安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第二課 第三框 民主管理：共創(chuàng)幸福生活教案 新人教版必修2

安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第二課第三框民主管理：共創(chuàng)幸福生活教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中政治第二課第三框《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高一（X）班

3.授課時(shí)間：2025年X月X日，第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，使他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義民主制度有更深刻的理解和認(rèn)同。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析民主管理的問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，掌握參與基層民主管理的途徑與方法，提高社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，能夠客觀評(píng)價(jià)民主管理的優(yōu)點(diǎn)與不足，為共創(chuàng)幸福生活提出建設(shè)性意見。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.基層民主管理的組織形式和運(yùn)作機(jī)制。

2.學(xué)生依法參與民主管理的途徑和方法。

3.民主管理在基層治理中的重要作用。

難點(diǎn)：

1.理解基層民主管理的實(shí)質(zhì)和原則。

2.分析民主管理在實(shí)際運(yùn)作中存在的問題和挑戰(zhàn)。

3.提高學(xué)生在民主管理中的參與能力和責(zé)任感。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀了解基層民主管理的具體實(shí)踐，加深對(duì)理論的理解。

2.采用小組討論和角色扮演的方式，模擬民主管理過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握參與方法。

3.結(jié)合時(shí)事政治，分析民主管理的現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際操作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解基層民主管理的理論知識(shí)，確保學(xué)生掌握基本概念和原則。

2.討論法：組織學(xué)生就民主管理案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和探究。

3.情景教學(xué)法：通過模擬民主管理場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)參與和決策過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示基層民主管理的實(shí)際案例，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于基層民主管理的基礎(chǔ)知識(shí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“民主管理的作用和意義”，提出問題，如“基層民主管理對(duì)社區(qū)有哪些積極影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，了解民主管理的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)成功的基層民主管理案例，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解民主管理的運(yùn)作機(jī)制和參與方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討民主管理的實(shí)際應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考民主管理的實(shí)際運(yùn)作。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生小組討論，分享對(duì)民主管理的看法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不解之處提出問題，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授民主管理知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)民主管理知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過實(shí)踐和合作，提高學(xué)生的參與技能和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于基層民主管理案例分析的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成案例分析，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)民主管理的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出自我改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和反思。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和能力的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握基層民主管理的基本概念、組織形式和運(yùn)作機(jī)制。

-學(xué)生掌握了參與基層民主管理的途徑和方法，具備實(shí)際操作的能力。

-學(xué)生能夠分析民主管理在實(shí)際運(yùn)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為改進(jìn)民主管理提出建設(shè)性意見。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演等活動(dòng)中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的民主管理案例，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義民主制度產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)同，增強(qiáng)了政治認(rèn)同素養(yǎng)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主管理在基層治理中的重要作用，提高了公共參與意識(shí)和責(zé)任感。

-學(xué)生在探討民主管理的過程中，培養(yǎng)了理性精神，學(xué)會(huì)了客觀評(píng)價(jià)和分析問題。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述基層民主管理的組織形式，如村民自治、居民自治等，并了解其運(yùn)作機(jī)制。

2.學(xué)生通過課堂討論和案例分析，掌握了參與民主管理的途徑和方法，如投票、提案、監(jiān)督等，提高了實(shí)際參與能力。

3.學(xué)生能夠結(jié)合時(shí)事政治，分析民主管理的現(xiàn)實(shí)問題，如選舉不規(guī)范、信息公開不足等，并提出改進(jìn)措施。

4.學(xué)生在課后拓展中，主動(dòng)查閱相關(guān)資料，深入了解民主管理的實(shí)踐案例，拓寬了知識(shí)視野。

5.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)決策，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.學(xué)生通過反思學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，如參與度不高、思考不深入等，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-基層民主管理概念

-組織形式：村民自治、居民自治

-運(yùn)作機(jī)制：選舉、提案、決策、監(jiān)督

-參與途徑：投票、會(huì)議、意見反饋

②關(guān)鍵詞：

-民主

-管理

-參與

-共創(chuàng)

-幸福生活

③重點(diǎn)句：

-"民主管理是基層治理的重要方式。"

-"積極參與民主管理，共創(chuàng)幸福生活。"

-"通過民主管理，實(shí)現(xiàn)社區(qū)和諧與發(fā)展。"

板書設(shè)計(jì)將采用清晰的分類和層級(jí)結(jié)構(gòu)，以直觀的圖示和簡(jiǎn)潔的文字展示上述重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句。同時(shí)，結(jié)合色彩和布局的藝術(shù)性，增加趣味性，如使用不同的顏色突出關(guān)鍵詞，使用流程圖形式展示運(yùn)作機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，對(duì)于基層民主管理的概念和意義掌握得還不錯(cuò)，但具體到運(yùn)作機(jī)制和參與途徑，他們的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)上，需要更加具體和細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)。

課堂上，我嘗試通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民主管理的運(yùn)作。這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們參與度很高，討論也很熱烈。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行闡述，讓學(xué)生能夠更好地理解民主管理在基層治理中的作用。然而，我也注意到，對(duì)于一些較為抽象的概念，如“民主管理的實(shí)質(zhì)和原則”，學(xué)生的理解仍然不夠到位。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過更多具體的例子和情景模擬，幫助學(xué)生加深對(duì)這些抽象概念的理解。

此外，課后拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)拓展資源的利用程度參差不齊。有的學(xué)生能夠主動(dòng)查