人教版2019必修第二冊(cè)Unit 3 The Internet Reading for Writing 教案

人教版（2019)必修第二冊(cè)Unit3TheInternetReadingforWriting教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit3TheInternetReadingforWriting部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀課，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解并掌握關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。課文主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、優(yōu)點(diǎn)以及可能帶來的問題。在寫作部分，學(xué)生將結(jié)合實(shí)際，討論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活的影響，并撰寫一篇短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提高他們的語言能力。同時(shí)，學(xué)生將了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。通過討論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活的影響，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和解決問題的能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，如搜索引擎的使用、社交媒體的運(yùn)用等。他們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的利弊有一定的了解，能夠用英語簡單討論互聯(lián)網(wǎng)的話題。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這一主題充滿興趣，因?yàn)樗麄內(nèi)粘Ｉ钪蓄l繁使用互聯(lián)網(wǎng)。大部分學(xué)生具備一定的英語閱讀和寫作能力，能夠理解和撰寫關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的英文文章。此外，他們具有較強(qiáng)的信息技術(shù)能力，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.困難與挑戰(zhàn)：在討論互聯(lián)網(wǎng)的利弊時(shí)，學(xué)生可能難以用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在撰寫關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的英文文章時(shí)，學(xué)生可能面臨詞匯缺乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。如何激發(fā)學(xué)生深入思考互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活的影響，并將其表達(dá)清晰，是本節(jié)課的主要挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)的利弊，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，還將運(yùn)用討論法和案例研究法，讓學(xué)生在小組合作中深入探討互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活的影響。

2.教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演互聯(lián)網(wǎng)的不同用戶，如社交媒體達(dá)人、網(wǎng)絡(luò)游戲愛好者等，通過角色扮演展示互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們生活的影響。

b.小組討論：學(xué)生分組討論互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并分享自己的觀點(diǎn)。

c.案例研究：學(xué)生分組研究互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的具體案例，如社交媒體對(duì)青少年心理的影響等，并進(jìn)行匯報(bào)。

3.教學(xué)媒體：為提高教學(xué)效果，將使用多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)資源和相關(guān)視頻輔助教學(xué)。學(xué)生可以在課堂上利用電子設(shè)備瀏覽互聯(lián)網(wǎng)資源，以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

教師通過向?qū)W生展示一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及程度。然后，教師提出問題："WhatdoyouthinkaretheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet?"，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.Pre-reading(5分鐘)

教師分發(fā)課文標(biāo)題和一些關(guān)鍵問題，如"HowhastheInternetchangedourlives?"和"WhatarethepotentialproblemsbroughtbytheInternet?"。學(xué)生通過閱讀課文和回答問題，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

3.While-reading(15分鐘)

a.Skimming:學(xué)生快速閱讀課文，回答一些是非題，以檢查他們對(duì)課文大意的理解。

b.Scanning:學(xué)生細(xì)致閱讀課文，尋找特定信息，如互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

c.Closereading:學(xué)生深入閱讀課文，分析作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，并與自己的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。

4.Post-reading(10分鐘)

學(xué)生分組討論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活的影響，并選擇一個(gè)方面進(jìn)行深入討論。每組選擇一位代表進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的討論結(jié)果。

5.Writing(10分鐘)

教師提供一些寫作指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞匯等。學(xué)生根據(jù)自己在閱讀和討論中的收獲，撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活的影響的短文。

6.Errorcorrectionandfeedback(5分鐘)

教師收集學(xué)生的作文，進(jìn)行批改和反饋。教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)的建議，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

7.Summaryandclosure(5分鐘)

教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的重要性和合理使用的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，同時(shí)注意保護(hù)自己的隱私和安全。

8.Homework(布置課后作業(yè))

教師布置一道相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步思考互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活的影響，并撰寫一篇短文。知識(shí)點(diǎn)梳理1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和歷史發(fā)展

-互聯(lián)網(wǎng)的定義和特點(diǎn)

-互聯(lián)網(wǎng)的歷史發(fā)展階段

-互聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用領(lǐng)域

2.互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)

-便捷的信息獲取和交流

-豐富的學(xué)習(xí)資源和教育機(jī)會(huì)

-社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的樂趣和互動(dòng)

3.互聯(lián)網(wǎng)的缺點(diǎn)

