第五單元練習卷（進階練習）2024-2025學年六年級上冊語文統編版

六年級第五單元練習卷一．試題（共13小題）1．下列句子表述有誤的一項是（）A．俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。 B．“朝霞不出門，晚霞行千里”告訴人們：早晨有霞預示有雨，不能出門；傍晚有霞預示天晴，可以遠行。 C．北方農家的諺語“六月六，看谷秀”，說明谷子長得很好看，因此來參觀的人非常多。 D．“春雨貴如油”，這春天的雨啊，就像油一樣珍貴，能夠滋潤莊稼，給莊稼帶來豐富的營養(yǎng)。2．（《習作：圍繞中心意思寫》）審清重點：本次習作中的事例都要體現（）A．人物的情感 B．文章的中心意思 C．故事的曲折3．“一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長?！本渲校吹靡姷拈L是指，看不見的長是指。A.年級的增長B.知識、能力、智慧的增長4．讀一讀，選一選。??。地圖上每一個圓圈都像一條通向過去的時光隧道，等著我穿越歲月的堆積，去時間的彼端感知它的嫵媚和燦爛。每個兩字、三字、四字的地名后面，都有著豐富的內涵。讀一個地名。便是翻開一冊大書，歷史是正文，詩文是旁注，物產風俗則是精美的插圖。杭州二字，會讓人遙想吳越國都的繁華，南宋小朝廷的茍且偷安；想起白樂天的“江南憶，最憶是杭州”，蘇東坡的“欲把西湖比西子”，陸放翁的“小樓一夜聽春雨”；想起龍井茶的幽香，杭絲的柔滑，想起綢布傘和檀香扇。填到橫線上作為中心句最恰當的一項是（）A．我最喜歡的事情就是讀地圖 B．每次讀地圖都引發(fā)我的聯想 C．讀地圖是一件很有趣的事情5．讀拼音，寫詞語。zēngjiātáixiǎnpéngjiàgānzhepùbùyànyǔ6．在加點字的正確讀音下面畫“”。幾寸（jǐjī）幾乎（jǐjī）瓜蔓（wànmàn）蔓延（wànmàn）盡管（jìnjǐn）盡力（jìnjǐn）7．照樣子，在橫線上填上恰當的ABB式詞語。（軟綿綿）的柏油路的小手的眼睛的蘋果的稻田的石塊8．照樣子，寫句子。（1）昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。昨天，今天，明天。（2）稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。長，長，。9．從下面的題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞弟弟變了閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光10．把下列事例按照課文中敘述的順序重新排列?？粗旰蟮木跋?，想象穿上雨衣的情景。又下雨了，我終于穿上了新雨衣。我開始盼著變天。下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許。媽媽送給我一件新雨衣。我在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗。11．閱讀理解。盼（節(jié)選）吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。（1）片段中加點的詞語“逗引”是運用了的修辭手法，生動形象地寫出了的心理。（2）畫線的句子具體描寫了“”（填1個字）這一心理活動，在文章的結構上起的作用。（從下列選項中選擇正確答案的序號填寫）A．點明中心B．引出下文C．承上啟下D．總結上文（3）選文第2段圍繞“雨后美景”這個中心意思，寫了安靜的四周、、、這些景物。（4）“我”一直盼著下雨，可當下雨后，我又盼著雨停，這樣寫是否矛盾？為什么？12．閱讀下面的文章童年鐘聲厲彥林??①童年，是人生樂章中最動聽的音符，生命畫卷中最美麗的風景。童年那悠揚的鐘聲，一縷縷銘刻在靈魂深處和生命履歷中……??②我們村的學校在村北邊，后邊就是一片樹林子，密密匝匝地長滿榆樹、萍柳、楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異常幽靜、舒適。樹葉正由鵝黃變碧綠，陽光透過那稀稀疏疏的樹葉，在地上映出凌亂的光斑。林中的鳥兒活躍起來，“嘰嘰喳喳”地叫個不停。流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳。一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧、比翼齊飛，一群蜻蜓好像飛機特技表演隊，在空中滑翔俯沖。林中蜿蜒幽靜的小路，時而響起學生的腳步聲和讀書聲。鳥兒們頓時像遵守紀律的孩子，鴉雀無聲。孩子們搖頭晃腦，抑揚頓挫，誦讀得如癡如醉。那清脆的讀書聲，童稚的歌聲，爽朗的鳥鳴聲，潺潺的溪水聲，合奏出優(yōu)美和諧的天籟之聲。那天人合一的仙境，夢幻一般，讓人陶醉。??③當年村里小學的設施非常簡陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學習十分賣力。同學們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。