周周清2 (Unit 1)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語周周清教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）

周周清2(Unit1)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語周周清教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自牛津深圳版七年級下冊英語教材的“周周清2(Unit1)”。本單元的主題是“OurSchool”，主要內(nèi)容包括介紹學(xué)校的各個部門、老師和同學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)學(xué)校的基本詞匯和表達方式，提高他們的聽說讀寫能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如教室、圖書館、實驗室、操場等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過練習(xí)不同句型來表達學(xué)校各個部門的功能，例如：“Thisis...It'susedfor...”

3.對話理解：學(xué)生將學(xué)習(xí)并理解有關(guān)學(xué)校各部門的對話，能夠回答相關(guān)問題，如：“Whereisthelibrary?”、“CanIborrowabookfromthelibrary?”等。

4.閱讀任務(wù)：學(xué)生將閱讀關(guān)于學(xué)校的小短文，并完成相關(guān)的閱讀理解題目。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將被要求寫一段關(guān)于自己學(xué)校的介紹，包括學(xué)校的名稱、位置、departments等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進行關(guān)于學(xué)校的日常交流和表達。

2.文化意識：學(xué)生將了解到學(xué)校是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)品質(zhì)的重要場所，認識到不同的文化背景對學(xué)校生活的影響。

3.思維品質(zhì)：通過分析學(xué)校各部門的功能和作用，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等策略，更有效地獲取知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要詞匯包括與學(xué)校相關(guān)的名詞和動詞，如classroom,library,laboratory,playground等。教師需要通過圖片、實物等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型是“Thisis...It'susedfor...”。教師可以通過示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握這個句型，并能夠運用到實際情景中。

（3）對話理解：本節(jié)課的對話內(nèi)容涉及學(xué)校各個部門的功能和位置。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容，并能夠運用到實際交流中。

（4）閱讀任務(wù)：本節(jié)課的閱讀材料是一篇關(guān)于學(xué)校的小短文。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨大意，培養(yǎng)他們的閱讀策略和技巧。

（5）寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作任務(wù)是寫一段關(guān)于自己學(xué)校的介紹。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和要素，如學(xué)校的名稱、位置、departments等。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于一些抽象的詞匯，如laboratory（實驗室）、playground（操場），學(xué)生可能難以理解和記憶。教師需要通過實驗、游戲等互動活動，讓學(xué)生在實際情境中感受和記憶這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：對于句型“Thisis...It'susedfor...”，學(xué)生可能難以將抽象的用途描述具體化。教師可以提供一些實物或圖片，讓學(xué)生進行實際操作和描述，從而更好地掌握這個句型。

（3）對話理解：對于對話內(nèi)容中的一些細節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉和理解。教師可以通過重復(fù)播放錄音、角色扮演等方式，讓學(xué)生反復(fù)聽、說，提高他們的理解和表達能力。

（4）閱讀任務(wù)：對于閱讀材料中的細節(jié)信息，學(xué)生可能難以理解和提取。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標題、小標題、轉(zhuǎn)折詞等，培養(yǎng)他們的閱讀策略和技巧。

（5）寫作練習(xí)：對于寫作任務(wù)，學(xué)生可能不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何用英語表達自己的觀點。教師可以提供一些寫作框架和示例，引導(dǎo)學(xué)生進行口頭表達和草稿撰寫，從而提高他們的寫作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

（2）交際法：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生參與課堂互動，培養(yǎng)他們的交流能力和合作精神。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的閱讀和寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀展示學(xué)校各個部門的功能和位置，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

（3）電子詞典：鼓勵學(xué)生使用電子詞典，方便他們隨時查閱生詞，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）互動式白板：利用互動式白板，進行實時教學(xué)互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（5）學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用相關(guān)的學(xué)習(xí)APP，如英語聽力、口語練習(xí)等，進行課堂延伸和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《OurSchool》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對自己的學(xué)校有多少了解？”舉個例子，你們知道學(xué)校的圖書館在哪里嗎？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校各個部門的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學(xué)校各個部門的基本概念。例如，classroom是教室，library是圖書館，laboratory是實驗室，playground是操場。這些部門在學(xué)校的日常運行中起著重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了學(xué)校各個部門的功能，以及它們?nèi)绾螏椭覀儗W(xué)習(xí)和生活。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)學(xué)校各個部門的名稱和功能這兩個重點。對于如何描述部門的功能這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與學(xué)校相關(guān)部門的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示實驗室的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)校各個部門在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校各個部門的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對學(xué)校各個部門的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準確地使用與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,library,laboratory,playground等，并在實際情景中正確地表達出來。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練地運用句型“Thisis...It'susedfor...”來介紹學(xué)校的各個部門，并能夠根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和擴展。

