慈溪市中部區(qū)域九年級上學(xué)期語文期中試卷

慈溪市中部區(qū)域九年級上學(xué)期語文期中試卷浙江省寧波市慈溪市中部區(qū)域2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中試卷

1．（2023九上·慈溪期中）青春正當(dāng)時(shí)，韶華應(yīng)珍惜。學(xué)校開展“君子自強(qiáng)不息"的綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們圍繞這一主題展開了時(shí)代之思。

期盼已久的杭州亞運(yùn)會終于來啦！小語同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊有些人把亞運(yùn)會吉祥物“琮琮”的名字讀錯(cuò)了，于是她去查了一些資料。請你根據(jù)語境，寫出相應(yīng)的漢字。

“琮琮"是杭州亞運(yùn)會吉祥物之一，“琮琮”的名字源于良渚古城遺址出土的代表文物玉瓊?！墩f文解字》解釋：“琮，瑞玉。大八寸，似車缸。"從王，宗聲?！?/p>

小語發(fā)現(xiàn)，“宗聲"是指“琮”的聲旁。聲旁表音不精確，大多數(shù)聲旁是半表音的，即只能在一部分字中準(zhǔn)確表音。“琮"讀音為cóng?！白凇弊峙c不同部首組合，可構(gòu)成不同的字，讀音也有差別。比如“"字，表示流水的聲音，讀音跟“琮”是一樣的?！?字，表示高、重視，聲母變成了翹舌音。還有一些部首的字，大多數(shù)讀“宗聲”。比如“"字，表示腳??；“”字，表示一種美食。你還知道哪些這樣的字呢？可以跟小語交流一下。

【答案】淙；崇；蹤；粽

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】“淙"（cóng）字，正如小語提到的第一個(gè)例子，它表示流水的聲音，與“琮”讀音相同，形象地描繪了水聲潺潺的景象。“崇"（chóng）字，正如小語所說，表示高、重視，聲母變?yōu)榱寺N舌音zh，與“宗”的讀音有了明顯區(qū)別。這個(gè)字常用于形容山峰高聳或態(tài)度尊敬。接下來，小語提到的“蹤"（zōng）字，確實(shí)表示腳印，由“足”和“宗"組成，形象地描繪了腳留下的痕跡。這個(gè)字在偵探故事或追蹤行動中常見。至于“粽”（zòng）字，它表示一種美食，即粽子，是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品。這個(gè)字由“米"和“宗”組成，形象地說明了粽子的主要成分是糯米。

故答案為：淙；崇；蹤；粽

【點(diǎn)評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

2．（2023九上·慈溪期中）小文同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不僅字詞讀音有規(guī)律可循，古詩文也有內(nèi)在的聯(lián)系，做好分類整理，更便于學(xué)習(xí)。請你和他一起完成問題。

古詩文名句默寫。

角度代表詩句出處

意象明月但愿人長久，____________?！端{(diào)歌頭》

月亮，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?/p>

題材羈旅詩晨起動征鐸，?！渡躺皆缧小?/p>

懷古詩___，湘水無情吊豈知？《長沙過賈誼宅》

情感長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！缎新冯y》（其一）

悲傷感慨___？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

手法用典____________，___。___

白描___，上下一白?！逗耐た囱?/p>

【答案】千里共嬋娟（注意“嬋"的書寫）；露從今夜白；客行悲故鄉(xiāng)；漢文有道恩猶薄；樂觀自信；云橫秦嶺家何在；閑來垂釣碧溪上（注意“碧”的書寫）；忽復(fù)乘舟夢日邊；《行路難》（其一）；天與云與山與水

【知識點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：薄、嶺

故答案為：千里共嬋娟（注意“嬋"的書寫）；露從今夜白；客行悲故鄉(xiāng)；漢文有道恩猶??；樂觀自信；云橫秦嶺家何在；閑來垂釣碧溪上（注意“碧”的書寫），忽復(fù)乘舟夢日邊；《行路難》（其一）；天與云與山與水

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2023九上·慈溪期中）《唐詩三百首》中有許多反映自強(qiáng)不息精神的詩篇，請你將下列詩句選項(xiàng)填寫在相應(yīng)詞語旁邊的括號中。

A.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。——李白《將進(jìn)酒》

B.欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》

C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拙右住顿x得古原草送別》

3．堅(jiān)忍不拔

4．自信自立

5．積極進(jìn)取

【答案】3．C

4．A

5．B

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生識記文化文學(xué)常識的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

3．本題考查文學(xué)常識?！坝F千里目，更上一層樓"的意思是“若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓”，表達(dá)的是積極探索和無限進(jìn)取的人生態(tài)度。更適合“積極進(jìn)取"。

故答案為：C

4．本題考查文學(xué)常識?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來”的意思是“天造就了我成材必定會有用，即使散盡黃金也還會再得到”，表達(dá)的是肯定人生、肯定自我。更適合“自信自立”。