墻南角豎著一根又粗又高的竹竿當旗桿，每當重要的節(jié)日，都要升五星紅旗，同學們穿著五花八門，衣服各式各樣，在五星紅旗下莊重地行注目禮，頓感一股暖流在胸中流動。最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來換成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋勾著掛在樹上，敲起來“鐺鐺”響，聲音清脆還有余音。清晨，孩子們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪灑到校園。學校沒有體育設施，孩子們自力更生，彈玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳繩……同樣玩得興奮、痛快！??④那時村里和學校都沒錢，學校就組織“勤工儉學”。春天，讓我們排著隊去山岡溝底去捋刺槐樹葉；秋天，去田野翻地撿地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鱉。那時山上蝎子多，搬動大的石頭塊，會發(fā)現有蝎子高揚尾刺與你對視，或直往石縫里鉆。我們就迅速用筷子夾起來，放進準備好的玻璃瓶中。一只二分錢，抓上半天能賣幾毛錢，高興地一蹦老高。??⑤剛從童年的學校畢業(yè)，人生的學校就在歲月急促的鐘聲中開學了……??⑥中年、青年人都已遠離了童年，少了那份純真，多了幾分責任。面對工作和生活的雙重壓力，在現實生活的磨煉中變得更加成熟與智慧，童年時期的童心、童趣卻越來越淡，兒時那些最簡單的辨別是非、美丑的標準也逐漸變得模糊。當我們不遺余力地追求美好幸福生活的時候，會突然頓悟：曾經給我們帶來無限快樂的那份純真和簡單，原來是最稀缺、最珍貴的東西。??⑦童年是一盤永恒的錄像帶，是一幅永不褪色的風景畫。既是人生的獨版，又是絕版。童年那余音裊裊的鐘聲，留下刻骨銘心的記憶，依然回蕩在耳畔。（1）第③自然段描述了哪些童年生活趣事？請簡要概括。（2）從品析詞語角度賞析第③自然段畫線句。（3）有同學認為第②自然段與題目關聯不大，應該刪去，請談談你的看法。（4）結合語境，談談你對第⑥自然段畫線句子的理解。13．寫作要求。（1）選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作。（2）可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。（3）習作要中心明確，圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。（4）可以用你選的這個字作為題目，也可以另外擬一個題目。

六年級第五單元練習卷參考答案與試題解析一．試題（共13小題）1．下列句子表述有誤的一項是（）A．俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。 B．“朝霞不出門，晚霞行千里”告訴人們：早晨有霞預示有雨，不能出門；傍晚有霞預示天晴，可以遠行。 C．北方農家的諺語“六月六，看谷秀”，說明谷子長得很好看，因此來參觀的人非常多。 D．“春雨貴如油”，這春天的雨啊，就像油一樣珍貴，能夠滋潤莊稼，給莊稼帶來豐富的營養(yǎng)?！究键c】詩文詞句理解．【答案】C【分析】考查了對俗語、諺語含義的理解?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，諺語“六月六，看谷秀”的意思是在六月初六那天觀看莊稼抽穗開花。諺語包含了農民盼望和慶祝莊稼豐收的心理，并非題干所說。故選：C?！军c評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重俗語、諺語的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。2．（《習作：圍繞中心意思寫》）審清重點：本次習作中的事例都要體現（）A．人物的情感 B．文章的中心意思 C．故事的曲折【考點】概括文章主旨．【答案】B【分析】本題主要考查了學生根據習作要求確定習作主題的能力。認真分析題目中所給習作要求及所給材料，然后選擇?！窘獯稹拷Y合部編版六年級上冊《習作：圍繞中心意思寫》的習作要求及習作指導可知，本次習作中的事例都要體現文章的中心意思。故選：B?！军c評】在進行習作時，我們要認真審題，明確習作要求，根據習作的主題選擇合適的素材進行寫作。3．“一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長?！本渲?，看得見的長是指A，看不見的長是指B。A.年級的增長B.知識、能力、智慧的增長【考點】句子理解與賞析．【答案】AB【分析】考查對句子的理解，明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊涵在句里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想．要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎上，進一步思索，才能體會得到的?！