2021年下半年教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題與參考答案

2021年下半年教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能

力》真題與參考答案

小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

1.古代思想家管仲說(shuō)，"一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹

人。"這句話反映了教師勞動(dòng)具有（）。

A.全面性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長(zhǎng)期性

【參考答案】D

2.陶行知"生活教育理論"的主要內(nèi)容是（）

A.教育即生活，社會(huì)即學(xué)校，從做中學(xué)

B.教育即生活，學(xué)校即社會(huì)，教學(xué)做合一

C.生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一

D.生活即教育，學(xué)校即社會(huì),從做中學(xué)

【參考答案】C

3.在我國(guó)近代教育史上，以日本學(xué)制為藍(lán)本，以"中學(xué)為體，西學(xué)為用"為指導(dǎo)思想制

定并實(shí)施的學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【參考答案】B

4.中國(guó)少年先鋒隊(duì)是一個(gè)少年兒童的群眾組織，其隊(duì)旗上的圖案是（）

A.火炬加斧頭

B.鐮刀加斧

C.五角星加鐮刀

D.火炬加五角星

【參考答案】D

5.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牟煌蓪⒔逃龑?shí)驗(yàn)分為（）

A.定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)

B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)

C.前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)

D.探索性實(shí)驗(yàn)、鑒別性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

【參考答案】B

6.小學(xué)班集體形成的主要標(biāo)志是（）

A.成立班委會(huì)

B.形成了正確的集體輿論

C.確定班級(jí)工作計(jì)劃

D.開展班級(jí)工作

【參考答案】B

7.琳琳參加學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，出現(xiàn)頭暈、惡心等中暑現(xiàn)象。此時(shí)，教師首先應(yīng)采取的正確

做法是()

A.將她送往醫(yī)院

B.讓她躺下，墊高頭部

C.讓她休息一下，不用特別處理

D.帶她到陰涼通風(fēng)的地方，冷敷頭部

【參考答案】D

8.識(shí)字教學(xué)中，教師將"辯""辨""辮""瓣'的不同部件標(biāo)成紅色，以幫助學(xué)生更好區(qū)別。

這一做法符合()

A.知覺的選擇性

B.知覺的理解性

C.知覺的恒常性

D.知覺的整體性

【參考答案】A

9.心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)有助于問題的解決，有時(shí)又會(huì)妨礙問題的解決，這種影響

問題解決的心理活動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)屬于()

A.情緒

B.定勢(shì)

C動(dòng)機(jī)

D.醞釀效應(yīng)

【參考答案】B

10.皮亞杰認(rèn)為，處于具體運(yùn)算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是()

A.自我中心性

B.可逆性

C.客體永久性

D.可驗(yàn)證性

【參考答案】B

11.教師上課提問時(shí)，有的學(xué)生總是急于表現(xiàn)甚至沒有弄清題意便搶先回答，這列學(xué)

生的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）

A.沖動(dòng)型

B.沉思型

C.場(chǎng)獨(dú)立型

D.場(chǎng)依存型

【參考答案】A

12.在教師的幫助下，小學(xué)生通過(guò)列提綱、畫思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策

略屬于（）

A.計(jì)劃策略

B.元認(rèn)知策略

C.組織策略

D.資源管理策略

【參考答案】C

13.某小學(xué)為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開設(shè)了中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀、民族樂器、地方戲曲等課

程，這類屬于（）

A.校本課程

B.學(xué)科課程

C.國(guó)家課程

D.地方課程

【參考答案】A

14.小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，常用"會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)說(shuō)、會(huì)背”等行為動(dòng)詞表述

教學(xué)目標(biāo)，這類教學(xué)目標(biāo)屬于()

A.知識(shí)與能力目標(biāo)

B.價(jià)值觀目標(biāo)

C.過(guò)程與方法

D.情感態(tài)度

【參考答案】A

15.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，為了提高義務(wù)教育質(zhì)

量，深化課程與教學(xué)方法改革，中小學(xué)教學(xué)組織形式推行()

