廣東省平遠(yuǎn)縣梅青中學(xué)高一下學(xué)期語文限時(shí)檢測(cè)二

梅青中學(xué)第二學(xué)期高一語文限時(shí)檢測(cè)二1.默寫。（《蜀道難》（1）李白在《蜀道難》一詩(shī)中，“__________________，_____________________

”運(yùn)用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因?yàn)椤?/p>

_________________________，_____________________”，進(jìn)一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。（2）李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“______________________，_____________________”。（3）李白在《蜀道難》一詩(shī)中，運(yùn)用神話、夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險(xiǎn)的句子有“

___________________，_____________________。_________________，______________________?！闭媸恰拔铼q如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了?。?）李白在《蜀道難》一詩(shī)中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫，寥寥數(shù)語，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內(nèi)容的句子是___________________，______________________。（5）李白在《蜀道難》一詩(shī)中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩(shī)人先用“

___________________________，___________________________”托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，“___________________，______________________”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景。（6）李白在《蜀道難》一詩(shī)中，寫出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是“____________________，________________，_______________”。（7）李白在《蜀道難》一詩(shī)中，化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”語句的句子是“_________________，__________________”，從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切。（8）從李白《蜀道難》一詩(shī)中“________________，____________________，______________________”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎也感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。【答案】(1).爾來四萬八千歲，(2).不與秦塞通人煙(3).西當(dāng)太白有鳥道，(4).可以橫絕峨眉顛(5).地崩山摧壯士死，(6).然后天梯石棧相鉤連(7).上有六龍回日之高標(biāo)，(8).下有沖波逆折之回川。(9).黃鶴之飛尚不得過，(10).猿猱欲度愁攀援(11).捫參歷井仰脅息，(12).以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(13).連峰去天不盈尺，(14).枯松倒掛倚絕壁(15).飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，(16).砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(17).劍閣崢嶸而崔嵬，(18).一夫當(dāng)關(guān)，(19).萬夫莫開(20).所守或匪親，(21).化為狼與豺(22).蜀道之難，(23).難于上青天，(24).側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟【解析】試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“峨眉”“?！薄扳薄皰小薄扳摺薄靶Y”“砯”“咨嗟”的寫法。2.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.過去的三年間，我市的發(fā)展可謂一日千里，多個(gè)舊區(qū)改造項(xiàng)目建成，城市面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，城市建設(shè)藍(lán)圖進(jìn)一步明確。B.目前的中學(xué)課堂，學(xué)生回答老師提問的積極性遠(yuǎn)不如小學(xué)生，不少學(xué)生一聽到老師提到自己的名字，就有一種如鯁在喉的感覺。C.因?yàn)橛辛顺渥愕姆P鋪墊和出人意料的結(jié)尾，莫泊桑的小說《項(xiàng)鏈》的情節(jié)顯得波瀾壯闊，懸念叢生，讓讀者回味無窮，贊嘆不已。D.他潛心研究東歐文學(xué)近二十年，閱讀了大量的文藝?yán)碚摵臀膶W(xué)著作，所以在多次研討交流的時(shí)候，總能發(fā)表不同于別人的一得之愚?！敬鸢浮緼...3.下列各句中，沒有語病的一句是()A.高速鐵路是指通過改造原有線路，使最高營(yíng)運(yùn)時(shí)速不小于每小時(shí)200公里，或者專門修建“高速新線”，使?fàn)I運(yùn)時(shí)速每小時(shí)至少250公里的鐵路系統(tǒng)。B.施用大量化肥和催生技術(shù)的各種綠色蔬菜，對(duì)人的危害是顯而易見的，政府部門應(yīng)當(dāng)加大監(jiān)管力度，讓人們能夠吃到放心的蔬菜。C.銀川市部分公交線路早晚高峰期出現(xiàn)乘客上不了車的情況，許多市民希望能有直達(dá)線路可供選擇，他們寧愿“一站到底”，也要擠成照片，決不肯輕易轉(zhuǎn)車。D.洪洞縣里好人多，善良永遠(yuǎn)是社會(huì)的主流，我們需要冷眼熱心看世界，一人被蛇咬，萬眾遠(yuǎn)草繩，那將是民族的悲哀?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，成分贅余，“時(shí)速”和“每小時(shí)××公里”重復(fù)。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“施用”和“催生技術(shù)”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)該是“他們寧愿擠成照片，也要‘一站到底’”。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()東西方文化，是當(dāng)今世界的兩大文明，兩者的關(guān)鍵區(qū)別究竟何在？____________，__________，__________。________。________，________。①數(shù)十年后，錢穆又說“要了解中國(guó)文化，必須站到更高來看到中國(guó)之心，中國(guó)的核心思想就是‘禮’”②錢穆贊揚(yáng)此語“深得文化分別之大旨所在”③絕非向壁虛造，而是淵源有自④梁?jiǎn)⒊f“中國(guó)重禮治，西方重法治”⑤將東西文化歸結(jié)為“禮”與“法”二字⑥梁?jiǎn)⒊?、錢穆將中國(guó)文化的核心歸結(jié)為禮治A.④⑥①③②⑤B.⑥②④⑤①③C.⑥④③①⑤②D.④⑤②①⑥③【答案】D【解析】試題分析：此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。本段文字主要講中國(guó)文化與“禮”的關(guān)系。根據(jù)所給六個(gè)語句的意思來看，“兩者的關(guān)鍵區(qū)別究竟何在”后的橫線處先填④句最合適，而⑤句是對(duì)前面梁?jiǎn)⒊f的話的總結(jié)，所以⑤句緊承④句；②句有干擾性，但選項(xiàng)沒有④②兩句的承接，可以考慮將②句放在⑤句之后，而①句中也有錢穆所說的話，因此其與②句銜接緊密；⑥③兩句是對(duì)前文的總結(jié)。據(jù)此即可得出答案。5.古詩(shī)鑒賞。恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎①長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外②，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒③急為破幽燕。注：①指安史之亂的叛軍。②劍外，劍閣以南，這里指蜀地。③司徒，指李光弼，他當(dāng)時(shí)任檢校司徒。(1)在這首詩(shī)中，詩(shī)人的“恨”包含了幾層含意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(2)第三聯(lián)“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠”，運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來塑造詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】(1)四層含意：一寫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，“一別四千里”，恨離家之遠(yuǎn)；二寫“草木變衰”，“胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年”，恨戰(zhàn)亂之久；三寫兵戈阻絕，思家憶弟，恨骨肉分離；四寫聽到河陽連戰(zhàn)告捷的喜訊，恨故園未收。(2)通過細(xì)節(jié)(動(dòng)作)描寫，刻畫出一個(gè)深切思念家人的詩(shī)人形象。詩(shī)中以“步月”“看云”描寫詩(shī)人內(nèi)心的不寧?kù)o，以“清宵立”“白日眠”寫詩(shī)人思念之久、之倦?！窘馕觥?.試題分析：本題考查的是詩(shī)歌的情感主旨類試題，在題干的設(shè)問中顯得很隱晦，考生要注意抓住“恨”去結(jié)合詩(shī)歌理解詩(shī)人的情感即可。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注意抓住詩(shī)人的“恨”包含了幾層含意？