1 白鷺教案-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

1白鷺教案-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版《白鷺》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（上）

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）朗讀并理解《白鷺》課文內(nèi)容。

（2）通過課文學(xué)習(xí)，感悟作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。

（3）學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。

（2）學(xué)會(huì)生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)

（1）導(dǎo)入新課，板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。

（2）學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意。

（3）教師講解生字詞，學(xué)生跟讀并模仿書寫。

（4）學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)作者情感。

（5）課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)。

2.第二課時(shí)

（1）回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況。

（2）學(xué)生默讀課文，思考課文中的自然景觀描繪。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論白鷺的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（4）學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（5）課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握情況。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況以及合作意識(shí)。

3.課后反饋：了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度和改進(jìn)意見。

五、教學(xué)資源

1.課文文本《白鷺》

2.生字詞卡片

3.多媒體課件

4.白鷺圖片或視頻資料核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過課文閱讀，提高學(xué)生的朗讀、默讀能力，使他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)白鷺的描繪進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《白鷺》，使學(xué)生了解和感悟自然景觀的美，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，提高他們的道德素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過對(duì)白鷺的描繪和討論，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們?cè)谛蕾p自然美景的同時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

5.自主學(xué)習(xí)與合作交流：通過小組討論、匯報(bào)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作交流能力，提高他們的問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文大意。同時(shí)，他們對(duì)自然景觀有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到自然景觀的美。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些生字詞，對(duì)漢語詞匯有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然景觀和動(dòng)物充滿好奇，對(duì)于描繪美景的課文較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較高的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)小組討論和互動(dòng)交流較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些生字詞的認(rèn)讀和理解存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析時(shí)，可能存在理解上的局限性，需要教師通過提問、討論等方式啟發(fā)思考。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語言組織能力和邏輯思維能力的不足，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和審美情趣。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

（1）采用圖片和視頻資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們觀察和描述白鷺的外貌特征。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)白鷺的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

（3）設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)媒體使用：

（1）利用多媒體課件，展示白鷺的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解課文內(nèi)容。

（2）運(yùn)用生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和書寫練習(xí)。

（3）借助投影設(shè)備，展示小組討論成果和角色扮演活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇美麗的課文——《白鷺》。在上課之前，請(qǐng)各位同學(xué)閉上眼睛，想象一下你們心中最美好的自然景觀是什么樣子？現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下你們的想象。（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀《白鷺》課文，邊讀邊思考以下問題：課文描繪了白鷺的哪些特點(diǎn)？作者對(duì)白鷺有什么樣的情感？請(qǐng)大家邊讀邊畫出相關(guān)的句子。

三、課堂講解（20分鐘）

1.同學(xué)們，你們找到了課文中描繪白鷺特點(diǎn)和作者情感的句子了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家和同桌互相分享一下。

2.教師根據(jù)學(xué)生的分享，講解課文中的生字詞，并引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文主題。

四、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)第一題：用課文中的詞語造句。

2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《白鷺》這篇美麗的課文，通過學(xué)習(xí)，我們知道了白鷺的特點(diǎn)，感受到了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。希望大家能夠從中體會(huì)到自然景觀的美，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《白鷺》這篇課文，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單回顧一下，課文描繪了白鷺的哪些特點(diǎn)？作者對(duì)白鷺有什么樣的情感？

二、深入學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，探討白鷺的美在哪里，作者是如何表達(dá)對(duì)白鷺的喜愛的。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)第二題：請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)白鷺的感悟。

2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

四、課堂拓展（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：白鷺的美在哪里？美是什么？我們可以從哪些方面來評(píng)價(jià)一樣?xùn)|西的美？

2.學(xué)生分享自己的思考，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們深入學(xué)習(xí)了《白鷺》這篇課文，進(jìn)一步體會(huì)了白鷺的美，感受到了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。希望大家能夠?qū)W會(huì)欣賞自然景觀的美，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，希望大家能夠從課文中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)用美的眼光看待世界。知識(shí)點(diǎn)梳理《白鷺》這篇課文主要描繪了白鷺的外貌特征和生活習(xí)性，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.白鷺的外貌特征：課文描述了白鷺的體形、羽毛、腳爪等特征，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地描繪出白鷺的形象。

2.白鷺的生活習(xí)性：課文提到了白鷺的捕魚、休息、飛翔等生活習(xí)性，學(xué)生需要理解白鷺的生活方式。

3.作者對(duì)白鷺的情感：課文充滿了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情，學(xué)生需要能夠體會(huì)作者的情感，并能夠表達(dá)自己對(duì)白鷺的感受。

4.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有許多生字詞，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握這些生字詞的正確讀音和寫法。

5.自然景觀的欣賞：課文通過對(duì)白鷺的描繪，展現(xiàn)了自然景觀的美，學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞自然景觀，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