A.小組教學(xué)

B.開放課堂

C.小班教學(xué)

D.個(gè)別教學(xué)

【參考答案】C

16.相比較而言，更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)的課程類型是()

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動(dòng)課程

D.隱性課程

【參考答案】A

17.2001年啟動(dòng)的基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)”教師即課程開發(fā)者”，該課程實(shí)施取向?qū)儆?/p>

0

A.忠實(shí)取向

B.創(chuàng)生取向

C.實(shí)踐取向

D.相互適應(yīng)取向

【參考答案】B

18.《學(xué)記》中的下列語(yǔ)句，體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）

A.學(xué)不蹬等

B.開而弗達(dá)

C.禁于未發(fā)

D.罕譬而喻

【參考答案】A

19.科學(xué)課上，張老師在講臺(tái)上做水的加溫和降溫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水的狀態(tài)變化。

張老師采用的教學(xué)方法是（）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.探究法

C.演示法

D.練習(xí)法

【參考答案】C

20.小紅語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)得了90分，但與全班平均成績(jī)相比屬于“中下"老師鼓勵(lì)她繼續(xù)努

力，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）

A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

B.常模參照評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

【參考答案】B

二、簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分）

21.簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展"關(guān)鍵期"的教育意義。

【參考答案】關(guān)鍵期帶來(lái)的教育意義：發(fā)展的關(guān)鍵期是指身體心理的某一方機(jī)能能力

最適宜形成的時(shí)期。在這一時(shí)期對(duì)個(gè)體的某一方面訓(xùn)練可以得最佳效果。教育要遵循

兒童身心發(fā)展的不均衡性，要適時(shí)而教，即要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳最期及時(shí)地

進(jìn)行教育。

22.簡(jiǎn)述學(xué)校德育陶冶法及其要求。

【參考答案】陶治教育法及要求：陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教師利用環(huán)境和自

身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移化的熏陶和感染，使其在耳濡目柒中受到感化的方法。

陶冶教育法的方式主要有人格感染、藝術(shù)陶和環(huán)境臺(tái)。

①要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育情境，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富校園文化生活，形成良好的班風(fēng)和校

風(fēng)

②組織學(xué)生積極參與情境創(chuàng)設(shè)

③與啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合。

23.簡(jiǎn)述小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本要求。

【參考答案】教學(xué)研究的一般要求:

(1)要學(xué)習(xí)和掌握一定的教育教學(xué)理論知識(shí)；

(2)要掌握教學(xué)研究的一般程序；

(3)要具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

(4)要做到定性和定量相結(jié)合。

三、材料分析題

24材料：

一(2)班的學(xué)生經(jīng)常向劉老師出一些“稀奇古怪"的問題。比如，當(dāng)?shù)卦谡n堂上講太陽(yáng)和

月亮?xí)r，有的學(xué)生便會(huì)問：老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)？月亮為什么晚上才出來(lái)？”劉

老師對(duì)這樣的問題還能回答。但有些學(xué)生提出的問題，就讓她難以應(yīng)對(duì)了。比如，有

的學(xué)生會(huì)問：”老師，為什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟媽媽姓？""我能成為

齊天大圣嗎?"你喜歡熊大還是熊二？"等等。

問題：

(1)分析材科中低年級(jí)小學(xué)生的行為表現(xiàn)。(10分)

(2)結(jié)合材料談?wù)劷處煈?yīng)如何對(duì)待學(xué)生“稀奇古怪”的提問。(10分)

25.材料：

劉老師講到"白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)”時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然大聲說(shuō)："那么遠(yuǎn)?怎么來(lái)?