窘獯稹俊断奶炖锏某砷L》是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領全文，結尾點明中心，收束全文。啟迪我們：人要把握時間，盡量地用力地長。結婚課文內容可知，這句話中，看得見的長是指年級的增長，看不見的長是指知識、能力、智慧的增長。故選：AB【點評】主要是抓住句子的重點詞語，體會其中的思想感情．。一篇文章有關鍵之詞，警策之句，拎出關鍵詞句，牽全文。4．讀一讀，選一選。??。地圖上每一個圓圈都像一條通向過去的時光隧道，等著我穿越歲月的堆積，去時間的彼端感知它的嫵媚和燦爛。每個兩字、三字、四字的地名后面，都有著豐富的內涵。讀一個地名。便是翻開一冊大書，歷史是正文，詩文是旁注，物產風俗則是精美的插圖。杭州二字，會讓人遙想吳越國都的繁華，南宋小朝廷的茍且偷安；想起白樂天的“江南憶，最憶是杭州”，蘇東坡的“欲把西湖比西子”，陸放翁的“小樓一夜聽春雨”；想起龍井茶的幽香，杭絲的柔滑，想起綢布傘和檀香扇。填到橫線上作為中心句最恰當的一項是（）A．我最喜歡的事情就是讀地圖 B．每次讀地圖都引發(fā)我的聯想 C．讀地圖是一件很有趣的事情【考點】找中心句．【答案】B【分析】考查了找中心句。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！窘獯稹客ㄟ^閱讀可知，這段文字生動的寫出了自己讀地圖的聯想。故中心句是“每次讀地圖都引發(fā)我的聯想”。故選：B?！军c評】“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就是把握了這段話的主要內容，概括了段意。5．讀拼音，寫詞語。zēngjiā增加táixiǎn苔蘚péngjià棚架gānzhe甘蔗pùbù瀑布yànyǔ諺語【考點】看拼音寫漢字．【答案】增加苔蘚棚架甘蔗瀑布諺語【分析】考查了學生看拼音寫詞語的能力?？雌匆魧懺~語是一個基礎類題型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋涸黾犹μ\棚架甘蔗瀑布諺語【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。6．在加點字的正確讀音下面畫“”。幾寸（jǐjī）jǐ幾乎（jǐjī）jī瓜蔓（wànmàn）wàn蔓延（wànmàn）màn盡管（jìnjǐn）jǐn盡力（jìnjǐn）jìn【考點】多音字．【答案】jǐjīwànmànjǐnjǐn【分析】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義?！窘獯稹繋祝篬jǐ]詢問數量多少。[jī]將近；差一點。故依次應讀“jǐ、jī”。蔓：[màn]義同“蔓（wàn）”。用于合成詞“蔓延”“蔓草”等。[wàn]植物成細條狀而不能直立的長莖。[mán]“蔓菁”即“蕪菁”。故依次應讀“wàn、màn”。盡：[jìn]所有的。[jǐn]力求達到最大限度。故依次應讀“jǐn、jìn”。故答案為：jǐjīwànmànjǐnjǐn【點評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。7．照樣子，在橫線上填上恰當的ABB式詞語。（軟綿綿）的柏油路白胖胖的小手亮晶晶的眼睛綠油油的蘋果金燦燦的稻田硬邦邦的石塊【考點】詞語搭配．【答案】見試題解答內容【分析】本題考查了詞語搭配。完成本題要注意認真分析所給詞語的類型，然后根據詞語特點填寫搭配內容?！窘獯稹慷陶Z中間為“的”，一般“的”前的詞語應是形容詞，“的”后的詞語為名詞。注意用ABB式的詞語，如“白胖胖的小手”。故答案為：白胖胖亮晶晶綠油油金燦燦硬邦邦【點評】詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。8．照樣子，寫句子。（1）昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。昨天是小苗，今天是小樹，明天就變成了參天大樹。（2）稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。年齡長，身高長，我也是一天天地長大了?！究键c】句子仿寫．【答案】（1）是小苗是小樹就變成了參天大樹；（2）年齡身高我也是一天天地長大了。【分析】考查了句子的仿寫，是指在一定的語言環(huán)境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子?！窘獯稹浚?）例句句式為“昨天是……，今天是……，明天就變成了……”，仿寫句要用此句式，補充出合適的語句即可；（2）例句句式為“……長，……長，……也是一天天……”，仿寫句要用此句式，補充出合適的語句即可。故答案為：（1）是小苗是小樹就變成了參天大樹；（2）年齡身高我也是一天天地長大了?！军c評】仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?，或祈使或感嘆。9．