3.對話交流：學(xué)生能夠理解并參與到關(guān)于學(xué)校各部門的對話中，能夠回答相關(guān)問題，如“Whereisthelibrary?”、“CanIborrowabookfromthelibrary?”等，并能夠主動地與同學(xué)進行交流和互動。

4.閱讀理解：學(xué)生能夠理解關(guān)于學(xué)校的小短文，并能夠完成相關(guān)的閱讀理解題目，如判斷題、選擇題等，從而提高他們的閱讀能力和信息提取能力。

5.寫作能力：學(xué)生能夠撰寫一段關(guān)于自己學(xué)校的介紹，包括學(xué)校的名稱、位置、departments等，并能夠運用所學(xué)的詞匯和句型來表達自己的觀點和信息。

6.團隊合作：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的團隊合作精神，學(xué)會與他人共同解決問題，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠利用電子詞典、在線教學(xué)平臺等學(xué)習(xí)工具，進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過提問學(xué)生對學(xué)校的了解，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校各個部門的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②新課講授：

-理論介紹：講解學(xué)校各個部門的基本概念和重要性。

-案例分析：通過具體的案例，展示學(xué)校各部門的功能和應(yīng)用。

-重點難點解析：強調(diào)學(xué)校各部門的名稱和功能，通過舉例和比較幫助學(xué)生理解。

③實踐活動：

-分組討論：學(xué)生圍繞學(xué)校相關(guān)部門的實際問題進行討論，培養(yǎng)他們的交流能力。

-實驗操作：進行簡單的實驗操作，演示實驗室的基本原理。

-成果展示：學(xué)生向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

④學(xué)生小組討論：

-討論主題：學(xué)生圍繞學(xué)校各個部門在實際生活中的應(yīng)用進行討論。

-引導(dǎo)與啟發(fā)：通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

-成果分享：學(xué)生分享他們的討論成果，促進知識的共享和交流。

⑤總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校各個部門的基本概念、重要性和應(yīng)用。鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)的知識，并解答學(xué)生的疑問。

板書設(shè)計：

1.學(xué)校departments：classroom,library,laboratory,playground...

2.句型：Thisis...It'susedfor...

3.對話示例：

A:Whereisthelibrary?

B:Thelibraryishere.It'susedforreadingandborrowingbooks.

4.閱讀理解：

-Title:OurSchool

-Mainidea:文章主要介紹了學(xué)校的各個部門和它們的功能。

-Keydetails:文章提到了圖書館的位置和用途，實驗室的設(shè)備和實驗，操場的活動和設(shè)施等。

5.寫作任務(wù)：

-Introduction:介紹學(xué)校的名稱和位置

-Departments:描述學(xué)校的各個部門及其功能

-Conclusion:總結(jié)學(xué)校的重要性反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

2.交際法：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生參與課堂互動，培養(yǎng)他們的交流能力和合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的閱讀和寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，需要進一步加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們在學(xué)習(xí)過程中能夠集中注意力。

2.教學(xué)組織：在小組討論的組織方面，需要更加合理地分配任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并充分展示自己的觀點。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要進一步豐富和多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過設(shè)立課堂規(guī)則，加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們在學(xué)習(xí)過程中能夠集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.優(yōu)化小組討論組織：在組織小組討論時，提前分配任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并充分展示自己的觀點，提高他們的合作能力和交流能力。

3.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、交際法、任務(wù)型教學(xué)等，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題一：請用英語描述以下學(xué)校部門的名稱和功能。

-答案：classroom,用于上課和學(xué)習(xí)；library,用于閱讀和借書；laboratory,用于做實驗和科學(xué)研究；playground,用于運動和娛樂。

2.例題二：請用英語回答以下問題。

-Q:Whereisthelibrary?

-答案：Thelibraryishere.

3.例題三：請用英語描述以下學(xué)?；顒拥牡攸c。

-答案：mathclass,在classroom上；PEclass,在playground上；scienceclass,在laboratory上。

4.例題四：請用英語寫一段關(guān)于你最喜歡的學(xué)校部門的介紹。

-答案：Myfavoriteschooldepartmentisthelibrary.It'saquietplacewhereIcanreadbooks