【核心素養(yǎng)】四年級下冊勞動 浙教版《任務(wù)二園中蔬菜我來種》（教案）

【核心素養(yǎng)】四年級下冊勞動浙教版《任務(wù)二園中蔬菜我來種》（教案）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《核心素養(yǎng)》四年級下冊勞動，浙教版《任務(wù)二園中蔬菜我來種》：本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)園中蔬菜的種植方法，包括但不限于了解不同蔬菜的生長習(xí)性，學(xué)習(xí)翻土、播種、施肥等基本農(nóng)事操作，以及掌握如何記錄和管理植物生長過程。內(nèi)容涵蓋課本中第二章“綠色園地”的第二節(jié)，具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識園中蔬菜；2.學(xué)習(xí)種植技術(shù)與步驟；3.了解蔬菜生長記錄的意義和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握基本的蔬菜種植技術(shù)和生長記錄方法。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解不同蔬菜生長習(xí)性的差異以及相應(yīng)的管理措施。解決方法如下：1.通過實(shí)地觀察和動手操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)播種、施肥等過程，加強(qiáng)直觀感受和技能訓(xùn)練；2.設(shè)計圖表和模板，指導(dǎo)學(xué)生如何記錄蔬菜生長情況，使其學(xué)會觀察和分析；3.開展小組討論，讓學(xué)生分享種植心得，互相學(xué)習(xí)，突破個體認(rèn)知局限；4.教師針對不同學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握課程內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：校園菜園、種植工具、肥料、蔬菜種子。

2.軟件資源：《綠色園地》學(xué)習(xí)手冊、生長記錄表、植物生長周期圖解。

3.課程平臺：班級學(xué)習(xí)群、校園網(wǎng)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、植物生長教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：實(shí)地教學(xué)、小組合作、互動問答、觀察記錄、成果展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)教學(xué)平臺，發(fā)布蔬菜種植預(yù)習(xí)資料，包括生長習(xí)性的視頻資料和學(xué)習(xí)手冊。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何根據(jù)蔬菜的生長習(xí)性進(jìn)行種植”，設(shè)計探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生了解課程基礎(chǔ)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)手冊，觀看視頻，了解不同蔬菜的生長需求。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，如“為什么有的蔬菜需要多澆水？”。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的疑問和觀察記錄提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)教學(xué)平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)地觀察校園菜園，引出種植蔬菜的課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解種植步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合菜園實(shí)際情況。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行種植實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具和肥料。

-解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考種植技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生動手實(shí)踐，體驗(yàn)翻土、播種、施肥等過程。

-提問與討論：在實(shí)踐中提出問題，與小組成員或教師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實(shí)地講解，幫助學(xué)生理解種植技術(shù)。

-實(shí)踐活動法：通過分組種植，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對種植技術(shù)的理解和記憶。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生記錄蔬菜生長過程，以及總結(jié)種植心得的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的植物生長書籍和視頻，鼓勵學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改并給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真記錄蔬菜生長情況，并撰寫種植心得。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：反思種植過程中的成功與不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對種植技能的掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)和生物學(xué)的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握不同蔬菜的生長習(xí)性和種植技術(shù)，如播種深度、施肥方法等。

-學(xué)會使用基本的農(nóng)事工具，如鋤頭、鏟子等，進(jìn)行翻土、播種、施肥等操作。

-獨(dú)立完成蔬菜生長記錄表，記錄植物的生長過程，包括發(fā)芽、生長、成熟等階段。

-運(yùn)用所學(xué)的種植知識，參與校園菜園的實(shí)際種植工作，體驗(yàn)勞動的樂趣和收獲的滿足感。

2.過程與方法：

-通過自主探索、小組合作、課堂實(shí)踐等環(huán)節(jié)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)會通過觀察、記錄、分析，了解蔬菜生長的自然規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究的方法。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識，針對不同的生長情況提出合理的解決方案，如病蟲害防治、土壤改良等。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對自然科學(xué)的興趣，特別是對植物生長和農(nóng)業(yè)知識的興趣。

-培養(yǎng)對勞動的尊重和熱愛，認(rèn)識到勞動的重要性，體驗(yàn)勞動帶來的成就感。

-形成環(huán)保意識，理解綠色生活方式的意義，關(guān)注生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在種植過程中，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新方法，如使用環(huán)保材料、嘗試新的種植模式等。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出自己的種植計劃，并付諸實(shí)踐，不斷優(yōu)化種植方法。