從下面的題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞弟弟變了閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光我覺得《閑不住的奶奶》可以按照時間順序，從早上起來忙著做飯，到中午還在菜園里忙碌，下午打掃衛(wèi)生等等，選擇一兩件典型的事情詳細描述。注意盡量用上神態(tài)、語言、動作描寫等，凸顯人物特點?！究键c】情景寫話．【答案】我覺得《閑不住的奶奶》可以按照時間順序，從早上起來忙著做飯，到中午還在菜園里忙碌，下午打掃衛(wèi)生等等，選擇一兩件典型的事情詳細描述。注意盡量用上神態(tài)、語言、動作描寫等，凸顯人物特點?！痉治觥勘绢}考查了情景寫話。完成此類題目要認真審題，理解題意，明確題目的要求再作答?！窘獯稹靠梢越Y合生活體會，具體描寫一兩個場景，用上一些寫作方法和技巧使文章更精彩。故答案為：我覺得《閑不住的奶奶》可以按照時間順序，從早上起來忙著做飯，到中午還在菜園里忙碌，下午打掃衛(wèi)生等等，選擇一兩件典型的事情詳細描述。注意盡量用上神態(tài)、語言、動作描寫等，凸顯人物特點?！军c評】寫話是小學常見的題目，目的在促使學生的口頭表達能力與書面表達能力得到協調發(fā)展。10．把下列事例按照課文中敘述的順序重新排列。5看著雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。6又下雨了，我終于穿上了新雨衣。3我開始盼著變天。4下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許。1媽媽送給我一件新雨衣。2我在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗?！究键c】銜接排序．【答案】563412【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順?！窘獯稹扛鶕n文內容，先是媽媽送給“我”一件新雨衣；接著是“我”在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗；緊接著寫“我”開始盼著變天；再寫下雨了“我”借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許；接著寫看著雨后的景象，想象穿上雨衣的情景；最后寫又下雨了，我終于穿上了新雨衣。故答案為：563412【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，及時調整，直到感覺流暢為止。11．閱讀理解。盼（節(jié)選）吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。（1）片段中加點的詞語“逗引”是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切的心理。（2）畫線的句子具體描寫了“盼”（填1個字）這一心理活動，在文章的結構上起C的作用。（從下列選項中選擇正確答案的序號填寫）A．點明中心B．引出下文C．承上啟下D．總結上文（3）選文第2段圍繞“雨后美景”這個中心意思，寫了安靜的四周、涼爽的空氣、大雨沖刷過的馬路、路旁的小楊樹這些景物。（4）“我”一直盼著下雨，可當下雨后，我又盼著雨停，這樣寫是否矛盾？為什么？不矛盾。“我”一直盼著下雨，是因為下雨“我”就可以穿著雨衣出去，可是當“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼著雨停。實際上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾?！究键c】語段閱讀．【答案】（1）擬人“我”想穿新雨衣出門的急切；（2）盼C；（3）涼爽的空氣、大雨沖刷過的馬路、路旁的小楊樹；（4）不矛盾。“我”一直盼著下雨，是因為下雨“我”就可以穿著雨衣出去，可是當“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼著雨停。實際上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾?！痉治觥俊杜巍愤@篇文章作者以孩子的視角，記述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望實現，最后在雨中穿上了新雨衣的故事。作者用細膩的語言描述了小主人公情感和心理的變化，表現了童真童趣?！窘獯稹浚?）本題考查對修辭手法的判斷能力。抓住出現這個詞語的句子，體會“逗引”是把雨點擬人化，通過雨點的“逗引”，體會作者的心情。（2）本題考查句子的作用。一般情況下對句子的作用的理解，從中心句和過渡句考慮。這句話通過作者的心理描寫，寫出了由雨景過渡到下文雨停之后的安靜，所以這句話起到承上啟下的作用。（3）考查了對文章內容的理解。根據“四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙”可概括答案為：涼爽的空氣、大雨沖刷過的馬路、路旁的小楊樹。（4）考查了對關鍵句子的理解。