青島版《科學》六制四年級下冊第四單元《光與我們的生活》電子課件

11.認識光青島版小學《科學》四年級下冊配套課件（六·三制）準備活動思考:光來自哪里?導課活動過程生活中有哪些能發(fā)光的物體?活動過程活動一：生活中有哪些能發(fā)光的物體?活動過程活動過程活動過程活動過程月亮自己能發(fā)光嗎?活動過程總結光源的概念活動過程

我們看到的光，有的是物體自身發(fā)出的，如太陽光、燈光，發(fā)光的物體叫作光源；有的不是物體自身發(fā)出的，如月光?；顒舆^程光源：能夠發(fā)光的物體叫做光源。自然光源：太陽、閃電、螢火、火山噴發(fā)時發(fā)出的光、恒星等。人造光源：燈光、蠟燭、焰火、篝火等?；顒舆^程光在空氣中是怎樣傳播的?活動過程活動二：猜想光在空氣中是怎樣傳播的?活動過程探究光在空氣中的傳播活動過程活動過程實驗報告單實驗目的：實驗材料：我的猜想：我的方案：實驗現(xiàn)象：我的結論：我們的研究結果活動過程光在空氣中是沿直線傳播的?；顒舆^程我們的結論活動過程利用光可以做什么？活動過程活動三利用光可以做什么?活動過程活動過程利用光可以照明、取暖、發(fā)電等，光具有能量?；顒舆^程利用光可以做什么？了解古人對光沿直線傳播的認識。拓展活動墨子（約前468-前376年）墨子在堂屋朝陽的墻上開了一個小孔，讓一個人對著小孔站在外，在陽光照射下，屋內相對的墻上出現(xiàn)倒立的人影。我們也來做一做小孔成像實驗吧！拓展活動讓科學流行起來12.玩鏡子青島版小學《科學》四年級下冊配套課件（六·三制）準備活動觀察生活中光的反射現(xiàn)象。平面鏡導課活動過程光照在鏡子上，傳播方向有什么變化？活動過程活動一：探究光照在鏡子上，傳播方向有什么變化?；顒舆^程我們的研究結果活動過程探究光照在鏡子上，傳播方向有什么變化活動過程我們的研究結果活動過程認識光的反射規(guī)律拓展活動發(fā)生光的反射現(xiàn)象時，光的傳播方向會發(fā)生改變。在什么條件下能看到物體？活動過程活動二探究我們能看到物體的條件活動過程我們的研究結果活動過程我們的研究結果活動過程我們看到物體的條件是：物體能發(fā)光、有光且物體反射光。嘗試用兩面平面鏡觀察自己腦后的頭發(fā)活動過程我們的研究結果活動過程這是平面鏡多次反射光的結果：后腦勺反射的光傳到手拿的平面鏡上，再通過平面鏡反射到桌面上的平面鏡上，光線再次通過平面鏡反射到我們的眼睛?；顒舆^程我們的研究結果物體發(fā)出的光或反射的光進入眼睛，就能使我們看到物體?；顒舆^程我們的結論凸面鏡能擴大視野活動過程超市防盜鏡太陽灶活動過程找一找反射現(xiàn)象在生活中的應用。拓展活動找一找反射現(xiàn)象在生活中的更多應用。拓展活動汽車后視鏡太陽灶找一找反射現(xiàn)象在生活中的應用。拓展活動13.筷子“折”了青島版小學《科學》四年級下冊配套課件（六·三制）準備活動導課活動過程筷子放入水中為什么變“折”了？觀察生活中類似的現(xiàn)象?；顒舆^程活動一：活動過程我還能列舉出這樣的現(xiàn)象：水變“深”了活動過程光點“偏”了活動過程魚變“大”了活動過程窗外大樹“折”了活動過程為什么會產生這些現(xiàn)象呢？活動過程活動過程利用手中的材料進行實驗探究吧！實驗目的實驗材料我們的發(fā)現(xiàn)1.光在傳播過程中經過了哪幾種物質？2.畫出光的傳播路線。我們的結論活動過程我們的研究結果