-通過反思和總結(jié)，學(xué)生能夠不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。重點(diǎn)題型整理1.解釋題：請描述如何在種植蔬菜時正確進(jìn)行翻土？

答案：翻土是在種植前對土壤進(jìn)行深挖和松動的操作。正確的翻土方法包括：首先，清除土壤表面的雜草和雜物；然后，使用鋤頭或翻土機(jī)將土壤深挖至一定深度（通常約20-30厘米），同時打破土塊，使土壤疏松，有利于根系生長；最后，將土壤表層平整，為播種做好準(zhǔn)備。

2.應(yīng)用題：如果你要種植西紅柿，請列出種植西紅柿的主要步驟。

答案：種植西紅柿的主要步驟包括：

-選擇合適的種植地點(diǎn)，確保有充足的陽光。

-翻土并施入適量的有機(jī)肥料。

-按照適當(dāng)?shù)男芯嗪椭昃嗤诳?，將西紅柿幼苗植入土壤中。

-澆透水，幫助幼苗固定根系。

-定期施肥，注意氮、磷、鉀的平衡。

-觀察并記錄西紅柿的生長情況，及時進(jìn)行病蟲害防治。

3.分析題：為什么在種植蔬菜時要進(jìn)行土壤施肥？

答案：土壤施肥是為了提供植物生長所需的營養(yǎng)元素，包括氮、磷、鉀等。施肥可以：

-改善土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤的肥力。

-促進(jìn)植物的生長，增強(qiáng)其抗病能力。

-補(bǔ)充植物在生長過程中消耗的營養(yǎng)物質(zhì)。

4.綜合題：設(shè)計一個簡單的蔬菜生長記錄表，至少包括以下內(nèi)容：日期、天氣、生長階段、觀察筆記。

答案：

|日期|天氣|生長階段|觀察筆記|

|-------|-------|----------|----------|

|2023年4月1日|晴|發(fā)芽|幼苗出土，生長良好|

|2023年4月8日|多云|生長|植株高度增加，葉片顏色鮮綠|

|2023年4月15日|陰|開花|花朵開放，開始授粉|

|...|...|...|...|

5.創(chuàng)新題：請你提出一種環(huán)保的種植方法，并說明其優(yōu)點(diǎn)。

答案：滴灌種植法。優(yōu)點(diǎn)包括：

-節(jié)水：滴灌可以精確控制水量，減少水分蒸發(fā)和浪費(fèi)。

-節(jié)肥：通過滴灌系統(tǒng)施肥，減少肥料流失，提高肥料利用率。

-省力：自動化滴灌系統(tǒng)減少人工勞動強(qiáng)度，提高工作效率。

-減少病蟲害：滴灌減少土壤表面濕潤，降低病蟲害發(fā)生的可能性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：課程設(shè)計緊密結(jié)合校園菜園的實(shí)際情況，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)種植技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.信息化融合：利用校園網(wǎng)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料、監(jiān)控進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的有效結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要更多激發(fā)學(xué)生主動參與的策略。

2.評價體系單一：目前主要依賴作業(yè)和考試成績評價學(xué)生，缺乏過程性評價和多元化評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過任務(wù)驅(qū)動，讓每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮積極作用，增強(qiáng)參與感和責(zé)任感。

2.引入多元化評價方式：增加課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作等評價維度，更全面地評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)過程性評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)提高。

4.深化校企合作：與企業(yè)合作，引入行業(yè)專家進(jìn)行講座，提供實(shí)習(xí)機(jī)會，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解種植步驟時，教師可以提問學(xué)生關(guān)于不同蔬菜的種植方法，觀察學(xué)生的回答和反應(yīng)，從而了解他們對知識的掌握程度。

-在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的操作技能和團(tuán)隊(duì)合作能力，及時給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對于學(xué)生提交的蔬菜生長記錄表，教師可以仔細(xì)查看記錄的內(nèi)容，評估學(xué)生的觀察和記錄能力，給出具體的評價和建議。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.過程性評價：

-課堂觀察：教師可以在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

-課堂討論：教師可以組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的種植心得和經(jīng)