教師資格(統(tǒng)考)-中學教育知識與能力-考點強化班2-第二講

第二講第一章教育基礎知識和基本原理【高頻考點】個體身心發(fā)展的規(guī)律與教育策略（選擇題）教育：順序性；階段性；差異性；互補性；不均衡性?！靖哳l考】多元智力理論教育：（1）多元智力理論又叫“多元智能理論”。傳統(tǒng)的智力理論認為人類的認知是一元的、個體的智能是單一的、可量化的，而美國教育家、心理學家霍華德·加德納在1983年出版的《智力的結構》一書中提出“智力是在某種社會或文化環(huán)境或文化環(huán)境的價值標準下，個體用以解決自己遇到的真正的難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出有效產(chǎn)品所需要的能力”。每個人都至少具備語言智力、數(shù)理邏輯智力、音樂智力、空間智力、身體智力、人際交往智力和自我認知智力，后來，加德納又添加了自然主義智力和存在主義智力。這一理論被稱為多元智力理論。（2）加德納的多元智能理論是以多維度的、全面的、發(fā)展的眼光來評價學生。加德納認為，每一個孩子都是一個潛在的天才兒童。隨著智能課程的實施，教師們發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都有自己的“學習風格”，所以教師應注意尊重學生的學習風格，認識學生的長處，發(fā)揮學生的智能所長。在具體的評價操作方法上，加德納推薦了“學習檔案”的評價方法?？疾轭}型：選擇題?！靖哳l考點】影響人的身心發(fā)展的因素教育：（1）遺傳1.概念遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如膚色、體態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。2.遺傳素質(zhì)的作用（1）遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了可能性。（2）遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了生理前提。（3）遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎。3.遺傳決定論創(chuàng)始人：高爾登《遺傳的天才》、桑代克、霍爾、董仲舒。（2）環(huán)境1.概念環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。2.環(huán)境在人的發(fā)展中的作用（1）為個體的發(fā)展提供了多種機遇、條件和對象。（2）環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。3.環(huán)境決定論：認為環(huán)境對人的身心發(fā)展起決定作用的一種錯誤觀點。把人看成是環(huán)境的消極適應者，忽視了人的自主性。代表人物華生、洛克、荀子等。（3）學校教育1.學校教育在人的發(fā)展中起主導作用教育包括家庭教育、社會教育、學校教育。其中學校教育在人的發(fā)展中起主導作用。原因：（1）學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。（2）學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。（3）學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素。（4）學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。2.學校教育在影響人的身心發(fā)展中的獨特功能（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。（4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。（4）個體的主觀能動性1.概念：人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。2.作用：個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素?？疾轭}型：選擇題、簡答題、材料題。【高頻考點】我國學制的形成和發(fā)展西方學制單軌制雙軌制分支制【高頻考點】教育目的的價值取向價值取向：（1）社會本位論；（2）個人本位論；（3）教育無目的論；（4）能力本位觀；（5）知識本位論；（6）社會需要與人的自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一論。考查題型：選擇題?！靖哳l考點】教育科學研究的基本方法方法：（1）觀察法；（2）調(diào)查法；（3）行動研究法；（4）敘事研究法；（5）歷史法；（6）實驗法。考查題型：選擇題。第二章中學課程【高頻考點】主要課程理論流派流派：（1）學科中心課程論；（2）活動中心課程論；（3）社會中心課程論；（4）古德萊德課程層次論?？疾轭}型：選擇題、簡單題?！靖哳l考點】課程分類顯性課程；隱性課程；國家-地方-校本課程；分科課程；綜合課程；必修課程；選修課程?！靖哳l考點】課程內(nèi)容課程計劃；課程標準；教科書?？疾轭}型：選擇題。【高頻考點】基礎教育課程改革的目標目標：（1）實現(xiàn)課程功能的轉變；（2）體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選