口語交際 講述2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)

口語交際講述2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語交際講述2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《口語交際講述》是2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中能更好地與他人交流。本章節(jié)內(nèi)容以講述技巧為主線，通過不同類型的口語交際場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难赞o和表達(dá)方式，準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)信息，表達(dá)情感。教材內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，富有時(shí)代感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自信、勇敢地參與口語交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語文學(xué)科素養(yǎng)：通過講述技巧的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言組織能力和思維敏捷性，使他們?cè)诒磉_(dá)中能更好地運(yùn)用修辭手法，豐富語言表達(dá)效果。

2.交際素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在與他人交流中的自信心，學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，并能恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，使學(xué)生在口語交際中更加得體、大方。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在口語表達(dá)中發(fā)揮創(chuàng)意，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象力進(jìn)行講述，為日后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的口語基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)和表達(dá)能力。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)口語交際的概念和基本要求有一定的了解，但如何運(yùn)用講述技巧進(jìn)行生動(dòng)、有序的敘述仍有待提高。

從能力上看，大部分學(xué)生能積極參與課堂討論，但部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯組織能力較弱等問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但對(duì)講述技巧的運(yùn)用缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問；但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界因素干擾。這對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要表現(xiàn)在課堂參與度和學(xué)習(xí)效果上。為提高教學(xué)效果，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于鞏固學(xué)生的口語基礎(chǔ)，提高他們的講述能力。通過設(shè)計(jì)豐富的口語交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握講述技巧，培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和合作交流的能力。

2.案例教學(xué)：選取貼近學(xué)生生活的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)具體的口語交際情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中掌握講述技巧，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等手段，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.口語交際軟件：借助專業(yè)口語交際軟件，模擬真實(shí)交際場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)口語交際講述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道口語交際講述是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于口語交際講述的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語交際講述的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹口語交際講述的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際講述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際講述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際講述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹口語交際講述的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口語交際講述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際講述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的口語交際講述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際講述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際講述解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與口語交際講述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)口語交際講述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際講述的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際講述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口語交際講述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際講述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語交際講述的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口語交際講述技巧相關(guān)書籍：提供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的書籍推薦，如《口語交際技巧》、《有效溝通的藝術(shù)》等。

-在線教育資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺(tái)和資源，如中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易公開課等，讓學(xué)生能夠接觸到更廣泛的口語交際講述教學(xué)資源。

-社交媒體群組：建議學(xué)生加入與口語交際講述相關(guān)的社交媒體群組，如微信、QQ群等，以便互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和分享相關(guān)資料。

2.拓展建議：

-觀看公開課：鼓勵(lì)學(xué)生觀看優(yōu)秀的公開課視頻，如國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的相關(guān)課程，以提升他們的口語交際講述能力。

-參加俱樂部或社團(tuán)：建議學(xué)生參加學(xué)校的辯論俱樂部、演講社團(tuán)等組織，通過實(shí)踐活動(dòng)提高自己的口語表達(dá)和交際能力。

-尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生尋找實(shí)習(xí)或志愿者機(jī)會(huì)，如在社區(qū)、學(xué)校等場(chǎng)合進(jìn)行演講或宣傳，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。

-進(jìn)行角色扮演練習(xí)：建議學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同場(chǎng)景下的口語交際情境，提高自己的應(yīng)對(duì)能力和表達(dá)能力。

-參加比賽或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類口語交際比賽或活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，提升自己的口語交際能力和自信。教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及有哪些地方需要改進(jìn)。

我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我也會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，看他們是否積極參與課堂討論和活動(dòng)，以及他們的口語交際能力是否有提高。

我也會(huì)參考學(xué)生的作業(yè)和考試結(jié)果，看他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠好，我會(huì)在下一次課上重點(diǎn)講解和練習(xí)，并提供額外的輔導(dǎo)和資源。

我還會(huì)定期與同事進(jìn)行教學(xué)交流和討論，分享彼此的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。如果發(fā)現(xiàn)有更好的教學(xué)方法或資源，我會(huì)嘗試在課堂上應(yīng)用和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與口語交際講述相關(guān)的閱讀材料，如文章、論文、案例等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解口語交際講述的理論和實(shí)踐。

-視頻資源：推薦一些與口語交際講述相關(guān)的視頻資源，如講座、教學(xué)視頻、案例分析等，讓學(xué)生通過視覺方式增加對(duì)口語交際講述的理解和掌握。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料的選擇建議等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展