《3 中秋節(jié)》（教案）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動粵教版

《3中秋節(jié)》（教案）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《3中秋節(jié)》（教案）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動粵教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動粵教版《中秋節(jié)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解中秋節(jié)的起源、傳說和習俗，如賞月、吃月餅、賞花燈等。

2.學習與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞、故事和歌曲，感受中秋節(jié)的溫馨和團圓氛圍。

3.親手制作月餅或中秋節(jié)日用品，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

4.開展中秋主題的繪畫、攝影比賽，展示自己對中秋節(jié)的獨特見解。

5.進行小組討論，分享自己過中秋的經(jīng)歷和感受，增進同學間的友誼。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.文化認同：通過學習中秋節(jié)的歷史、傳說和習俗，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.創(chuàng)新實踐：通過制作月餅和中秋節(jié)日用品，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

3.溝通協(xié)作：通過小組討論和分享，提高學生的表達能力和溝通能力，增進同學間的友誼和團隊協(xié)作精神。

4.審美情趣：通過欣賞和創(chuàng)作中秋主題的繪畫、攝影作品，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術(shù)表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.中秋節(jié)的起源、傳說和習俗的掌握。

2.欣賞和創(chuàng)作與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞、故事和歌曲。

3.動手制作月餅或中秋節(jié)日用品，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

4.表達自己過中秋的經(jīng)歷和感受，增進同學間的友誼。

難點：

1.對中秋節(jié)起源和傳說的理解。

2.創(chuàng)作與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞、故事和歌曲。

3.動手制作月餅或中秋節(jié)日用品的技巧掌握。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，生動形象地展示中秋節(jié)的起源和傳說，幫助學生理解和記憶。

2.組織學生進行小組討論，分享自己過中秋的經(jīng)歷和感受，引導學生深入思考和表達。

3.提供制作月餅或中秋節(jié)日用品的步驟和指導，鼓勵學生動手實踐，及時給予反饋和鼓勵。

4.邀請家長或?qū)I(yè)人士進行講座或示范，增加學生對中秋節(jié)文化的了解和認同。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中秋節(jié)》的相關(guān)教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中秋節(jié)的起源和傳說的視頻、詩詞和故事的打印資料。

3.實驗器材：準備制作月餅或中秋節(jié)日用品所需的材料和工具，如面粉、餡料、模具等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)、實驗操作臺等，確保學生有足夠的空間進行活動和交流。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放中秋節(jié)的音樂，讓學生感受節(jié)日的氛圍。

提出問題：引導學生思考：“你們知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？有哪些習俗和傳說？”

學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解中秋節(jié)的起源、傳說和習俗。

通過展示圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生理解和記憶。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問：“你們覺得中秋節(jié)最重要的是什么？”

學生回答后，教師引導大家思考：“中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)文化的一部分，我們應(yīng)該怎樣傳承和弘揚？”

學生討論后，教師總結(jié)并強調(diào)文化認同的重要性。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置練習題，讓學生運用所學知識回答。

教師及時給予反饋和講解，確保學生對新知識的理解和掌握。

5.創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出任務(wù)：“請你們動手制作月餅或中秋節(jié)日用品，感受傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣?！?/p>

學生分組進行制作，教師巡回指導。

6.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“你們制作月餅或節(jié)日用品的過程中遇到了哪些問題？又是如何解決的？”

學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)溝通協(xié)作和創(chuàng)新實踐的重要性。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點難點。

鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習和思考，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總計用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要符合實際學情，突出重難點，注重師生互動和創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。在教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習情況，及時給予反饋和指導，確保學生對知識的掌握。同時，要注重培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新實踐能力，使他們在實際操作中感受傳統(tǒng)文化的魅力。學生學習效果1.學生能夠掌握中秋節(jié)的起源、傳說和習俗，理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.學生能夠欣賞和創(chuàng)作與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞、故事和歌曲，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.學生能夠動手制作月餅或中秋節(jié)日用品，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

4.學生能夠表達自己過中秋的經(jīng)歷和感受，增進同學間的友誼和溝通協(xié)作能力。

5.學生能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化認同和創(chuàng)新實踐的核心素養(yǎng)能力。教學反思與改進在這節(jié)《中秋節(jié)》的課堂上，我嘗試了新的教學方法和策略，整體來看，學生的學習效果還是不錯的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)的時間安排可能有點緊張。在播放音樂和提出問題的時候，我沒有給學生足夠的時間去思考和回答。下一次，我可以提前預留更多的時間，讓學生在這一環(huán)節(jié)就能夠充分感受到節(jié)日的氛圍，并且積極投入到課堂學習中。

其次，在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在討論的時候顯得比較被動。這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者是害怕在同學面前表達。為了改善這一點，我可以在課前就給學生一些提示問題，鼓勵他們提前思考，并且在課堂上給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們敢于發(fā)表自己的看法。

再次，我在創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學生在動手制作月餅的時候，對于一些細節(jié)的處理不夠精細。這可能是因為他們對節(jié)日的理解還不夠深入，或者是缺乏一些基本的動手能力。未來，我可以提前做一些準備工作，比如準備一些簡單的制作教程，或者邀請一些專業(yè)人士來進行示范。同時，我也可以在課堂上花更多的時間引導學生去觀察和思考，從而提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

閱讀材料：推薦學生閱讀《嫦娥奔月》、《月亮代表我的心》等與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞和故事。

視頻資源：推薦學生觀看中秋節(jié)習俗介紹、月餅制作過程等相關(guān)視頻。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學生需要根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，并在課后進行自主學習。

學生可以通過閱讀、觀看視頻等方式，進一步了解和感受中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

學生可以嘗試自己創(chuàng)作與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞、故事或歌曲，展示自己的創(chuàng)造力和對傳統(tǒng)文化的