光只在空氣中傳播時，傳播方向沒有發(fā)生偏折。光從水中斜著傳到空氣中或從空氣斜著傳到玻璃中時，傳播方線都發(fā)生了偏折。光從水中垂直傳到空氣中或從空氣垂直傳到玻璃中時，傳播方向不會發(fā)生偏折。分析以上現(xiàn)象，找出科學的解釋?；顒舆^程活動二筷子為什么“折”了？活動過程光在從水中進入空氣時，傳播方向發(fā)生了變化?？曜訛槭裁础罢邸绷耍炕顒舆^程這是我們看到的筷子的像。水為什么變“深”了？活動過程眼睛空氣水AA’加水后，盆底的硬幣為什么“上升”了？活動過程從魚缸上面看，魚為什么變“淺”了？活動過程從魚缸側面看，魚為什么變“大”了？活動過程為什么透過露珠看葉脈非常清楚？活動過程活動過程魚缸及浴缸中的水、樹葉上的水珠都起到了放大鏡的作用。光在傳播過程中方向發(fā)生了偏折。為什么光點“偏”了，窗外的大樹“折”？活動過程空氣玻璃認識光的折射活動過程這些都是光的折射現(xiàn)象。當光從一種透明物質以一定的角度進入另一種透明物質時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射?；顒舆^程我們試著解釋這些現(xiàn)象。自由活動自由活動海市蜃樓自由活動

海市蜃樓一般發(fā)生在沿海和沙漠地區(qū)，因為這兒晝夜溫差大，使得這里的水汽密度高低空差距很大，從而易發(fā)生折射，產生虛幻的假象，即海市蜃樓。自由活動

云海佛光，是一種奇特的自然物理現(xiàn)象。由于山間云霧繚繞，霧滴造成光的折射，從而形成七彩光環(huán)，即云海佛光，一般夏天、初冬佛光出現(xiàn)次數(shù)最為集中。云海佛光自由活動

三日同輝又叫“假日”，它是太陽在大氣中玩的把戲，主要原因是傍晚半透明的薄云中的柱狀晶體對太陽光折射造成的。三日同輝我們的解釋自由活動海市蜃樓、云海佛光、三日同輝現(xiàn)象的產生都是由于發(fā)生了光的折射。我們的解釋拓展活動

一、生活中要時刻注意光的折射現(xiàn)象，不要讓它騙了你的眼睛”。生活中要時刻注意光的折射現(xiàn)象，不要讓它騙了你的眼睛。拓展活動生活中要時刻注意光的折射現(xiàn)象，不要讓它騙了你的眼睛。生活中要時刻注意光的折射現(xiàn)象，不要讓它騙了你的眼睛。拓展活動仔細觀察，這幅廣告有問題嗎？拓展活動二、魔術師經常會利用光的折射原理進行表演，試著去了解一下。讓科學流行起來14.彩虹的秘密青島版小學《科學》四年級下冊配套課件（六·三制）準備活動思考彩虹是怎樣形成的導課活動過程彩虹是怎樣形成的?活動過程活動一：猜想彩虹的成因活動過程我們來做彩虹模擬實驗驗證猜想活動過程活動過程陽光不足時，可以用平行光源代替陽光進行上述兩種實驗。也可以利用光的色散與合成演示器進行彩虹模擬實驗。平行光源光的色散與合成演示器活動過程我們的研究結果光的色散三棱鏡把陽光分散為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。我們的研究結果活動過程活動過程實驗中的水起到了三棱鏡的作用，把陽光分散為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。我們的研究結果平面鏡水面水槽形成“三棱鏡”我們的研究結果活動過程

水與三棱鏡都可以把陽光分散為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，并且七種色光的排列順序是不變的。獲得科學結論活動過程

