Unit 5 Section B 1 (Reading + Writing) 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit5SectionB1(Reading+Writing)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊Unit5SectionB1(Reading+Writing)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第14周周一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)設(shè)計：

1.導(dǎo)入：利用圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，完成閱讀理解題目，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)詞匯。

3.寫作：學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容，完成寫作任務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和詞匯。

4.練習(xí)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，教師及時給予反饋和解答。

5.總結(jié)：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀課文，學(xué)生能夠提升理解能力和閱讀技巧，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)知。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識和詞匯，提升寫作能力和創(chuàng)新思維。同時，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作能力?？傊?，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對人教版英語七年級上冊Unit5SectionB1(Reading+Writing)的內(nèi)容，經(jīng)過前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在語言能力方面已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。然而，在閱讀理解、寫作技巧以及詞匯運(yùn)用等方面存在層次差異。部分學(xué)生對英語文化背景知識了解不足，影響了他們的閱讀興趣和理解深度。此外，部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，自主學(xué)習(xí)能力較弱，這可能影響他們在課堂活動中的參與度和學(xué)習(xí)效果。

針對上述問題，教師需關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動。對于語言能力較弱的學(xué)生，應(yīng)提供更多聽力和口語練習(xí)機(jī)會，以增強(qiáng)其語言感知能力；對于閱讀和寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可通過拓展閱讀和深度討論，提升他們的思維品質(zhì)和語言運(yùn)用能力。同時，教師需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊Unit5SectionB1的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握閱讀和寫作技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，以提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5SectionB1的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5SectionB1的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5SectionB1課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5SectionB1課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5SectionB1的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀和寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5SectionB1的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5SectionB1的知識點(diǎn)，掌握閱讀和寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5SectionB1課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5SectionB1相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5SectionB1知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀1：《Theimportanceofreadingskillsinourdailylife》

-拓展閱讀2：《Strategiesforimprovingreadingcomprehension》

-拓展閱讀3：《Howtodevelopagoodreadinghabit》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究任務(wù)1：讓學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并總結(jié)閱讀技巧和方法。

-探究任務(wù)2：讓學(xué)生探討如何在日常生活中運(yùn)用閱讀技巧，提高自己的生活質(zhì)量。

-探究任務(wù)3：讓學(xué)生思考如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

拓展與延伸部分的內(nèi)容應(yīng)圍繞本節(jié)課的主題和知識點(diǎn)展開，例如，本節(jié)課的主題是閱讀和寫作，那么拓展閱讀材料應(yīng)與閱讀技巧、閱讀習(xí)慣等相關(guān)。同時，探究任務(wù)也要與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相連，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

注意：以上內(nèi)容僅為拓展與延伸部分的部分內(nèi)容，實際撰寫時，應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的主題和知識點(diǎn)，提供更多的拓展閱讀材料和探究任務(wù)，以滿足教學(xué)實際需求。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

1.閱讀理解技巧：

-快速閱讀

-猜詞義

-歸納總結(jié)

-判斷推理

2.寫作技巧：

-主題明確

-結(jié)構(gòu)清晰

-語言準(zhǔn)確

-表達(dá)連貫

3.詞匯運(yùn)用：

-常用詞匯

-詞義辨析

-搭配關(guān)系

-語境運(yùn)用

4.語法知識：

-簡單句型

-時態(tài)語態(tài)

-句型轉(zhuǎn)換

-語法錯誤避免

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的主題和知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，以滿足教學(xué)實際需求。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型

-題型說明：給出一個句子，要求學(xué)生根據(jù)語境選擇正確的詞匯填空。

-示例：

-正確答案：run

-解析：根據(jù)句意，我們需要選擇一個動詞來描述小明做某件事情。在給出的選項中，run（跑步）是最合適的答案。

2.句子改寫題型

-題型說明：給出一個句子，要求學(xué)生將其改寫為另一種句式。

-示例：

-正確答案：Iliketowatchmovies.

-解析：原句是陳述句，我們需要將其改寫為一般疑問句。在給出的選項中，Doyouliketowatchmovies?（你喜歡看電影嗎？）是最合適的答案。

3.語境填空題型

-題型說明：給出一個段落，要求學(xué)生在空白處填入正確的詞匯或短語。

-示例：

-正確答案：basketball

-解析：根據(jù)上下文，我們需要選擇一個名詞來描述小明喜歡的運(yùn)動。在給出的選項中，basketball（籃球）是最合適的答案。

4.短文理解題型

-題型說明：給出一段短文，要求學(xué)生回答相關(guān)問題。

-示例：

-正確答案：Becausehethinksit'sfun.

-解析：根據(jù)短文內(nèi)容，我們可以得知小明喜歡打籃球是因為他認(rèn)為打籃球很有趣。因此，這個答案是正確的。

5.寫作題型

-題型說明：給出一個寫作題目，要求學(xué)生按要求進(jìn)行寫作。

-示例：

-正確答案：Ilikeplayingbasketballbecauseit'sfunandithelpsmestayhealthy.

Iusuallyplaybasketballwithmyfriendsafterschool.

Weplayforanhourandthengohome.

Ithinkplayingbasketballisagreatwaytospendmyfreetime.

-解析：根據(jù)題目要求，我們需要寫一篇關(guān)于為什么喜歡打籃球的短文。在給出的答案中，作者首先說明了喜歡打籃球的原因，然后描述了通常如何與朋友一起打籃球，最后表達(dá)了打籃球是一種很好的休閑方式。這個答案符合題目的要求，內(nèi)容完整，語言表達(dá)清晰。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動，如回答問題、參與討論等。

-學(xué)生是否認(rèn)真聽講，對老師講解的內(nèi)容是否有所理解。

-學(xué)生是否能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，及時完成課堂任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組成員之間是否能夠有效溝通，共同完成討論任務(wù)。

-小組討論的成果是否能夠清晰地呈現(xiàn)給其他小組和老師。

-小組成員是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識來支持自己的觀點(diǎn)和討論結(jié)果。

3.隨堂測試：

-學(xué)生是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成測試題目。

-學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識來解答題目。

-學(xué)生是否能夠正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生是否能夠按時提交作業(yè)。

-學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量是否達(dá)到要求，如正確性、完整性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真對待作業(yè)，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和努力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信。

-對于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，給予積極