故答案為：A

5．本題考查文學(xué)常識?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生"的意思是“不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，又是遍地青青的野草”，極為形象生動地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力，更適合“堅(jiān)韌不拔"。

故答案為：B

（2023九上·慈溪期中）小語同學(xué)認(rèn)為艾青是自強(qiáng)不息的詩人，請你幫助他一起完成問題。

6．根據(jù)不同階段艾青詩歌的特點(diǎn)和詩句節(jié)選，小語繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導(dǎo)圖。請你為圖中①②③處選擇恰當(dāng)?shù)脑娖?。（填選項(xiàng)）

探訪艾青的詩歌歷程

階段基本特點(diǎn)詩歌篇目

在法國與歸國后憂郁與悲哀《蘆笛》①

抗戰(zhàn)期間抗?fàn)幣c理想《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》

新中國成立后贊美與歌唱《礁石》②

1978年及之后的詩歌理性與反思《盆景》③

A.北方的晴天，遼闊的一片，我愛它的顏色，比海水更藍(lán)。（《鴿哨》）

B.大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦。（《大堰河——我的保姆》）

C.僅只是一個(gè)平面，卻又是深不可測，它最愛真實(shí)，決不隱瞞缺點(diǎn)。（《鏡子》）

7．從《艾青詩選》中選取一首能展現(xiàn)“自強(qiáng)不息"特點(diǎn)的作品。

備選資料

向太陽我奔馳依舊乘著熱情的輪子太陽在我的頭上用不能再比這更強(qiáng)烈的光芒燃灼著我的肉體由于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音……這時(shí)候我對我所看見所聽見感到了從未有過的寬懷與熱愛我甚至想在這光明的際會中死去……黎明的通知……詩人啊，你起來吧而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來我從東方來從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊請他們來歡迎我……

推薦理由（提示：可選意象、語言、背景等角度作為切入點(diǎn)，要求有理有據(jù)）我選擇_________推薦理由：_______________________________________________________________

【答案】6．①B；②A；③C

7．示例一：我選擇《向太陽》。推薦理由：詩歌選擇了“太陽”的意象，主人公“我"不畏燃灼，拼命竭力追逐所向往的太陽一一光明，展現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏、不怕犧牲的精神力量是“君子”的體現(xiàn)。示例二：我選擇《黎明的通知》。推薦理由：詩歌選擇了“黎明"的意象，并將黎明擬人化，借黎明黎明的口氣表示排除萬難、急切渴望將光明、溫暖等帶給人間，把人們的企盼道出，表達(dá)對光明的迫切追求，這種積極進(jìn)取、對理想的炙熱追求是“君子”的體現(xiàn)。示例三：我選擇《向太陽》。此詩是艾青前期的作品，在詩歌中以“太陽"為主要意象，不惜“肉體”，“用嘶啞的聲音"去追求光明，甚至寧愿殉身于光中，可見“我”的執(zhí)著追求，堅(jiān)定信念，如此進(jìn)取追求是君子的體現(xiàn)。

【知識點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩選》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

6．A.《鴿哨》寫于新中國建國初期，此階段艾青的詩歌主題主要是贊頌新中國的光明，謳歌祖國的獨(dú)立和人民的解放。此詩通過贊美北方晴天的遼闊深遠(yuǎn)，抒發(fā)了作者對祖國的熱愛，對新生活的向往之情。時(shí)間上是在新中國成立后；

B.《大堰河——我的保姆》是艾青于1933年寫的一首詩，此時(shí)作者剛由法國歸來。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對這不公道的世界的強(qiáng)烈仇恨。時(shí)間上是在建國前；

C.《鏡子》寫于1978年之后的新時(shí)代。在這首詩中詩人寫出了鏡子的誠實(shí)、正直、無私的可貴品質(zhì)。在光怪陸離的世界，鏡子從不虛偽媚俗，始終奉行客觀公正的準(zhǔn)則。不管你是腰纏百萬的富翁，還是一貧如洗的乞丐；不管你是頭戴金。表達(dá)了艾青對鏡子的喜愛之情。時(shí)間上是在1978年后。根據(jù)寫作年代分析，第①空填B；第②空填A(yù)第③空填C。

