2022年湖北荊州中考滿分作文《有意思的對(duì)話》3

2022年湖北荊州中考滿分作文【作文原題】在我們生活中，對(duì)話是最常見的：與他人對(duì)話，與自己對(duì)話，與自然對(duì)話，有面對(duì)面對(duì)話，書信往來對(duì)話，網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，可以與當(dāng)下對(duì)話，也可以與過去未來對(duì)話。題目一：請(qǐng)以“有意思的對(duì)話”為題，寫一篇作文。要求：①將選定的題自寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。有意思的對(duì)話適逢周末，火辣辣的太陽炙烤著大地，父母在田里插秧，而我吹著空調(diào)吃著西瓜思索著那道頭疼的幾何題。突然靈機(jī)一動(dòng)，要不然與大地輕吻一次以求解題靈感吧！一縷微風(fēng)拂過臉頰，知了喳喳地叫著，樹葉耷拉著小腦袋。“爸、媽，學(xué)習(xí)有點(diǎn)頭疼，我也來學(xué)插秧吧！”我拿起手機(jī)撥通了正在田里干活的母親的號(hào)碼?！斑@水田有螞蟥，38度高溫，不怕中暑嗎？”話筒里傳來了母親很生氣的聲音?！斑@有啥，做題腦袋都炸了，插秧才輕松呢！”我一副絲毫無事的樣子。于是我倔強(qiáng)地放下手頭的作業(yè)，來到田間，脫下防曬衣，將自己暴曬在太陽下面，一股腦地模仿起爸媽勞作的樣子，按照流程小心翼翼地學(xué)習(xí)著，仿佛聽到了皮膚被太陽曬得“滋滋”作響的聲音，豆大的汗珠也從皮膚下冒了出來，依然自我地扯秧、栓秧、運(yùn)秧、甩秧、改秧、分秧、栽秧，井然有序，既快又好，想著要被父母夸獎(jiǎng)的樣子，此時(shí)的我完全陶醉在那個(gè)場(chǎng)景中……“喂，喂，喂，你扯秧要一根一根扯，以防撕壞幼苗，栓秧的繩子系太緊會(huì)折斷，太松在途中會(huì)掉，秧苗插得不夠深，水多會(huì)浮，要深入泥土，秧苗才能存活?！眿寢尳辜钡卣f著?！耙话殉堆頃?huì)節(jié)約更多時(shí)間，您這樣太耽誤事，天氣又熱怎么忍受得了呢！”我故作驕傲地說?！昂⒆?，扯秧、栓秧、運(yùn)秧、甩秧、改秧、分秧、栽秧，這些步驟容不得半點(diǎn)馬虎，必須一根一根地扯，一捆一捆地扎，一根一根地插，就如你學(xué)習(xí)一樣，一步一個(gè)腳印，要耐心細(xì)致，媽媽剛開始也不懂，后來不斷實(shí)踐才學(xué)會(huì)，就如你做題，做的多，思的全，學(xué)的精，自然一看就會(huì)，孩子，學(xué)習(xí)真來不得半點(diǎn)馬虎。”媽媽語重心長(zhǎng)地說。此刻清風(fēng)徐來，吹得我滿心歡喜。媽媽，謝謝您的點(diǎn)醒，我悟透您的話，剛才插得全部不合格，那我再來實(shí)踐一次吧！不知不覺一刻鐘過去了，腰酸腿疼，疲乏，一起襲來，并沒有讓我打退堂鼓，卻讓我更加明白“來之不易”四個(gè)字的深刻含義，回頭想想自己的矯情，原來插秧比做題還需要技術(shù)，做題遇到點(diǎn)困難真不算啥，繼續(xù)埋頭苦干吧！我在內(nèi)心暗暗發(fā)誓。栽秧告一段落，父母長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，盡管疲倦至極，但望著那些充滿希冀的秧苗，累并快樂著的情愫油然而生。如今讀書回來，見到父母彎腰栽秧的身影，我的心里滿是酸澀的心潮，默默地為其祝福，發(fā)誓要刻苦學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)取得好成績(jī)回報(bào)父母養(yǎng)育之恩。【詳解】審題立意：本題考查命題作文的寫作，要求以“有意思的對(duì)話”為題寫一篇作文?！皩?duì)話”是我們?nèi)粘Ｉ钪须S時(shí)隨地跟任何人都可能產(chǎn)生的，“有意思”重在表現(xiàn)對(duì)話的對(duì)象、內(nèi)容、方式、效果。通過對(duì)提示語的分析，我們可以從以下角度入手：對(duì)話因?qū)ο蠓峭瑢こ６幸馑?，因?nèi)容搞怪有趣而有意思，因方式令人意想不到而有意思，因產(chǎn)生的效果出其不意而有意思……譬如寫與同學(xué)的一次令人捧腹的對(duì)話，寫與千里之外的筆友之間打破空間限制的對(duì)話，又或是寫與自然界中花草鳥獸的神奇對(duì)話，等等。無論寫怎樣的對(duì)話，“對(duì)話”都是一個(gè)載體，一種媒介，一條線索。荀子曰：“辨說也者，心之象道也?！庇衷唬骸靶暮嫌诘?，說合于心，辭合于說?！睂?duì)話的過程，就是思想發(fā)生碰撞的過程，也是我們的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的影射。選材構(gòu)思：“有意思的對(duì)話”適合寫成以敘事為主的記敘文。可以“我”為中心展開對(duì)話，“我”可以與自己對(duì)話，與動(dòng)物對(duì)話，與自然對(duì)話，與不同領(lǐng)域、不同時(shí)空、不同國(guó)別的名人對(duì)話。與牽?；▽?duì)話，與蝸牛對(duì)話，與化石對(duì)話，與白鰭豚對(duì)話；與斯科特對(duì)話，與孔子對(duì)話，與蘇軾對(duì)話，與乾隆皇帝對(duì)話，與在天上摘星星的航天員媽媽王亞平對(duì)話，與貝多芬對(duì)話，與愛因斯坦對(duì)話，與美國(guó)總統(tǒng)對(duì)話……無限種可能；可以“他人”為中心展開對(duì)話，陶淵明可以與屈原對(duì)話，李清照可以與秋瑾對(duì)話，劉洋可以與“落日六號(hào)”地航員小姑娘對(duì)話，毛澤東可以與成吉思汗對(duì)話，老舍可以與雨果對(duì)話，葛朗臺(tái)可以與嚴(yán)監(jiān)生對(duì)話，簡(jiǎn)·愛可以與林黛玉對(duì)話……無限種可能。僅靠“有意思”三個(gè)字，是無法表現(xiàn)出對(duì)話“有意思”效果的，會(huì)顯得蒼白無力。如何才能將“有意思”這一特點(diǎn)表現(xiàn)得豐滿、立體呢？一是從多個(gè)角度進(jìn)行描