2023年上小學(xué)教師資格考試科目二

2023年上半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試

《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題（小學(xué)）

（科目代碼:202）

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘,滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合規(guī)定的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題

目的答案字母按規(guī)定涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”?！秾W(xué)記》中這句話反映了（）

A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系B.教育與科技的關(guān)系

C.教育與政治的關(guān)系D.教育與人口的關(guān)系

2.馬克思認(rèn)為，導(dǎo)致人的片面發(fā)展的主線因素是（）

A.個(gè)人天賦B.社會(huì)分工C.國家性質(zhì)D.教育水平

3.在教育活動(dòng)中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是（）

A.學(xué)生B.家長C.教師D.校長

4.在小學(xué)課外活動(dòng)中，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）

A.游戲活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.科技活動(dòng)D.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

5.“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知這句話強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)具有（）

A.深厚的教育理論知識(shí)B,崇高的教師職業(yè)道德

C.廣博的文化科學(xué)知識(shí)D.較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

6.將觀測法分為系統(tǒng)觀測和非系統(tǒng)觀測的依據(jù)是（）

A.觀測條件是否人為控制B.觀測活動(dòng)是否規(guī)律

C.觀測者是否直接介入活動(dòng)D.觀測內(nèi)容是否有設(shè)計(jì)并有結(jié)構(gòu)

7.假如小學(xué)生被狗咬傷，教師一方面應(yīng)采用的解決方式是（）

A.立即包扎傷口B.在傷口的近心端用繩子扎緊

C.用肥皂水、高鐳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口D.不作解決，直接送醫(yī)院

8.成成同學(xué)在回答問題時(shí)能觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有（）

A.廣闊性B.流暢性C.變通性【）.獨(dú)創(chuàng)性

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的經(jīng)驗(yàn)，積極接受新的信息，并對(duì)其意義進(jìn)行重構(gòu)的過程，

這一觀點(diǎn)屬于（）

A.故意義接受學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.信息加工學(xué)習(xí)理論D.聯(lián)傳中義學(xué)習(xí)理論

10.小強(qiáng)不準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)，媽媽就嚴(yán)禁他看動(dòng)畫片，一旦準(zhǔn)時(shí)完畢就取消這一禁令，隨

后小強(qiáng)準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)的次數(shù)增長了，這屬于（）

A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化

11.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學(xué)低年級(jí)兒童經(jīng)常認(rèn)為聽父母和老師的話就是

好孩子。這是由于其道德發(fā)展處在（）

A.權(quán)威階段B.公正階段C.可逆性階段D.自我中心階段

12.兒童“多動(dòng)癥”的核心特性是（）

A.活動(dòng)過多B.沖動(dòng)任性C.注意障礙D.學(xué)習(xí)困難

13.課程是“組織起來的教育內(nèi)容”，最早提出這一觀點(diǎn)的是（）

A.斯賓塞B.布魯納C.赫爾巴特D.夸美紐斯

14.學(xué)校運(yùn)用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn)教育理

念，實(shí)現(xiàn)育人功能。在課程分類中，這屬于（）

A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.顯性課程D.隱性課程

15.學(xué)習(xí)了《坐井觀天》一課，學(xué)生學(xué)會(huì)寫“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟記“無

邊無際、坐井觀天”等詞。按照三維目的的規(guī)定，這重要促成的教學(xué)目的是（）

A.知識(shí)與技能B.過程與方法C.認(rèn)知與實(shí)踐D.情感態(tài)度與價(jià)值觀

16.能讓學(xué)生充足交流互動(dòng)并有助于發(fā)揮其主體作用的教學(xué)組織形式是（）

A.道爾頓制B.個(gè)別教學(xué)C.分組教學(xué)D.義納特卡制

17.課堂教學(xué)中，課桌椅擺放的方式會(huì)影響教學(xué)方法的運(yùn)用效果，一般說來，“秧田型”

適合的教學(xué)方法是（）

A.實(shí)驗(yàn)法B.講授法C.探究法D.討論法

18.教師通過聽寫英語單詞，了解學(xué)生的掌握情況。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）

A.測驗(yàn)評(píng)價(jià)B.量表評(píng)價(jià)C.實(shí)作評(píng)價(jià)D.檔案袋評(píng)價(jià)

19.《義務(wù)教學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2023版）》規(guī)定：小學(xué)第一階段初步結(jié)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的

意義，第二階段理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。這規(guī)定該部分教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用的組織方式是（）

A.直線式B.圓周式C.螺旋式D.橫向式

20.張老師在課堂上出示了一個(gè)鐘表模型，通過對(duì)3個(gè)指針的操作，幫助小學(xué)生不久理

解了“時(shí)、分、秒”的概念。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則

二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

21.簡述加德納的多元智能理論。

22.簡述主觀能動(dòng)性在個(gè)體發(fā)展中的作用。

23.簡述班主任了解、研究學(xué)生重要內(nèi)容。

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題。

24.材料：

在某小學(xué)中新教師入職培訓(xùn)中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師？”這一問題，大

家展開了熱議。有的說“好老師是熱愛學(xué)生的老師”；有的說：“好老師應(yīng)當(dāng)為人師表”；

尚有的說：“教學(xué)好才是好老師”.....