-信息過載和篩選困難

-網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)問題

-網(wǎng)絡(luò)成癮和社交障礙

4.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活的影響

-學(xué)習(xí)和工作方式的改變

-社交和人際關(guān)系的變化

-生活方式和價(jià)值觀的塑造

5.合理使用互聯(lián)網(wǎng)的策略和建議

-保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全

-合理安排上網(wǎng)時(shí)間和避免過度依賴

-辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和可靠性

6.互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系和融合

-虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用

-互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合和創(chuàng)新

-互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)和文化的推動(dòng)作用

7.互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展趨勢

-人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展

-互聯(lián)網(wǎng)速度和覆蓋范圍的提升

-互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類生活的進(jìn)一步影響和改變教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課堂上采用了問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)的利弊。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論，但也存在著一些問題。有些學(xué)生可能對(duì)于一些復(fù)雜的問題難以理解，需要我更加耐心地進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重問題的設(shè)計(jì)，確保問題既能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又不會(huì)過于復(fù)雜難以理解。

其次，在學(xué)生討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的影響并沒有深入的了解。這導(dǎo)致他們?cè)谟懻撝须y以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我在未來的教學(xué)中會(huì)提前給學(xué)生提供一些相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地理解互聯(lián)網(wǎng)的影響。

再次，在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并沒有清晰的想法。這導(dǎo)致他們的寫作內(nèi)容雜亂無章。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在未來的教學(xué)中提前給學(xué)生提供一些寫作指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞匯等。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的影響并沒有深入的思考。這導(dǎo)致他們?cè)谟懻摵蛯懽髦须y以提出有深度的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在未來的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并通過討論和寫作進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言頻率、提問積極性等。

-合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、溝通能力和貢獻(xiàn)程度。

-思維品質(zhì)：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論和思考過程中展現(xiàn)的分析、判斷和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容深度：評(píng)估學(xué)生討論內(nèi)容的深度和廣度，是否能夠全面分析互聯(lián)網(wǎng)的影響。

-觀點(diǎn)表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-協(xié)作展示：觀察學(xué)生在展示過程中的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。

3.隨堂測試：

-閱讀理解：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，包括主旨大意、細(xì)節(jié)信息等。

-寫作能力：通過寫作練習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，以及對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)話題的見解。

4.學(xué)生互評(píng)：

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的討論參與度、觀點(diǎn)表達(dá)和合作能力，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和學(xué)生互評(píng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-給予具體、積極的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-互聯(lián)網(wǎng)的定義和特點(diǎn)

-互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

-互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活的影響

-合理使用互聯(lián)網(wǎng)的策略和建議

2.板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-信息時(shí)代（InformationAge）

-網(wǎng)絡(luò)革命（InternetRevolution）

-全球化（Globalization）

-數(shù)字化生活（DigitalLife）

-網(wǎng)絡(luò)安全（Cybersecurity）

3.板書設(shè)計(jì)趣味性：

-使用圖標(biāo)和插圖：用不同的圖標(biāo)和插圖來表示互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如地球圖標(biāo)代表全球連接，鎖圖標(biāo)代表網(wǎng)絡(luò)安全等。

-設(shè)計(jì)有趣的符號(hào)和圖表：使用符號(hào)和圖表來展示互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，如時(shí)間軸、柱狀圖等。

-互動(dòng)式板書：邀請(qǐng)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，例如，讓學(xué)生上臺(tái)添加互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，或者在板書上繪制互聯(lián)網(wǎng)的圖示。

-創(chuàng)意標(biāo)語和口號(hào)：設(shè)計(jì)一些簡潔有趣的標(biāo)語和口號(hào)，如"ConnectwithCare"、"SurftheWebWisely"等，以提醒學(xué)生合理使用互聯(lián)網(wǎng)。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型舉例：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，找出互聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)主要優(yōu)點(diǎn)和三個(gè)主要缺點(diǎn)。

答案示例：優(yōu)點(diǎn)：便捷的信息獲取和交流、豐富的學(xué)習(xí)資源和教育機(jī)會(huì)、社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的樂趣和互動(dòng)。缺點(diǎn)：信息過載和篩選困難、網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)問題、網(wǎng)絡(luò)成癮和社交障礙。

2.推理判斷題：

題型舉例：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活的長期影響。

答案示例：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活的長期影響可能包括增強(qiáng)全球連接、促進(jìn)信息共享、改變工作方式、影響社交關(guān)系等。

3.詞義猜測題：

題型舉例：根據(jù)上下文，猜測單詞"globalization"的意思。

答案示例：全球化，指的是全球范圍內(nèi)的連接和互動(dòng)，包括經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)等方面的全球性趨勢。

4.信息概括題：

題型舉例：請(qǐng)用一句話概括互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)和