的權利和義務：人身權利、財產權利、受教育權利、公民義務

④法律保護公民權利：法律制裁、法律援助、法律救濟

⑤公民與法律：尊重法律、遵守法律、