1 白鷺教案-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

1白鷺教案-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊語文統(tǒng)編版《白鷺》

2.教學年級和班級：五年級（上）

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘

二、教學內容及目標

1.教學內容

（1）朗讀并理解《白鷺》課文內容。

（2）通過課文學習，感悟作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

（3）學習生字詞，提高學生的詞匯量。

2.教學目標

（1）能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。

（2）學會生字詞，并能靈活運用到實際情景中。

（3）培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛和保護意識。

三、教學步驟

1.第一課時

（1）導入新課，板書課題，讓學生齊讀課題。

（2）學生自讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意。

（3）教師講解生字詞，學生跟讀并模仿書寫。

（4）學生分角色朗讀課文，體會作者情感。

（5）課堂小結，布置課后作業(yè)。

2.第二課時

（1）回顧上節(jié)課的內容，檢查學生掌握情況。

（2）學生默讀課文，思考課文中的自然景觀描繪。

（3）教師引導學生討論白鷺的美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

（4）學生匯報討論成果，教師點評并總結。

（5）課堂小結，布置課后作業(yè)。

四、教學評價

1.課后作業(yè)：檢查學生對課文內容的理解和生字詞的掌握情況。

2.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況以及合作意識。

3.課后反饋：了解學生對課堂教學的滿意度和改進意見。

五、教學資源

1.課文文本《白鷺》

2.生字詞卡片

3.多媒體課件

4.白鷺圖片或視頻資料核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過課文閱讀，提高學生的朗讀、默讀能力，使他們在理解課文內容的基礎上，能夠運用恰當的語言表達自己的觀點和感受。

2.思維品質：引導學生通過對白鷺的描繪進行分析，培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《白鷺》，使學生了解和感悟自然景觀的美，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識，提高他們的道德素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過對白鷺的描繪和討論，培養(yǎng)學生的審美情趣，使他們在欣賞自然美景的同時，能夠發(fā)現生活中的美好。

5.自主學習與合作交流：通過小組討論、匯報等形式，培養(yǎng)學生的自主學習能力與合作交流能力，提高他們的問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在前期的學習中，已經掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文大意。同時，他們對自然景觀有一定的了解，能夠認識到自然景觀的美。此外，學生已經學習過一些生字詞，對漢語詞匯有一定的掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對自然景觀和動物充滿好奇，對于描繪美景的課文較為感興趣。在學習能力方面，大部分學生具備較高的閱讀理解能力和表達能力，能夠主動參與到課堂討論中。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進行學習，對小組討論和互動交流較為感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能對一些生字詞的認讀和理解存在困難，需要教師的引導和幫助。此外，學生在對課文內容進行深入分析時，可能存在理解上的局限性，需要教師通過提問、討論等方式啟發(fā)思考。同時，學生在表達自己的觀點時，可能存在語言組織能力和邏輯思維能力的不足，需要教師的指導和鼓勵。教學方法與策略1.針對學生的興趣和能力，本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學法相結合的方式進行教學。通過教師的引導，讓學生在理解課文內容的同時，培養(yǎng)他們的思維能力和審美情趣。

2.具體教學活動設計如下：

（1）采用圖片和視頻資料，為學生創(chuàng)設情境，引導他們觀察和描述白鷺的外貌特征。

（2）組織學生進行小組討論，分享對白鷺的感悟，培養(yǎng)學生的合作交流能力。

（3）設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的場景，增強他們對課文內容的理解。

3.教學媒體使用：

（1）利用多媒體課件，展示白鷺的圖片和視頻，幫助學生直觀地了解課文內容。

（2）運用生字詞卡片，引導學生進行認讀和書寫練習。

（3）借助投影設備，展示小組討論成果和角色扮演活動，促進學生的參與和互動。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習一篇美麗的課文——《白鷺》。在上課之前，請各位同學閉上眼睛，想象一下你們心中最美好的自然景觀是什么樣子？現在，請大家分享一下你們的想象。（學生分享，教師點評）