結合短文內容可知：“我”一直盼著下雨，是因為下雨“我”就可以穿著雨衣出去，可是當“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼著雨停。實際上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。故答案為：（1）擬人“我”想穿新雨衣出門的急切；（2）盼C；（3）涼爽的空氣、大雨沖刷過的馬路、路旁的小楊樹；（4）不矛盾?！拔摇币恢迸沃掠辏且驗橄掠辍拔摇本涂梢源┲暌鲁鋈?，可是當“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼著雨停。實際上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾?！军c評】閱讀分析是小學語文的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文的內容以及表達的主題后再結合給出的問題分析解答。12．閱讀下面的文章童年鐘聲厲彥林??①童年，是人生樂章中最動聽的音符，生命畫卷中最美麗的風景。童年那悠揚的鐘聲，一縷縷銘刻在靈魂深處和生命履歷中……??②我們村的學校在村北邊，后邊就是一片樹林子，密密匝匝地長滿榆樹、萍柳、楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異常幽靜、舒適。樹葉正由鵝黃變碧綠，陽光透過那稀稀疏疏的樹葉，在地上映出凌亂的光斑。林中的鳥兒活躍起來，“嘰嘰喳喳”地叫個不停。流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳。一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧、比翼齊飛，一群蜻蜓好像飛機特技表演隊，在空中滑翔俯沖。林中蜿蜒幽靜的小路，時而響起學生的腳步聲和讀書聲。鳥兒們頓時像遵守紀律的孩子，鴉雀無聲。孩子們搖頭晃腦，抑揚頓挫，誦讀得如癡如醉。那清脆的讀書聲，童稚的歌聲，爽朗的鳥鳴聲，潺潺的溪水聲，合奏出優(yōu)美和諧的天籟之聲。那天人合一的仙境，夢幻一般，讓人陶醉。??③當年村里小學的設施非常簡陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學習十分賣力。同學們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。墻南角豎著一根又粗又高的竹竿當旗桿，每當重要的節(jié)日，都要升五星紅旗，同學們穿著五花八門，衣服各式各樣，在五星紅旗下莊重地行注目禮，頓感一股暖流在胸中流動。最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來換成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋勾著掛在樹上，敲起來“鐺鐺”響，聲音清脆還有余音。清晨，孩子們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪灑到校園。學校沒有體育設施，孩子們自力更生，彈玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳繩……同樣玩得興奮、痛快！??④那時村里和學校都沒錢，學校就組織“勤工儉學”。春天，讓我們排著隊去山岡溝底去捋刺槐樹葉；秋天，去田野翻地撿地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鱉。那時山上蝎子多，搬動大的石頭塊，會發(fā)現有蝎子高揚尾刺與你對視，或直往石縫里鉆。我們就迅速用筷子夾起來，放進準備好的玻璃瓶中。一只二分錢，抓上半天能賣幾毛錢，高興地一蹦老高。??⑤剛從童年的學校畢業(yè)，人生的學校就在歲月急促的鐘聲中開學了……??⑥中年、青年人都已遠離了童年，少了那份純真，多了幾分責任。面對工作和生活的雙重壓力，在現實生活的磨煉中變得更加成熟與智慧，童年時期的童心、童趣卻越來越淡，兒時那些最簡單的辨別是非、美丑的標準也逐漸變得模糊。當我們不遺余力地追求美好幸福生活的時候，會突然頓悟：曾經給我們帶來無限快樂的那份純真和簡單，原來是最稀缺、最珍貴的東西。??⑦童年是一盤永恒的錄像帶，是一幅永不褪色的風景畫。既是人生的獨版，又是絕版。童年那余音裊裊的鐘聲，留下刻骨銘心的記憶，依然回蕩在耳畔。（1）第③自然段描述了哪些童年生活趣事？請簡要概括。設施簡陋但學習賣力；重要節(jié)日升五星紅旗；難忘學校的鐘聲；快樂玩耍。（2）從品析詞語角度賞析第③自然段畫線句?！氨称稹薄芭艹觥薄白分稹薄版音[”“鋪灑”等一系列動作的描寫，既表現了同學們的活潑好動，又寫出了他們上學路上的歡樂；同時，“笑聲一路鋪灑”說明一路上笑聲不斷，表明了鐘聲給孩子們帶去的美好感受，表達了作者對當時童年生活的懷念之情。（3）有同學認為第②自然段與題目關聯不大，應該刪去，請談談你的看法。不能刪除。這段話描寫了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文作者抒發(fā)對童年的懷念之情作鋪墊。