故答案為：①B；②A；③C

7．本題考查現(xiàn)代詩歌主旨情感。我選擇《向太陽》。推薦理由：《向太陽》創(chuàng)作于1938年春的武漢。武漢當(dāng)時(shí)作為民族解放戰(zhàn)爭的一個(gè)重鎮(zhèn)，正轟轟烈烈地掀起保衛(wèi)大武漢的群眾性活動。艾青立即全身心地投入了這個(gè)顯示著民族覺醒和戰(zhàn)斗決心的現(xiàn)實(shí)世界。心中鼓蕩著的激情和創(chuàng)作欲求，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的強(qiáng)度顯然達(dá)到了燃燒的程度。全詩貫穿著一個(gè)總體的象征形象，那就是太陽——以太陽來象征中華民族的覺醒和希望；從“我"一個(gè)飽經(jīng)憂患的知識分子的角度，采用革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來之時(shí)的激奮之情，歌頌了解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，充分表現(xiàn)了詩人的高度熱情和對光明、未來的追求和信心。充分體現(xiàn)了“君子之風(fēng)”。我選擇《黎明的通知》。推薦理由：《黎明的通知》是現(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅(jiān)定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對未來的美好期待?！拔覍Ч饷鹘o世界/又將帶溫暖給人類"表達(dá)了詩人對美好生活的向往(堅(jiān)定信念)，表達(dá)出積極追求理想的“君子之風(fēng)”。

故答案為：示例一：我選擇《向太陽》。推薦理由：詩歌選擇了“太陽"的意象，主人公“我”不畏燃灼，拼命竭力追逐所向往的太陽——光明，展現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏、不怕犧牲的精神力量是“君子"的體現(xiàn)。

示例二：我選擇《黎明的通知》。推薦理由：詩歌選擇了“黎明”的意象，并將黎明擬人化，借黎明黎明的口氣表示排除萬難、急切渴望將光明、溫暖等帶給人間，把人們的企盼道出，表達(dá)對光明的迫切追求，這種積極進(jìn)取、對理想的炙熱追求是“君子"的體現(xiàn)。

示例三：我選擇《向太陽》。此詩是艾青前期的作品，在詩歌中以“太陽”為主要意象，不惜“肉體”，“用嘶啞的聲音”去追求光明，甚至寧愿殉身于光中，可見“我"的執(zhí)著追求，堅(jiān)定信念，如此進(jìn)取追求是君子的體現(xiàn)。

（2023九上·慈溪期中）為了進(jìn)一步悟君子之德，小文同學(xué)搜集了下面的文章，請你根據(jù)要求完成問題。

一雙新鞋

埃爾西菲利普斯

①“您不喜歡我的新鞋嗎？”麗貝卡邊說邊把一雙華麗的高跟鞋放在我的膝上?！岸嗪玫钠べ|(zhì)！真漂亮。"才八十五美元！”“天哪！我一定是老啦，麗貝卡，買雙鞋要花那么多錢嗎？"

②“好啦，別睡著哦，奶奶，您的晚會就要開始了?！丙愗惪ǜ┥砦橇宋俏业拿骖a，對我耳語，然后就溜出了房間。

③我凝視著餐桌上銀杯里的黃玫瑰，那是慶祝我八十六歲生日的裝飾。

④我撫摸著膝上的新鞋。每摸一下，就讓思緒流走一次。我回憶起了很久以前的另一雙鞋。當(dāng)時(shí)我才三十九歲，那是1939年夏天的一個(gè)熱浪灼人的下午，我站在自家的花園里。

⑤“太太，嘿，太太！"一個(gè)沙啞的聲音唬了我一跳。我急忙轉(zhuǎn)過身來，只見籬笆外面站著一個(gè)不足二十歲的年輕人，金黃色的頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服皺巴巴的滿是灰塵。近年來，我常常看到一個(gè)個(gè)衣衫襤褸、滿臉疲憊的男人從家門口經(jīng)過，他們在四處流竄找活兒干。我那十七歲的兒子杰克也在外面的某個(gè)地方。

⑥“太太，我能喝口水嗎？”“進(jìn)院吧。"我對他喊道，又指了指掛在門外水龍頭上的搪瓷缸子。他大口大口喝著，慢慢地咽著，然后把水撩到臉上，用雙手捋了捋落滿灰塵的頭發(fā)和脖頸?！斑@樣的感覺好極啦?！彼f道。接著，他意識到了什么，有些不自然，看到陽光下的水桶以后突然緊張起來。

⑦“我能給您干點(diǎn)什么活兒嗎？給園子除除草或者澆澆水什么的？"

⑧這算是什么園子！豆秧和西紅柿在龜裂干硬的土地里掙扎著活下來，那片稀疏的草坪也不怎么樣。我有什么活兒能讓他干？房子需要刷一層油漆，可油漆要花錢買，而我身無分文。于是，我裝模作樣地環(huán)顧了一下四周，然后搖了搖頭。

⑨看著他頹坐在草地上，雙手抱著頭，我能感覺到他身體的疲憊和內(nèi)心的絕望。我知道他一定是餓了，我能給他些什么？冰箱里的那點(diǎn)食物少得可憐：一點(diǎn)牛奶，一節(jié)黃油面包，幾片大紅腸，可那是女兒愛麗絲的午餐吶。