這時(shí)，培訓(xùn)教師跟大家分享了一個(gè)作家的故事：“小時(shí)候，我非常膽小害羞，上課從不

積極舉手發(fā)言，老師也從不積極叫我回答問題。?次，我寫了?篇名為《每?片葉子都有一

個(gè)靈魂》的作文。上課時(shí)，老師輕輕走到我面前，問我是否樂意為大家分享我的作文。她問

話是那么的柔和，那么的親切，讓我無法拒絕。我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。

下課了，當(dāng)我走到教室門口時(shí)，她建議我養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將來也可以從事這方面的工作。

這些我都做到了。”

這個(gè)故事引起了大家對(duì)于“好老師”的更深層的思考。

問題：

(1)結(jié)合材料，試分析：什么樣的老師才是好老師。(10)

(2)試述小學(xué)教師如何為兒童發(fā)展提供適合的教育。(10)

25.材料：

語文老師在教古詩《春蹄》歸，小龍禁不住發(fā)問：“老師，詩人春天好睡覺，連天亮都

不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢？"老師不假思考說：“這有什么奇怪的，早上起床

到外面一看不就知道了嘛。"小龍還想追問，老師不耐煩地?cái)[擺手，讓他坐下，并說道：“大

家在課堂上要認(rèn)真聽講，不要隨便提問。”教室里頓時(shí)安靜下來，小龍也尷尬地低下頭去。

問題：

(1)結(jié)合材料評(píng)析這位老師解決學(xué)生課堂提問的做法。(10)

(2)談?wù)劷處熑绾伪Ｗo(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。(10)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分。

考生可接照所學(xué)專業(yè)方向選擇答題。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29

為音樂，30為體育，31為美術(shù))請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多

涂均無分。

26.材料：豐子愷《白鵝》課文。

不安之相；鳩的步調(diào)足容，大模大樣的,頗3）像京

口白鵝

劇里的凈角u間出場。它常傲然地站著，看見人走來

也無不相讓；有時(shí)非但不.讓，竟便過頸子來咬你一

這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我R。

抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑。我們的鴿是吃冷

了頭頊5叫），左顧右盼,我一看這姿態(tài)（也），想道:飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下饃：一樣是水，

“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”一樣是泥，一樣是草。先號(hào)一口冷愎,再喝一口水，

取系上下文.我然后再到別處去吃一口春草。大約這些泥和草也

碼的高傲，支A現(xiàn)在它體會(huì)劃了這句詩在仝

文中的作用.,

的叫聲、步態(tài)和吃相中.有各種可口的滋味。這些食料并不奢勵(lì)2）侈（chi）;但

螞的叫聲，音調(diào)產(chǎn)甫鄭重.似厲⑹聲呵斥。它它的吃法，三眼一板，一些不茍（四）。警（而如吃了

的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶.一口飯.，偉便ng）若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫

后來我看到果然

如此：凡有生客進(jìn)

來，鳩必然厲聲叫

翼”0。）；甚至篙笆外

有人走路，它也要

引吭（hdng）大叫，不

亞于狗的狂吠伯）。

鶴的步態(tài)，史

是傲慢了。大體上

與傅杷似，但鴨的

步調(diào)急速，有局促（＜?￡?一?冬的另一件寫法除.）用豐刊S

本文作者豐子愷（匕，）.

問題：

（1）簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。a。分）

（2）指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)文本，試擬定教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（14分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明設(shè)計(jì)意圖。（16分）

27.

??tie，

彳4■..￡??>■一*)“彳3，

，???■■?一??”■4to*.

問題：

(1)請(qǐng)列出在教學(xué)”記錄與概率”時(shí)涉及到的三種記錄圖，并分析三種記錄圖之間的

聯(lián)系和去吧。(10)

(2)若指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目的。(10)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，并簡要說明設(shè)計(jì)意圖。(20)

28.Onthefarm課文圖片

問題：

(1)簡述英語歌曲在教學(xué)中的作用。(10分)

(2)如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目的。(10分)

(3)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的練習(xí)環(huán)節(jié)，并簡要說明設(shè)計(jì)意圖。(20)

29.《兩只老虎》樂譜

問題：

(1)簡要分析歌曲的特點(diǎn)。(10)

(2)如何指導(dǎo)低年段小學(xué)生等唱本歌曲，試擬定教學(xué)目的。(10)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)“在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感覺輪唱特點(diǎn)”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說

明設(shè)計(jì)理由。(20)

30.腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球圖片示意，動(dòng)作方法文字說明

腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球

問題:

(1)簡要說明“腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10)

(2)如何指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，是擬定教學(xué)目的。(10)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)并說明設(shè)計(jì)理由。(20)

31.對(duì)印板畫

勵(lì)X印版圖

也濟(jì)你會(huì)覺得用吏照健子是

一件很千季的1r兒，但見你想過

讓你芯下妁色鈕加彩*也來.現(xiàn)

-wr.ltf嗎。試一伏，你會(huì)各

金時(shí)時(shí)印歸屬的計(jì)與之美！

對(duì)印做畫的制作方法:

寸即板亙制

作的方*.沈師

單義有壟.你能

說一說它們是怎

久做出表的嗎？

小提示：

Z中含適當(dāng)?shù)乃?印出的效果■會(huì)史