（4）結合語境，談談你對第⑥自然段畫線句子的理解。無限快樂的、純真而簡單的童年生活，才是我們最應該追求的美好幸福的生活；我們應該多一些童真、童趣，這樣生活才會更加美好?！究键c】散文；句子理解與賞析；內容理解與概括；看法建議．【答案】（1）設施簡陋但學習賣力；重要節(jié)日升五星紅旗；難忘學校的鐘聲；快樂玩耍；（2）“背起”“跑出”“追逐”“嬉鬧”“鋪灑”等一系列動作的描寫，既表現了同學們的活潑好動，又寫出了他們上學路上的歡樂；同時，“笑聲一路鋪灑”說明一路上笑聲不斷，表明了鐘聲給孩子們帶去的美好感受，表達了作者對當時童年生活的懷念之情。（3）不能刪除。這段話描寫了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文作者抒發(fā)對童年的懷念之情作鋪墊。（4）無限快樂的、純真而簡單的童年生活，才是我們最應該追求的美好幸福的生活；我們應該多一些童真、童趣，這樣生活才會更加美好?！痉治觥勘疚幕貞浟送曦S富有趣的生活，抒發(fā)了作者對童年生活的無比懷念之情，也表達了作者對人生的思考?！窘獯稹浚?）考查學生文章內容的概括和理解。結合句子“當年村里小學的設施非常簡陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學習十分賣力”可知，這句話描寫的童年趣事是：設施簡陋但學習賣力。結合句子“每當重要的節(jié)日，都要升五星紅旗，同學們穿著五花八門，衣服各式各樣，在五星紅旗下莊重地行注目禮，頓感一股暖流在胸中流動”可知，這句話描寫的童年趣事是：重要節(jié)日升五星紅旗。結合句子“最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來換成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋勾著掛在樹上，敲起來“鐺鐺”響，聲音清脆還有余音”可知，，這句話描寫的童年趣事是：難忘學校的鐘聲。結合句子“學校沒有體育設施，孩子們自力更生，彈玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳繩……同樣玩得興奮、痛快”可知，這句話描寫的童年趣事是：快樂玩耍。（2）考查學生對句子的賞析。閱讀句子“清晨，孩子們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪灑到校園”可知，“背起”“跑出”“追逐”“嬉鬧”“鋪灑”等一系列動作的描寫，既表現了同學們的活潑好動，又寫出了他們上學路上的歡樂；同時，“笑聲一路鋪灑”說明一路上笑聲不斷，表明了鐘聲給孩子們帶去的美好感受，表達了作者對當時童年生活的懷念之情。（3）考查學生文章內容的理解。閱讀文章“我們村的學校在村北邊，后邊就是一片樹林子，密密匝匝地長滿榆樹、萍柳、楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異……如癡如醉。那清脆的讀書聲，童稚的歌聲，爽朗的鳥鳴聲，潺潺的溪水聲，合奏出優(yōu)美和諧的天籟之聲。那天人合一的仙境，夢幻一般，讓人陶醉。”可知，第二段描寫了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文作者抒發(fā)對童年的懷念之情作鋪墊。因此不能刪除。（4）本題考查理解句子含義。閱讀句子“曾經給我們帶來無限快樂的那份純真和簡單，原來是最稀缺、最珍貴的東西”可知，這句話的意思是“純真和簡單是最稀缺、最珍貴的東西?！跋∪薄⒄滟F”是因為“童心、童趣越來越淡，兒時那些最簡單的辨別是非、美丑的標準也逐漸變得模糊”。這是作者遠離童年，經歷現實生活的磨煉后的頓悟。與現在的成熟和追求的美好生活相比，作者認為無限快樂的、純真而簡單的童年生活，才是最美好幸福的。我們應該多一些童真、童趣，這樣生活才會更加美好。故答案為：（1）設施簡陋但學習賣力；重要節(jié)日升五星紅旗；難忘學校的鐘聲；快樂玩耍；（2）“背起”“跑出”“追逐”“嬉鬧”“鋪灑”等一系列動作的描寫，既表現了同學們的活潑好動，又寫出了他們上學路上的歡樂；同時，“笑聲一路鋪灑”說明一路上笑聲不斷，表明了鐘聲給孩子們帶去的美好感受，表達了作者對當時童年生活的懷念之情。（3）不能刪除。這段話描寫了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文作者抒發(fā)對童年的懷念之情作鋪墊。（4）無限快樂的、純真而簡單的童年生活，才是我們最應該追求的美好幸福的生活；我們應該多一些童真、童趣，這樣生活才會更加美好?！军c評】考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。13．寫作要求。（1）選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作。（2）可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。（3）習作要中心明確，圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。（4）可以用你