安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第三課 第一框 政府的職能：管理與服務(wù)教案 新人教版必修2

安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第三課第一框政府的職能：管理與服務(wù)教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治教材，新人教版必修2，第三課第一框“政府的職能：管理與服務(wù)”。本節(jié)課主要圍繞我國政府的職能展開，包括政府的管理與服務(wù)兩大方面。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.政府的管理與服務(wù)的重要性：闡述政府管理與服務(wù)在維護國家穩(wěn)定、促進社會發(fā)展、保障人民權(quán)益等方面的重要作用。

2.我國政府的主要職能：介紹我國政府在社會管理、公共服務(wù)、經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、文化繁榮等方面的職責(zé)和功能。

3.政府職能的轉(zhuǎn)變：分析我國政府職能從過去的重管理、重審批向重服務(wù)、重監(jiān)管轉(zhuǎn)變的過程，以及這種轉(zhuǎn)變的意義。

4.政府管理與服務(wù)的實踐案例：通過具體案例分析，展示我國政府在管理與服務(wù)方面的創(chuàng)新舉措和成效。

5.學(xué)生分組討論：分組討論政府如何在不同領(lǐng)域發(fā)揮職能，提高管理與服務(wù)水平，并結(jié)合實際情況提出改進建議。

6.總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識到政府職能的重要性，增強對政府工作的關(guān)注和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認同、公共參與、法治意識、道德修養(yǎng)等核心素養(yǎng)。

1.政治認同：通過學(xué)習(xí)政府職能的相關(guān)知識，使學(xué)生認識到我國政府的性質(zhì)和作用，增強對我國政治制度的認同和信任。

2.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政府在社會管理、公共服務(wù)等方面的職能，激發(fā)學(xué)生積極參與公共事務(wù)的熱情，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

3.法治意識：通過學(xué)習(xí)政府職能的法律法規(guī)，使學(xué)生了解政府在行使職能時的法律依據(jù)，增強學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

4.道德修養(yǎng)：通過分析政府管理與服務(wù)的實踐案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解我國政府的主要職能：社會管理、公共服務(wù)、經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、文化繁榮。

舉例：通過具體案例，如公共衛(wèi)生事件、教育改革、經(jīng)濟發(fā)展等，闡述政府在這些領(lǐng)域的職能和作用。

（2）掌握政府職能的轉(zhuǎn)變：從過去的重管理、重審批向重服務(wù)、重監(jiān)管轉(zhuǎn)變。

舉例：分析我國政府在簡政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù)、加強監(jiān)管等方面的具體措施。

（3）認識政府管理與服務(wù)的重要性：維護國家穩(wěn)定、促進社會發(fā)展、保障人民權(quán)益。

舉例：通過實際案例，如社會治理創(chuàng)新、公共服務(wù)體系建設(shè)、民生改善等，說明政府管理與服務(wù)在這些問題中的關(guān)鍵作用。

2.教學(xué)難點：

（1）政府職能的轉(zhuǎn)變：理解政府從過去的重管理、重審批向重服務(wù)、重監(jiān)管轉(zhuǎn)變的過程和意義。

舉例：學(xué)生可能難以理解為什么政府需要轉(zhuǎn)變職能，以及這種轉(zhuǎn)變對國家和人民有何利益。

（2）政府在不同領(lǐng)域的職能：掌握政府在社會管理、公共服務(wù)、經(jīng)濟調(diào)節(jié)等方面的具體職能。

舉例：學(xué)生可能對政府在某些領(lǐng)域的職能感到困惑，如如何在文化繁榮方面發(fā)揮作用。

（3）學(xué)生分組討論：分析政府在不同領(lǐng)域的職能，提出改進政府管理與服務(wù)的建議。

舉例：學(xué)生可能對如何分析政府職能、提出改進建議感到困惑，不知從何入手。

四、教學(xué)策略與方法

針對本節(jié)課的重點和難點，教師可以采取以下教學(xué)策略和方法：

1.案例分析法：通過引入具體案例，讓學(xué)生深入了解政府在不同領(lǐng)域的職能和作用，增強學(xué)生的實際操作能力。

2.討論法：組織學(xué)生進行分組討論，讓學(xué)生分析政府職能的轉(zhuǎn)變及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和團隊協(xié)作能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生理解政府職能的重要性和轉(zhuǎn)變。

4.總結(jié)反思法：在課程結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，反思政府職能在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的理解能力和實踐能力。