二、自主學習（10分鐘）

請同學們打開課本，自由朗讀《白鷺》課文，邊讀邊思考以下問題：課文描繪了白鷺的哪些特點？作者對白鷺有什么樣的情感？請大家邊讀邊畫出相關的句子。

三、課堂講解（20分鐘）

1.同學們，你們找到了課文中描繪白鷺特點和作者情感的句子了嗎？現在請大家和同桌互相分享一下。

2.教師根據學生的分享，講解課文中的生字詞，并引導學生理解作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

3.教師引導學生分析課文結構，理解課文主題。

四、課堂練習（10分鐘）

1.請同學們根據課文內容，完成課后練習第一題：用課文中的詞語造句。

2.教師選取部分學生的作業(yè)進行點評，并對學生進行表揚和鼓勵。

五、課堂小結（5分鐘）

同學們，今天我們學習了《白鷺》這篇美麗的課文，通過學習，我們知道了白鷺的特點，感受到了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。希望大家能夠從中體會到自然景觀的美，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

同學們，上一節(jié)課我們學習了《白鷺》這篇課文，請大家簡單回顧一下，課文描繪了白鷺的哪些特點？作者對白鷺有什么樣的情感？

二、深入學習（20分鐘）

1.教師引導學生深入分析課文，探討白鷺的美在哪里，作者是如何表達對白鷺的喜愛的。

2.教師組織學生進行小組討論，分享討論成果，并進行點評和總結。

三、課堂練習（10分鐘）

1.請同學們根據課文內容，完成課后練習第二題：請你談談你對白鷺的感悟。

2.教師選取部分學生的作業(yè)進行點評，并對學生進行表揚和鼓勵。

四、課堂拓展（10分鐘）

1.教師引導學生思考：白鷺的美在哪里？美是什么？我們可以從哪些方面來評價一樣東西的美？

2.學生分享自己的思考，教師進行點評和總結。

五、課堂小結（5分鐘）

同學們，今天我們深入學習了《白鷺》這篇課文，進一步體會了白鷺的美，感受到了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。希望大家能夠學會欣賞自然景觀的美，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。同時，希望大家能夠從課文中得到啟發(fā)，學會用美的眼光看待世界。知識點梳理《白鷺》這篇課文主要描繪了白鷺的外貌特征和生活習性，同時表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。通過學習這篇課文，學生需要掌握以下知識點：

1.白鷺的外貌特征：課文描述了白鷺的體形、羽毛、腳爪等特征，學生需要能夠準確地描繪出白鷺的形象。

2.白鷺的生活習性：課文提到了白鷺的捕魚、休息、飛翔等生活習性，學生需要理解白鷺的生活方式。

3.作者對白鷺的情感：課文充滿了作者對白鷺的喜愛和贊美之情，學生需要能夠體會作者的情感，并能夠表達自己對白鷺的感受。

4.生字詞的學習：課文中有許多生字詞，學生需要學習和掌握這些生字詞的正確讀音和寫法。

5.自然景觀的欣賞：課文通過對白鷺的描繪，展現了自然景觀的美，學生需要學會欣賞自然景觀，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

6.審美情趣的培養(yǎng)：課文通過對白鷺的描繪，培養(yǎng)了學生的審美情趣，學生需要學會發(fā)現生活中的美好，提高自己的審美能力。

7.語言表達能力的提升：課文通過優(yōu)美的文字，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情，學生需要通過朗讀、討論等方式，提升自己的語言表達能力。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我會根據課文內容設計相關的練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識。在批改作業(yè)時，我會認真檢查學生的答案，對于錯誤的地方，我會進行詳細的標注，并給出正確的解答。同時，我會在作業(yè)評語中給予學生鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的努力得到了認可，從而激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。

3.學生反饋

了解學生對課堂教學的滿意度和改進意見，以便更好地調整教學方法和策略。在課后，我會與學生進行交流，詢問他們對課堂學習的感受和建議。通過學生的反饋，我可以了解到自己在教學中的優(yōu)點和不足，從而不斷改進教學方法，提高教學效果。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習進展，促進家校合作。我會定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解孩子在學校的表現，同時也會聽取家長的意見和建議，共同幫助學生取得更好的學習成績。典型例題講解1.例題一：請同學們找出課文中描繪白鷺外貌特征的句子，并用自己的話概括白鷺的外貌特點。