6.審美情趣的培養(yǎng)：課文通過對(duì)白鷺的描繪，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，學(xué)生需要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高自己的審美能力。

7.語言表達(dá)能力的提升：課文通過優(yōu)美的文字，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情，學(xué)生需要通過朗讀、討論等方式，提升自己的語言表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真檢查學(xué)生的答案，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注，并給出正確的解答。同時(shí)，我會(huì)在作業(yè)評(píng)語中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可，從而激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.學(xué)生反饋

了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度和改進(jìn)意見，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。在課后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，詢問他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的感受和建議。通過學(xué)生的反饋，我可以了解到自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

4.家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，促進(jìn)家校合作。我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描繪白鷺外貌特征的句子，并用自己的話概括白鷺的外貌特點(diǎn)。

答案：課文中描繪白鷺外貌特征的句子有：“它的體形瘦長(zhǎng)，頸部細(xì)長(zhǎng)，雙腿修長(zhǎng)?！备爬ò樀耐饷蔡攸c(diǎn)為：白鷺是一種體形瘦長(zhǎng)、頸部細(xì)長(zhǎng)、雙腿修長(zhǎng)的鳥類。

2.例題二：請(qǐng)同學(xué)們分析課文中作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情是如何體現(xiàn)的。

答案：課文中作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情體現(xiàn)在對(duì)白鷺外貌、生活習(xí)性的描繪上，如“它的羽毛潔白如雪，美麗極了”、“白鷺的飛翔姿勢(shì)優(yōu)雅，宛如一位舞者”。

3.例題三：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描述一下白鷺捕魚的情景。

答案：白鷺捕魚的情景可以這樣描述：白鷺靜靜地站在水邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。突然，它發(fā)現(xiàn)了一條游動(dòng)的魚，立刻伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，迅速低頭捕撈，將魚兒精準(zhǔn)地捉在嘴里。

4.例題四：請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出一個(gè)你最喜歡的句子，并說明為什么喜歡。

答案：示例答案一：“白鷺的飛翔姿勢(shì)優(yōu)雅，宛如一位舞者?！蔽蚁矚g這句話，因?yàn)樗鷦?dòng)地描繪了白鷺飛翔的美好姿態(tài)，讓人感受到作者對(duì)白鷺的贊美之情。

示例答案二：“它的羽毛潔白如雪，美麗極了?！蔽蚁矚g這句話，因?yàn)樗蜗蟮孛枋隽税樣鹈臐嵃缀兔利?，讓人不禁?duì)白鷺產(chǎn)生喜愛之情。

5.例題五：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)自然景觀的感悟。

答案：示例答案一：我覺得自然景觀很美，大自然的力量真的很神奇，我們應(yīng)該好好保護(hù)大自然，讓美麗的自然景觀得以傳承。

示例答案二：自然景觀讓我感受到生活的美好，每次看到美麗的風(fēng)景，我都會(huì)心情愉悅，感覺生活充滿了希望和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

（1）白鷺的外貌特征：體形瘦長(zhǎng)、頸部細(xì)長(zhǎng)、雙腿修長(zhǎng)。

（2）白鷺的生活習(xí)性：捕魚、休息、飛翔。

（3）作者對(duì)白鷺的情感：喜愛、贊美。

（4）生字詞學(xué)習(xí)：如“瘦長(zhǎng)、潔白、優(yōu)雅”等。

2.本文重點(diǎn)詞：

（1）白鷺：課文描繪的主體。

（2）優(yōu)雅：形容白鷺飛翔的姿態(tài)。

（3）潔白：形容白鷺羽毛的顏色。

3.本文重點(diǎn)句：

（1）白鷺的飛翔姿勢(shì)優(yōu)雅，宛如一位舞者。

（2）它的羽毛潔白如雪，美麗極了。

（3）白鷺捕魚的情景：白鷺靜靜地站在水邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。突然，它發(fā)現(xiàn)了一條游動(dòng)的魚，立刻伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，迅速低頭捕撈，將魚兒精準(zhǔn)地捉在嘴里。

九、板書設(shè)計(jì)

1.藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，通過色彩、線條、圖形等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)富有趣味性，通過幽默、生動(dòng)的語言和形象的畫面，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)用性，突出本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生閉上眼睛想象最美的自然景觀，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力不夠豐富，影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些圖片或視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受自然景觀的美。

其次，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由朗讀課文，并思考課文描繪了白鷺的哪些特點(diǎn)和作者對(duì)白鷺的情感。但有些學(xué)生可能因?yàn)樯衷~的障礙，無法準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞，并在課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和朗讀課文。

再次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決問題。但有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)，不愿意主動(dòng)回答問題。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)