五、教學(xué)過程與步驟

1.導(dǎo)入新課：教師通過引入具體案例，如公共衛(wèi)生事件、教育改革等，引發(fā)學(xué)生對政府職能的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解政府職能：教師詳細講解我國政府在社會管理、公共服務(wù)、經(jīng)濟調(diào)節(jié)等方面的職能，以及政府職能的轉(zhuǎn)變。

3.分析案例：教師組織學(xué)生分析具體案例，如政府如何在公共衛(wèi)生事件中發(fā)揮作用、如何進行教育改革等，讓學(xué)生深入了解政府的職能和作用。

4.學(xué)生分組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進行分組討論，分析政府在不同領(lǐng)域的職能，提出改進政府管理與服務(wù)的建議。

5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，反思政府職能在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的理解能力和實踐能力。

6.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課的知識，提高學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)PPT、教材、筆記本等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、政治課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：政府職能相關(guān)視頻資料、新聞報道、政策文件、在線案例分析庫等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、分組討論、互動提問、總結(jié)反思等。

5.輔助材料：政府職能轉(zhuǎn)變的實例、政府管理與服務(wù)的成功案例、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：不直接列出網(wǎng)址，但可以提及如“搜索引擎”、“在線數(shù)據(jù)庫”等，指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)信息。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對政府職能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道政府職能是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于政府職能的視頻片段，讓學(xué)生初步感受政府職能在現(xiàn)實生活中的作用。

簡短介紹政府職能的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.政府職能基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解政府職能的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解政府職能的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹政府職能的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.政府職能案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解政府職能的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的政府職能案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解政府職能的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用政府職能解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與政府職能相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對政府職能的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)政府職能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括政府職能的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)政府職能在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用政府職能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于政府職能的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國政府職能與機構(gòu)設(shè)置研究》一書，深入探討了中國政府職能的演變和機構(gòu)設(shè)置的優(yōu)化。

-《服務(wù)型政府建設(shè)之路》一文，介紹了我國政府從管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的歷程和經(jīng)驗。

-《政府在市場經(jīng)濟中的角色與職能》一文，分析了政府在市場經(jīng)濟中的定位和職能。

-《公共管理導(dǎo)論》一書，系統(tǒng)介紹了公共管理的基本理論和實踐。

教師可以推薦這些材料給學(xué)生，讓他們在課后進行自主學(xué)習(xí)和深入探究。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于我國政府職能轉(zhuǎn)變的短文，提出自己的見解和思考。

-組織學(xué)生進行小組研究，選擇一個與政府職能相關(guān)的實際問題，如環(huán)境保護、社會保障等，進行深入調(diào)查研究，并提出解決方案。

-鼓勵學(xué)生參加與政府職能相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)管理等，親身感受政府職能在實踐中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

通過這些拓展與延伸活動，學(xué)生可以更好地理解政府職能的重要性，提高自己的政治素養(yǎng)和實踐能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要闡述我國政府的主要職能及其轉(zhuǎn)變。

答案：我國政府的主要職能包括社會管理、公共服務(wù)、經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、文化繁榮等。政府職能的轉(zhuǎn)變是指從過去的重管理、重審批向重服務(wù)、重監(jiān)管轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變意味著政府要更加注重民生服務(wù)、優(yōu)化審批流程、加強監(jiān)管力度，以提高政府工作效率和民生福祉。

2.分析一個政府職能轉(zhuǎn)變的實例，說明這種轉(zhuǎn)變對實際生活的影響。

答案：以公共衛(wèi)生事件為例，政府在應(yīng)對疫情時，從過去的單純行政管理轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅毓卜?wù)和社會治理，積極開展疫情防控工作，提供醫(yī)療救治、健康教育等服務(wù)，保障民眾的生命安全和身體健康。這種轉(zhuǎn)變使得政府在疫情防控中更加高效、透明，得到了廣大民眾的認可和支持。

3.結(jié)合個人實際，舉例說明政府職能在生活中的應(yīng)用，并提出改進建議。

答案：政府在學(xué)校教育、公共交通、環(huán)境保護等方面的職能體現(xiàn)在制定相關(guān)政策、提供公共資源、加強監(jiān)管等方面。例如，政府在教育方面的職能表現(xiàn)為制定教育規(guī)劃、提供教育資源、推動教育改革等，使得我國教育水平不斷提高。在公共交通方面，政府通過建設(shè)公共交通設(shè)施、優(yōu)化交通規(guī)劃，提高了民眾的出行效率。在環(huán)境保護方面，政府制定環(huán)保法規(guī)、加強環(huán)境監(jiān)管，保護了生態(tài)環(huán)境。改進建議：政府應(yīng)進一步加大教育投入，提高教育質(zhì)量；加強公共交通建設(shè)，優(yōu)化出行體驗；嚴(yán)格環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行，提高環(huán)境治理水平。

