1大青樹下的小學(xué)教案-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

1大青樹下的小學(xué)教案-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，主要涵蓋《大青樹下的小學(xué)》這一篇文章。文章描繪了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學(xué)，通過介紹學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施以及學(xué)生們的生活，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村小學(xué)的美麗風(fēng)光和孩子們?cè)谶@里度過的快樂時(shí)光。文章語言優(yōu)美，富有詩(shī)意，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活和學(xué)習(xí)的向往。

教學(xué)重點(diǎn)為幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，感受鄉(xiāng)村小學(xué)的美好氛圍，提高朗讀和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章所表達(dá)的作者情感，以及鄉(xiāng)村小學(xué)與城市小學(xué)的差異。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和情感素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高他們的朗讀能力；引導(dǎo)學(xué)生品味文章中的優(yōu)美語句，感受鄉(xiāng)村小學(xué)的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的喜愛和懷念之情，激發(fā)他們對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛，提升情感素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。同時(shí)，他們對(duì)鄉(xiāng)村生活有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村小學(xué)與城市小學(xué)的差異。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫自然風(fēng)光和人文景觀的課文，對(duì)這類題材有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于觀察生活中的細(xì)節(jié)。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，尤其在描繪美好景象的課文學(xué)習(xí)中，能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀手段獲取信息，喜歡在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些生僻詞匯和表達(dá)方式的理解存在困難。此外，鄉(xiāng)村小學(xué)與城市小學(xué)的差異以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如展示圖片、播放視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，通過小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文所表達(dá)的作者情感。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，將采用情境教學(xué)法、互動(dòng)討論法和啟發(fā)式教學(xué)法。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文所描繪的鄉(xiāng)村小學(xué)生活；互動(dòng)討論法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)生生之間的交流；啟發(fā)式教學(xué)法則引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)課前讓學(xué)生觀察鄉(xiāng)村小學(xué)的圖片，引導(dǎo)他們分享對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的印象；

(2)課堂上，分組朗讀課文，討論課文中的優(yōu)美語句，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村小學(xué)的美景；

(3)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬鄉(xiāng)村小學(xué)的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解；

(4)課后讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于理想中的小學(xué)的作文，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

3.確定教學(xué)媒體使用：

在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件生動(dòng)形象地展示鄉(xiāng)村小學(xué)的美景，幫助學(xué)生更好地理解課文；圖片和視頻則有助于學(xué)生身臨其境地感受鄉(xiāng)村小學(xué)的生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段鄉(xiāng)村小學(xué)的視頻，讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村小學(xué)的風(fēng)光。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得鄉(xiāng)村小學(xué)的生活是怎樣的？”、“你們最喜歡鄉(xiāng)村小學(xué)的哪個(gè)部分？”

學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的印象和感受。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：全班同學(xué)一起朗讀課文《大青樹下的小學(xué)》，感受課文的語言美。

內(nèi)容講解：講解課文中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如“大青樹下”、“鄉(xiāng)村小學(xué)”等。

情感引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的喜愛和懷念之情。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“課文中的小學(xué)有什么特別的地方？”、“作者為什么喜歡這所小學(xué)？”

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

討論交流：分組討論練習(xí)題的答案，分享彼此的思考。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬鄉(xiāng)村小學(xué)的生活場(chǎng)景，如上課、課間活動(dòng)等。

師生互動(dòng)：教師參與學(xué)生的角色扮演，與學(xué)生一起互動(dòng)，感受鄉(xiāng)村小學(xué)的生活。

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)角色扮演過程中出現(xiàn)的情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村小學(xué)的美景和作者的情感。

作業(yè)布置：布置一道關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)的作文題目，讓學(xué)生課后思考和撰寫。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教學(xué)反思：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和意見。

期待和建議：教師給出對(duì)學(xué)生的期待和建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，突出強(qiáng)調(diào)了情境創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)和課堂提問等環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力。通過創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情和重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提升他們的語言素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和情感素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)充分考慮了時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，使整節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到最佳。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫鄉(xiāng)村生活的文學(xué)作品，如《小二黑結(jié)婚》、《三家村紀(jì)事》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解鄉(xiāng)村生活的風(fēng)貌。

(2)電影作品：觀看電影《我和我的家鄉(xiāng)》，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的變化和發(fā)展。

(3)紀(jì)錄片：觀看紀(jì)錄片《鄉(xiāng)村教育》，了解鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

(4)實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀鄉(xiāng)村小學(xué)，親身感受鄉(xiāng)村小學(xué)的生活環(huán)境和氛圍。

2.拓展建議：

(1)結(jié)合文學(xué)作品，讓學(xué)生比較課文與文學(xué)作品之間的異同，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

(2)通過觀看電影和紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生思考鄉(xiāng)村生活的變化對(duì)人們的影響，提高學(xué)生的思辨能力。

(3)結(jié)合實(shí)地考察，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)的作文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

(4)開展鄉(xiāng)村生活主題的繪畫、攝影比賽，讓學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的理解和感悟。

(5)組織鄉(xiāng)村生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)有鄉(xiāng)村生活經(jīng)驗(yàn)的人來校講述他們的故事，讓學(xué)生了解不同的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷。

(6)開展鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)研活動(dòng)，讓學(xué)生通過調(diào)查、采訪等方式，了解鄉(xiāng)村小學(xué)的發(fā)展需求和問題，提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一道關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)的作文題目，如“我心中的鄉(xiāng)村小學(xué)”。要求學(xué)生通過作文表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的向往和喜愛，字?jǐn)?shù)在300-400字左右。

(2)設(shè)計(jì)一份練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等題型，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)村生活主題的繪畫或攝影創(chuàng)作，讓學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的理解和感悟。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時(shí)批改學(xué)生的作文，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、表達(dá)方式和用詞準(zhǔn)確性等方面。對(duì)于存在的問題，給予具體的修改建議，如如何更好地描繪鄉(xiāng)村小學(xué)的美好、如何運(yùn)用生動(dòng)的詞語等。

(2)對(duì)練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。對(duì)于錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法。

(3)欣賞學(xué)生的繪畫或攝影作品，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。對(duì)于有潛力提升的作品，提出具體的改進(jìn)建議，如如何更好地表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的特色、如何運(yùn)用光影效果等。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)推薦學(xué)生閱讀其他描寫鄉(xiāng)村生活的文學(xué)作品，如《草房子》、《邊城》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解鄉(xiāng)村生活的風(fēng)貌。

(2)觀看紀(jì)錄片《我們的小學(xué)》，了解我國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀和孩子們的學(xué)習(xí)生活。

(3)推薦學(xué)生訪問一些與鄉(xiāng)村小學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站或博客，如“鄉(xiāng)村小學(xué)教育聯(lián)盟”、“鄉(xiāng)村小學(xué)故事”等，了解鄉(xiāng)村小學(xué)的改革與發(fā)展。

2.拓展要求：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的文學(xué)作品，要求學(xué)生撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

(2)學(xué)