10 青山處處埋忠骨 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的《青山處處埋忠骨》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是毛澤東為他兒子岸英的骨灰是否安葬朝鮮的問(wèn)題而產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)。課文通過(guò)描寫(xiě)毛澤東的心情和行動(dòng)，展現(xiàn)了他作為一位偉大的革命領(lǐng)袖，同時(shí)也是一位普通父親的情感世界。課文內(nèi)容主要包括毛澤東為岸英寫(xiě)的祭文和他與兒子的最后一封信。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以理解毛澤東的人格魅力，感受他對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)兒子的深深關(guān)愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.分析毛澤東的內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.欣賞課文中描繪的毛澤東的人格魅力，提升審美鑒賞能力。

4.理解毛澤東對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)兒子的深深關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)文化傳承與理解的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是理解毛澤東為他兒子岸英的骨灰是否安葬朝鮮的問(wèn)題而產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于毛澤東作為一位偉大的革命領(lǐng)袖的情感世界的理解。

為了解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，可以采取以下解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，讓他們自己發(fā)現(xiàn)毛澤東的內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)。可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如：“毛澤東為什么會(huì)有這樣的內(nèi)心矛盾？”，“他最終的決策背后有什么樣的情感驅(qū)動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，可以展示毛澤東與兒子的合影，讓學(xué)生更直觀地感受到他們之間的深厚感情。

3.可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相分享自己的理解和感受，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。可以讓學(xué)生分組討論，并讓他們?cè)诎嗉?jí)分享自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)計(jì)劃等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源；在線字典、辭典等查詢工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答互動(dòng)、朗讀、寫(xiě)作等。

5.教學(xué)輔助工具：學(xué)習(xí)卡片、思維導(dǎo)圖模板、課文注釋、參考資料等。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)下冊(cè)的《青山處處埋忠骨》。在上課之前，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于毛澤東的課文，想想看他是一個(gè)怎樣的人物?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到我們要學(xué)習(xí)的課文，讓我們一起走進(jìn)毛澤東的情感世界。

自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)大家自讀課文，邊讀邊思考以下問(wèn)題：

1.課文中講述了毛澤東為他的兒子岸英寫(xiě)了一篇祭文，請(qǐng)大家找出來(lái)并朗讀一遍。

2.課文還提到了毛澤東與兒子的最后一封信，請(qǐng)大家找出來(lái)并朗讀一遍。

3.通過(guò)這兩個(gè)片段，請(qǐng)大家思考一下，毛澤東作為一位偉大的革命領(lǐng)袖，同時(shí)也是一位普通父親，他的內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)是什么？

小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論，分享自己對(duì)于毛澤東內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)的理解。每個(gè)小組可以選一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論并總結(jié)小組的觀點(diǎn)。

全班交流（15分鐘）

現(xiàn)在請(qǐng)各小組的代表分享一下自己小組的觀點(diǎn)。我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解毛澤東的內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)。

課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

現(xiàn)在我們來(lái)探究一下課文的側(cè)重點(diǎn)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

1.課文中毛澤東為岸英寫(xiě)的祭文和他與兒子的最后一封信，分別展現(xiàn)了毛澤東的哪些品質(zhì)和情感？

2.毛澤東作為一位偉大的革命領(lǐng)袖，為何會(huì)對(duì)兒子的骨灰是否安葬朝鮮產(chǎn)生內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)？

3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們可以從毛澤東身上學(xué)到哪些做人的道理和精神？

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，進(jìn)行探究討論。每個(gè)小組可以選一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論并總結(jié)小組的觀點(diǎn)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了毛澤東作為一位偉大的革命領(lǐng)袖，同時(shí)也是一位普通父親的情感世界。請(qǐng)大家總結(jié)一下自己在課堂上所學(xué)到的內(nèi)容，并思考如何將毛澤東的精神融入到自己的生活中。

作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)大家回去寫(xiě)一篇讀后感，題目為《我心中的毛澤東》。可以結(jié)合自己在課堂上所學(xué)到的內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)毛澤東的理解和感受。

課堂結(jié)束（5分鐘）

今天的課就到這里，希望大家通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解毛澤東這位偉大的革命領(lǐng)袖，同時(shí)也能夠從他身上學(xué)到一些做人的道理和精神。謝謝大家！知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-課文講述了毛澤東為他的兒子岸英寫(xiě)祭文和與兒子的最后一封信的故事。