太陽光中包含不同顏色的光，三棱鏡能把陽光分散成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫7種色光。雨后，空中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣將陽光分散成7種色光，形成彩虹。制造“彩虹”。活動過程活動二制造“彩虹”活動過程活動過程用更多的方法制造“彩虹”我們可以用更多的方法！陽光透過裝滿水的塑料瓶陽光透塑料尺陽光照在光盤上……為什么彩虹在天空中出現(xiàn)的時間一般不太長？拓展活動在陽光下，小水滴受熱蒸發(fā)，彩虹就消失了。15.飛旋的陀螺青島版小學《科學》四年級下冊配套課件（六·三制）準備活動搜集有關陀螺的資料和各種陀螺，并玩一玩陀螺。導課活動過程玩陀螺制作陀螺?；顒舆^程活動一：制作簡易陀螺活動過程準備材料制作簡易陀螺活動過程用剪刀將卡紙剪成直徑為8cm的圓盤。制作簡易陀螺活動過程用彩筆或水彩顏料將卡紙涂色。制作簡易陀螺活動過程在圓盤中心插入火柴棒。制作三色陀螺活動過程在三個圓盤上能分別涂上紅、綠、藍三種顏色?；蚴褂眉t色、綠色、藍色卡紙制作陀螺，剪出有一個槽口的圓盤。制作三色陀螺活動過程把三個圓盤沿槽口交錯插在一起。制作三色陀螺活動過程將火柴棒插入三個圓盤中心，組裝成一個陀螺。活動過程溫馨提示1.火柴棒插在圓心上，火柴棒和紙片連接要緊密，不能松動，重心要偏低。2.顏色要濃，也要純正。3.也可根據(jù)喜好制作直徑大小不同的陀螺。4.使用剪刀時要注意安全?；顒佣和嫱勇荨；顒舆^程活動過程溫馨提示陀螺顏色旋轉中的顏色1.玩簡易陀螺，觀察色彩的變化，并做好記錄。2.玩三色陀螺，觀察色彩的變化。試著改變色彩的比例，再看有什么現(xiàn)象？我們的發(fā)現(xiàn)活動過程兩種以上色彩混合在一起會產生一種新的色彩。我們的發(fā)現(xiàn)活動過程紅+綠=黃我們的發(fā)現(xiàn)活動過程紅+藍=紫活動過程適當調整色域，讓紅色占大部分，不斷增加綠色，每改變一次就讓陀螺旋轉一次，觀察一次。逐步看到橙紅、橙黃、綠黃。我們的發(fā)現(xiàn)活動過程讓綠占大部分，逐漸增加藍，混合色由綠變成綠藍、藍等。我們的發(fā)現(xiàn)綠+藍=淡藍活動過程我們的發(fā)現(xiàn)紅+藍+綠=白色活動過程我們的研究結果陀螺顏色旋轉中的顏色黃色紫色淡藍色白色色光三原色是：紅、綠、藍。活動過程紅、綠、藍是色光的三原色，我們的手機、電視等多媒體屏幕均利用了三原色合成多種色彩，從而呈現(xiàn)多彩的畫面。生活中的應用自由活動玩七色陀螺自由活動制作七色陀螺80°30°90°35°35°20°

70°按比例涂好顏色。自由活動玩一玩七色陀螺

把紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色按一定比例混合，旋轉后看到灰白色或白色。

自由活動自由活動牛頓的光學實驗②三棱鏡①三棱鏡③三棱鏡同一種顏色的衣服在不同顏色的光的照射下，色彩是否有變化？拓展活動衣服上不同顏色的條紋透過黃色的玻璃觀察有什么變化？拓展活動16.光與我們的生活青島版小學《科學》四年級下冊配套課件（六·三制）準備活動搜集有關光與我們的生活關系的資料。導課活動過程光給我們的生活帶來了什么？活動過程活動一：活動過程課堂辯論：光的利與弊正方論點：光給生活帶來便利和好處反方論點：光污染給生活帶來危害光給我們生活帶來了什么？光給我們生活帶來了哪些好處？活動過程光誘捕器捕殺蚊子用激光做手術水幕電影光給我們生活帶來了哪些好處？活動過程燈光照明交通信號燈指揮交通汽車轉向燈提示后方來車光給我們生活帶來了哪些好處？活動過程燈光美化城市光給我們生活帶來了哪些危害？活動過程電氣焊光玻璃幕墻長期看電視活動過程我們的研究結果光具有兩面性，它在給我們的生活帶來便利與好處的同時，也帶來了一些危害，即產成了光污染。認識光污染活動過程認識光污染活動過程白亮污染認識光污染活動過程人工白晝認識光污染活動過程彩光污染活動過程活動二：怎樣做到既能夠很好的利用光，又能防止光污染呢？活動過程我們的結論活動過程1.躲避強光。2.在遇到強光時，帶好防護面罩。3.可以