《最受尊敬的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《最受尊敬的人》教學(xué)設(shè)計(jì)（造型·表現(xiàn)）一、學(xué)情分析本節(jié)課中，由于學(xué)生對(duì)畫(huà)面控制能力較弱，缺乏對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖的控制能力，作業(yè)中人物往往畫(huà)的較小，特征表現(xiàn)過(guò)于簡(jiǎn)單。二、教材分析本課屬造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，主要教學(xué)要點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)或剪貼出自己心目中最尊敬的人。教師在教學(xué)過(guò)程中可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)觀察抓住人物的主要特征，用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。【過(guò)程與方法】以解釋“尊敬”為導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合能力。通過(guò)大量圖片資料的賞析、討論，使學(xué)生明白平凡人也是值得尊敬的。通過(guò)欣賞作品來(lái)拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建設(shè)者的尊敬之情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：如何觀察人物的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)人物的主要特征。解決措施：在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體教學(xué)手段，觀察人物圖片，運(yùn)用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人物的容貌特征及職業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)而緊抓特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具與材料。六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）七、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引導(dǎo)階段

(4分鐘)一、導(dǎo)入新課

教師板書(shū)“尊敬”兩個(gè)字。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)解釋一下“尊敬”的含義？

教師總結(jié)：（重視而且恭敬的對(duì)待）（并板書(shū)課題）──最受尊敬的人在輕松的氛圍里開(kāi)始學(xué)習(xí)。

學(xué)生發(fā)言，回答問(wèn)題。

電腦出示課題：

最受尊敬的人

發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過(guò)程、方法步驟演示(14分鐘)二、探索新知

教師：生活中有很多值得我們尊敬的人，來(lái)看看他們都是誰(shuí)。

1．教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論。

依次出示圖片：解放軍、消防員、醫(yī)生、紡織工、環(huán)衛(wèi)工、農(nóng)民、農(nóng)民工、警察的圖片。

提問(wèn)：

這些圖片展示的是什么職業(yè)的人？

（引導(dǎo)學(xué)生分析、討論。）

提問(wèn)：他們都很受人尊敬，你們知道為什么嗎？

小結(jié)：不是只有干出轟轟烈烈的事業(yè)或在社會(huì)上做出突出貢獻(xiàn)的名人才值得人們尊敬，生活中默默無(wú)聞地為他人做好事，進(jìn)行奉獻(xiàn)的普通人也同樣值得人們的尊重。

學(xué)生觀看圖片，回答問(wèn)題：解放軍、消防員、醫(yī)生、紡織工、環(huán)衛(wèi)工、農(nóng)民、農(nóng)民工、消防員。

。

出示圖片：解放軍、消防員、醫(yī)生、紡織工

環(huán)衛(wèi)工、農(nóng)民、農(nóng)民工、警察電腦出事文字：不是只有干出轟轟烈烈的事業(yè)或在社會(huì)上做出突出貢獻(xiàn)的名人才值得人們尊敬，生活中默默無(wú)聞地為他人做好事，進(jìn)行奉獻(xiàn)的普通人也同樣值得人們的尊重。2．組織學(xué)生分析人物的特征。

提問(wèn)：如果你想將你心目中最尊敬的人畫(huà)出來(lái)，該抓住他們的哪些特征？怎樣把這些特征表現(xiàn)出來(lái)？欣賞動(dòng)畫(huà)視頻1請(qǐng)同學(xué)將動(dòng)畫(huà)里的人物選項(xiàng)。教師總結(jié)：人物特征，服飾、環(huán)境。學(xué)生分組討論、回答問(wèn)題。

播放動(dòng)畫(huà)視頻1電腦出示：人物特征，服飾、環(huán)境3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

教師：請(qǐng)注意觀察，這些肖像作品都抓住了人物的哪些特征？

（引導(dǎo)學(xué)生分析、討論）

教師總結(jié)：通過(guò)人物的衣著和工作環(huán)境等。例如：軍人這個(gè)職業(yè)可以通過(guò)軍人的迷彩服來(lái)表現(xiàn)，如海軍的背景可以是大海。出示學(xué)生作品2教師提問(wèn)：作者怎樣抓住交通警察人物特征的？總結(jié)：服裝、以及背景的熱鬧的馬路與紅綠燈。出示學(xué)生作品3教師提問(wèn)：作者怎樣抓住軍人的特征的？總結(jié)：軍裝、以及背景。

提問(wèn)：肖像畫(huà)到底該怎么畫(huà)呢？

播放動(dòng)畫(huà)《肖像畫(huà)的繪制方法》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生欣賞、分析、不同人物的主要特點(diǎn)和職業(yè)特征，以及通過(guò)哪些方式來(lái)表現(xiàn)這些特征。

學(xué)生發(fā)言：交察叔叔的服裝與背景的熱鬧的馬路與紅綠燈等特征。

學(xué)生發(fā)言：

軍裝與背景。

學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)創(chuàng)作。出示圖片作品1

出示圖片學(xué)生作品2

出示圖片學(xué)生作品3播放動(dòng)畫(huà)《肖像畫(huà)的繪制方法》課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作

(15分鐘)三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

教師：通過(guò)動(dòng)畫(huà)，我們知道了畫(huà)肖像畫(huà)的方法，那還等什么，趕快用你們手中的畫(huà)筆畫(huà)出自己心目中最尊敬的人吧！

作業(yè)要求：

根據(jù)自己的感受，繪制一幅自己最尊敬的人的作品，要表現(xiàn)出人物的特征和職業(yè)特點(diǎn)。

步驟提示：

1．在畫(huà)紙上用鉛筆構(gòu)圖，注意人物在畫(huà)面中的位置及大小比例關(guān)系。

2．突出人物的職業(yè)特點(diǎn)。

3．選擇適用的工具：如水彩筆及油畫(huà)棒進(jìn)行涂色，使畫(huà)面完整。

學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。電腦出示作業(yè)要求電腦出示步驟提示展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流

(5分鐘)四、作業(yè)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：

1．你的作品是怎樣表現(xiàn)人物特征的？

2．誰(shuí)畫(huà)的人物職業(yè)特點(diǎn)明顯？

學(xué)生互相欣賞、評(píng)述作業(yè)，將優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展覽。鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)在社會(huì)上受尊敬的人。

本課總結(jié)：我們今天通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)的欣賞，了解了如何用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)自己心目中最尊敬的人。生活中有很多很多的人都值得我們尊重。大家應(yīng)該向這些人學(xué)習(xí)，也做一個(gè)讓人尊敬的人好嗎？學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，發(fā)展審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