4.論述政府職能在促進經(jīng)濟發(fā)展中的作用及其轉(zhuǎn)變。

答案：政府在促進經(jīng)濟發(fā)展中的作用體現(xiàn)在宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管、公共服務(wù)等方面。過去，政府主要通過計劃經(jīng)濟手段進行宏觀調(diào)控，現(xiàn)在則更加注重市場經(jīng)濟規(guī)律，通過政策引導(dǎo)、市場監(jiān)管等手段，促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。政府職能的轉(zhuǎn)變使得政府在經(jīng)濟發(fā)展中更加注重創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展，以適應(yīng)新時代經(jīng)濟發(fā)展的需求。

5.結(jié)合我國政府職能的實際應(yīng)用，談?wù)剬μ岣哒ぷ餍屎兔裆ｌ淼恼J識。

答案：提高政府工作效率和民生福祉是政府職能轉(zhuǎn)變的重要目標(biāo)。政府應(yīng)加強自身建設(shè)，提高行政效能，簡化審批流程，優(yōu)化服務(wù)流程，降低企業(yè)和民眾的負擔(dān)。同時，政府應(yīng)關(guān)注民生問題，加大公共服務(wù)投入，完善社會保障體系，提高醫(yī)療、教育、住房等民生領(lǐng)域的服務(wù)水平，從而提高民眾的生活質(zhì)量和幸福感。板書設(shè)計①政府職能：政府在社會管理、公共服務(wù)、經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、文化繁榮等方面的職責(zé)和功能。

②政府職能的組成部分：社會管理、公共服務(wù)、經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、文化繁榮等。

2.政府職能的轉(zhuǎn)變：

①政府職能轉(zhuǎn)變的定義：政府從過去的重管理、重審批向重服務(wù)、重監(jiān)管轉(zhuǎn)變。

②政府職能轉(zhuǎn)變的意義：提高政府工作效率、優(yōu)化服務(wù)流程、加強監(jiān)管力度、提高民生福祉等。

3.政府管理與服務(wù)的重要性：

①政府管理與服務(wù)的重要性：維護國家穩(wěn)定、促進社會發(fā)展、保障人民權(quán)益。

②政府管理與服務(wù)的實踐案例：公共衛(wèi)生事件、教育改革、經(jīng)濟發(fā)展等。

九、板書設(shè)計：

1.政府職能的定義和組成部分：

-政府職能：社會管理、公共服務(wù)、經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、文化繁榮等。

-政府職能的組成部分：社會管理、公共服務(wù)、經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、文化繁榮等。

2.政府職能的轉(zhuǎn)變：

-政府職能轉(zhuǎn)變：從過去的重管理、重審批向重服務(wù)、重監(jiān)管轉(zhuǎn)變。

-政府職能轉(zhuǎn)變的意義：提高政府工作效率、優(yōu)化服務(wù)流程、加強監(jiān)管力度、提高民生福祉等。

3.政府管理與服務(wù)的重要性：

-政府管理與服務(wù)的重要性：維護國家穩(wěn)定、促進社會發(fā)展、保障人民權(quán)益。

-政府管理與服務(wù)的實踐案例：公共衛(wèi)生事件、教育改革、經(jīng)濟發(fā)展等。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進措施。

1.課堂互動：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為積極，但在教師講解和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高。這可能是因為我在講解時過于側(cè)重知識點的傳授，而忽視了與學(xué)生的互動。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的提問和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法。

2.案例分析：在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的政府職能案例進行分析。但學(xué)生在分析案例時，往往只關(guān)注案例的表面現(xiàn)象，而沒有深入挖掘案例背后的原理和意義。為了提高學(xué)生的分析能力，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的背景信息和分析工具，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度深入分析案例，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。

3.學(xué)生反饋：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我沒有及時收集學(xué)生的反饋，這可能導(dǎo)致我無法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在未來的教學(xué)中，定期進行學(xué)生反饋的收集和分析，以便及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.教學(xué)資源：在本節(jié)課的教學(xué)中，我使用了教材、PPT、視頻等教學(xué)資源。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些資源無法滿足所有學(xué)生的需求。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的需求，尋找更多適合的教學(xué)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)文章等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對政府職能的理解和掌握情況。例如，提問學(xué)生：“政府在社會管理中的職能是什么？請舉例說明。”通過學(xué)生的回答，了解他們對政府職能的理解程度。

2.觀察：觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和解決問題的能力。例如，觀察學(xué)生在分析政府職能案例時的思考過程，了解他們是否能夠深入分析案例背后的原理和意義。