答案：課文中描繪白鷺外貌特征的句子有：“它的體形瘦長，頸部細長，雙腿修長?！备爬ò樀耐饷蔡攸c為：白鷺是一種體形瘦長、頸部細長、雙腿修長的鳥類。

2.例題二：請同學們分析課文中作者對白鷺的喜愛和贊美之情是如何體現的。

答案：課文中作者對白鷺的喜愛和贊美之情體現在對白鷺外貌、生活習性的描繪上，如“它的羽毛潔白如雪，美麗極了”、“白鷺的飛翔姿勢優(yōu)雅，宛如一位舞者”。

3.例題三：請同學們根據課文內容，發(fā)揮想象，描述一下白鷺捕魚的情景。

答案：白鷺捕魚的情景可以這樣描述：白鷺靜靜地站在水邊，目不轉睛地盯著水面。突然，它發(fā)現了一條游動的魚，立刻伸出長長的脖子，迅速低頭捕撈，將魚兒精準地捉在嘴里。

4.例題四：請同學們從課文中找出一個你最喜歡的句子，并說明為什么喜歡。

答案：示例答案一：“白鷺的飛翔姿勢優(yōu)雅，宛如一位舞者。”我喜歡這句話，因為它生動地描繪了白鷺飛翔的美好姿態(tài)，讓人感受到作者對白鷺的贊美之情。

示例答案二：“它的羽毛潔白如雪，美麗極了。”我喜歡這句話，因為它形象地描述了白鷺羽毛的潔白和美麗，讓人不禁對白鷺產生喜愛之情。

5.例題五：請同學們結合自己的生活經驗，談談你對自然景觀的感悟。

答案：示例答案一：我覺得自然景觀很美，大自然的力量真的很神奇，我們應該好好保護大自然，讓美麗的自然景觀得以傳承。

示例答案二：自然景觀讓我感受到生活的美好，每次看到美麗的風景，我都會心情愉悅，感覺生活充滿了希望和動力。板書設計1.本文重點知識點：

（1）白鷺的外貌特征：體形瘦長、頸部細長、雙腿修長。

（2）白鷺的生活習性：捕魚、休息、飛翔。

（3）作者對白鷺的情感：喜愛、贊美。

（4）生字詞學習：如“瘦長、潔白、優(yōu)雅”等。

2.本文重點詞：

（1）白鷺：課文描繪的主體。

（2）優(yōu)雅：形容白鷺飛翔的姿態(tài)。

（3）潔白：形容白鷺羽毛的顏色。

3.本文重點句：

（1）白鷺的飛翔姿勢優(yōu)雅，宛如一位舞者。

（2）它的羽毛潔白如雪，美麗極了。

（3）白鷺捕魚的情景：白鷺靜靜地站在水邊，目不轉睛地盯著水面。突然，它發(fā)現了一條游動的魚，立刻伸出長長的脖子，迅速低頭捕撈，將魚兒精準地捉在嘴里。

九、板書設計

1.藝術性：板書設計應具有一定的藝術性，通過色彩、線條、圖形等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

2.趣味性：板書設計應富有趣味性，通過幽默、生動的語言和形象的畫面，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.實用性：板書設計應注重實用性，突出本文的重點知識點、詞、句等，幫助學生理解和記憶。教學反思與改進首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過讓學生閉上眼睛想象最美的自然景觀，激發(fā)了他們的學習興趣。但在實際操作中，我發(fā)現部分學生的想象力不夠豐富，影響了他們對課文內容的理解。因此，我計劃在未來的教學中，可以提前準備一些圖片或視頻資料，幫助學生更好地理解和感受自然景觀的美。

其次，在自主學習環(huán)節(jié)，我讓學生自由朗讀課文，并思考課文描繪了白鷺的哪些特點和作者對白鷺的情感。但有些學生可能因為生字詞的障礙，無法準確理解課文內容。因此，我計劃在未來的教學中，可以提前讓學生預習生字詞，并在課堂上進行講解和練習，幫助學生更好地理解和朗讀課文。

再次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，并及時解決問題。但有些學生可能因為害羞或害怕犯錯，不愿意主動回答問題。因此，我計劃在未來的教學中，可以鼓勵學生積極參與課堂討論，并通過小組合作學習的方式，提高學