是坐飛機(jī)，還是坐輪船?”同學(xué)們都笑了起來(lái)。劉老師也笑了，想了想，向同學(xué)們提出

了這樣幾個(gè)問題：白求恩來(lái)中國(guó)的方式可能有哪幾種?"不遠(yuǎn)萬(wàn)里”又該怎樣解釋?這體

現(xiàn)了白求恩的什么精沖?經(jīng)過(guò)熱烈的討論，同學(xué)們明白了：無(wú)論是坐飛機(jī)、輪船,還

是坐汽車、馬車，白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，這體現(xiàn)了他的國(guó)際主義精神。

問題：

(1)對(duì)劉老師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)析。(10分)

(2)結(jié)合材料分析課堂教學(xué)中教師的角色。(10分)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共有6小題。任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40

分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28

為英語(yǔ)，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)。)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目

的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均無(wú)分)。

26.鹿角和鹿腿

叢林中，住著一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池墻，痛痛快快地呀起水來(lái)。池水清清的，像一面鏡了。

鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子「咦，這是我嗎？"鹿擺擺身子，水中的倒影也跟

著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒有注意到自己是這么漂亮!他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自

己的美麗："啊!我的身段多么勻稱(chen),我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊

(shan)瑚(hi)!

一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jin)蹶(jue)起

了嘴，皺(zhou)起了眉頭："唉,這四條腿太細(xì)了，怎么配(pd)得上這兩只美麗的角

呢！

鹿開始抱怨(yuan)起自己的腿來(lái)。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)

處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲!鹿猛一回頭，哎呀，一

頭獅(shi)子正悄悄地向自己逼(bi)近。

鹿不敢猶豫，撒(sa)開長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中撕來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把

兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面.就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)侯鹿的角卻被樹枝掛

住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁

一扯，才把兩只角從樹枝中掙(zheng)脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再

也沒有追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)："兩只美麗

的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我?guī)熆谔由?/p>

①朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。

②根據(jù)下面的提示，用自己的話講述這個(gè)故事。

角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命

腿：難看抱怨獅口逃生

下面的說(shuō)法。你贊成哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。

美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是最重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。

【參考答案】：(1)分析時(shí)要體現(xiàn)給定內(nèi)容的文本特點(diǎn)和價(jià)值。文本特點(diǎn)包括文章的

內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等;價(jià)值指主要指：一是文本在教材中的作用，二是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起

到的作用，三是對(duì)于教學(xué)的作用。

(2)①切合主題，符合考情;②三維目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容完全匹配，表述具體正確;③字體工

整，卷面整潔。表述清楚，書面表達(dá)合理，符合題目要求，體現(xiàn)新課程理念;④教學(xué)

目標(biāo)中不能出現(xiàn)‘使""讓"。

(3)①教學(xué)過(guò)程：教學(xué)方法、內(nèi)容、三維目標(biāo)要互相匹配，教學(xué)環(huán)節(jié)要匹配題干要求，

邏輯性好且能支持重點(diǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);②教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法多樣，體現(xiàn)該學(xué)段的

學(xué)情;③教學(xué)過(guò)程符合本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路，創(chuàng)新點(diǎn)或者兩點(diǎn)至少1-2個(gè)。

27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求回答

我們以前學(xué)過(guò)對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，長(zhǎng)方形、正方形和圓等都是對(duì)稱圖形，都有對(duì)稱軸。

這些圖形都是軸對(duì)稱圖形。

你能分別畫出下面兩個(gè)圓的對(duì)稱軸嗎?你能畫出幾條呢？

1.想想我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圍形中有哪些是軸對(duì)稱圖形？哪些圖形的對(duì)稱軸只有一條?

哪些不止一條？

2.根據(jù)對(duì)稱軸畫出給定圖形的軸對(duì)稱圖形

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)概述小學(xué)數(shù)學(xué)中"圓"的基礎(chǔ)矢：!識(shí)包括哪些內(nèi)容。(8分)

(2)如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)材料中的內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(12分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理

由.(20分)

28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求回答

請(qǐng)根據(jù)上述材料完或下列任務(wù)：

(1)簡(jiǎn)述小學(xué)階段英語(yǔ)語(yǔ)音和詞匯教學(xué)的重要性。(4分)

(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。(9