-毛澤東作為一位偉大的革命領(lǐng)袖，同時(shí)也是一位普通父親，他的內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)體現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)兒子的深深關(guān)愛(ài)。

2.毛澤東的品質(zhì)和情感

-毛澤東為岸英寫(xiě)的祭文展現(xiàn)了他對(duì)兒子的深深懷念和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰。

-毛澤東與兒子的最后一封信表達(dá)了他對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和對(duì)革命事業(yè)的交代。

3.課文主旨

-課文通過(guò)講述毛澤東的內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了他的偉大品質(zhì)和深情厚意。

-課文教育我們要珍惜親情，堅(jiān)守信念，為國(guó)家和人民的幸福奮斗。

4.課文語(yǔ)言特點(diǎn)

-課文運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和真摯的情感表達(dá)，使讀者能夠深入感受到毛澤東的內(nèi)心世界。

-課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有感染力，引人深思。

5.課文教學(xué)目標(biāo)

-理解課文內(nèi)容，把握毛澤東的內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)。

-欣賞課文的表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-培養(yǎng)對(duì)親情和革命事業(yè)的理解和尊重。

6.教學(xué)策略

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

-通過(guò)探究課文主旨，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)朗讀和寫(xiě)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂討論和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-通過(guò)學(xué)生的讀后感寫(xiě)作，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文主旨的理解和感受。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀毛澤東的其他文學(xué)作品，如《七律·長(zhǎng)征》、《沁園春·雪》等，了解毛澤東的文學(xué)成就和革命精神。

-觀看與毛澤東相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《毛澤東的故事》、《建國(guó)大業(yè)》等，了解毛澤東的生平事跡和對(duì)中國(guó)革命的貢獻(xiàn)。

-研究毛澤東的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解他的家庭教育和家庭關(guān)系。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以個(gè)人或小組合作進(jìn)行。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生需要在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理和總結(jié)，可以以讀后感、觀后感或研究報(bào)告的形式提交。

-學(xué)生可以在下一節(jié)課上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流和學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀相關(guān)文學(xué)作品、撰寫(xiě)讀后感、進(jìn)行家庭調(diào)查等，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行選擇。

-作業(yè)要求學(xué)生在課后完成，并確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-反饋可以包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、表達(dá)方式和思考過(guò)程的評(píng)估。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)改進(jìn)：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和難度進(jìn)行調(diào)整，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文主旨

-青山處處埋忠骨

-忠誠(chéng)與感情的沖突

-革命領(lǐng)袖的人性光輝

②課文關(guān)鍵內(nèi)容

-祭文與家書(shū)

-毛澤東的內(nèi)心矛盾

-對(duì)岸英的深深懷念

③課文語(yǔ)言特點(diǎn)

-簡(jiǎn)練而富有感染力

-真摯的情感表達(dá)

-生動(dòng)的描繪

④課文教學(xué)目標(biāo)

-理解課文內(nèi)容

-欣賞語(yǔ)言表達(dá)

-培養(yǎng)親情與革命精神

⑤教學(xué)策略與方法

-自主學(xué)習(xí)與小組討論

-探究課文主旨

-朗讀與寫(xiě)作

⑥課后拓展

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品

-觀看紀(jì)錄片或電影

-研究毛澤東的家庭背景教學(xué)反思今天上的這節(jié)課讓我有了很多思考。我講授的是五年級(jí)下冊(cè)的《青山處處埋忠骨》，這篇課文深情而感人，講述了毛澤東為他兒子岸英的骨灰是否安葬朝鮮的內(nèi)心矛盾和斗爭(zhēng)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的情感世界，同時(shí)也希望他們能夠從中汲取一些做人的道理和精神。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入部分，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我讓他們回顧了之前學(xué)過(guò)的關(guān)于毛澤東的課文，這樣他們能夠更好地理解今天的課文內(nèi)容。然后，我讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考一些問(wèn)題，這樣能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不活躍，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠。下次我可以在小組討論之前給出更具體的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的討論。此外，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，這樣能夠激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主旨，讓他們感受到毛澤東的忠誠(chéng)和對(duì)兒子的深深關(guān)愛(ài)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠從中領(lǐng)悟到一些做人的道理和精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容上存在困難，下次我可以更加詳細(xì)地解釋和闡述課文內(nèi)容，幫助他們更好地理解。

在教學(xué)資源方面，我使用了多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。這些資源的使用讓學(xué)生更加直觀地感受到課文中的情感和場(chǎng)景，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但是，我也意識(shí)到有些資源需