⑩“來，到門廊里坐坐吧，不要站在日頭底下。”我說道，“我給你弄點(diǎn)吃的。"

我拿起刀，惡狠狠地切下一片面包，猛地拉開冰箱，取出牛奶，擰開一罐自制果醬的蓋子。這狂亂的舉動好像可以掩蓋我內(nèi)心的復(fù)雜。等我把食物端到門廊，我看見那個(gè)孩子在一個(gè)桶里洗他的襯衫呢。我向他招了招手，把那點(diǎn)食物放下，轉(zhuǎn)身回了屋。

紗門刺耳的開門聲把我驚醒，我嚇了一跳。

“媽媽，您在哪里？”我發(fā)現(xiàn)愛麗絲正坐在餐桌前，垂頭喪氣的，頭也耷拉著。

“媽媽，埃克姆商店下星期要招工，"她抬起頭來盯著我的臉說，“職業(yè)介紹所的人說，只有穿著得體的女孩才會被錄用?！彼稚难劬υ诜直嫖沂遣皇锹牰怂f的話?！斑@意味著要有雙襪子和一雙體面的鞋，媽媽，可您看看我！"她把腳從臟兮兮的跑鞋里抽出來給我看。

我本能地掃了一眼自己腳上已經(jīng)穿舊了的氈拖鞋。家里沒有一雙鞋符合埃克姆商店的要求，也沒有錢買新鞋。我為打發(fā)年幼的孩子去找工作而心痛，于是走到椅子后面擁抱她，安慰她。

“親愛的，我們還有一周時(shí)間來想辦法，”我吻了吻她那帶著陽光溫暖的頭發(fā)，“也許我們會因?yàn)槭裁词马樒饋怼?

“您總是這么說，媽媽，可老是憧憬又有什么用？”

直到準(zhǔn)備簡單的晚飯時(shí)，我才想起了那個(gè)小伙子。他已離開了，我真想在他離開之前吻他的額頭，道一聲：珍重，小伙子。

烈日繼續(xù)烘烤著大地，我每澆一缸水，心中都期盼著秧苗長大，開花結(jié)果。拿著可憐的缸子在澆水的時(shí)候，我祈禱杰克和愛麗絲能夠找到工作。我為這塊遭受打擊的可憐的土地祈禱。

一個(gè)星期后，我收到一個(gè)信封，上面沒有寫姓名和地址，里面只有一張棕色的紙片，上面寫著：

花園里的女士：您讓我吃飽喝足了以后，我在貨棧找到了一份工作。是您幫助了我，使我有了自尊，也使我在別人眼里有了尊嚴(yán)?，F(xiàn)在，讓我來幫助您。

紙里夾著三張一美元的紙幣。

我盯著手里的錢，仿佛又看到了那個(gè)頭發(fā)蓬亂，襯衫上滿是灰塵的小伙子。我的雙唇開始顫抖?！皭埯惤z，親愛的，請你快點(diǎn)。"我一邊叫喊著一邊沖進(jìn)屋里，“馬上去商店買一雙新鞋，明早你將成為埃克姆商店最整潔的女店員！”

“媽媽，醒了嗎？生日晚宴就要開始了！"

我睜開眼睛，看到自己被所愛的人團(tuán)團(tuán)圍繞著。

“您在給自己講故事，是不是，媽媽？”愛麗絲戲謔道，“那一定是個(gè)快樂的故事，媽媽，您的臉上還帶著笑呢。"

“是一個(gè)美麗的故事?！?/p>

（選自《世界精品小說選》，有刪改）

8．小說中“我"回憶了一段故事，請用簡潔的語言完成下表。

①____________。

②___。

③___。

④_________。

9．品味句子意蘊(yùn)。

①下面句中加點(diǎn)詞有何表達(dá)效果？

豆秧和西紅柿在龜裂干硬的土地里掙扎著活下來，那片稀疏的草坪也不怎么樣。

②下面句子寫出了“我”怎樣的心理？

我拿起刀，惡狠狠地切下一片面包，猛地拉開冰箱，取出牛奶，擰開一罐自制果醬的蓋子。

10．文中畫波浪線的句子有何作用？請聯(lián)系上下文簡要分析。

近年來，我常?？吹揭粋€(gè)個(gè)衣衫襤褸、滿臉疲憊的男人從家門口經(jīng)過，他們在四處流竄找活兒干。我那十七歲的兒子杰克也在外面的某個(gè)地方。

11．文章標(biāo)題為“一雙新鞋”，有人建議改為“一個(gè)美麗的故事”。你認(rèn)為哪個(gè)標(biāo)題更好？請結(jié)合全文內(nèi)容，闡述你的理由。

【答案】8．“我"給了一個(gè)落魄（精神不振）的小伙子一份簡單的食物；；小伙子找到工作后，；回饋了“我”三美元，；感謝“我"給他自尊與幫助。

9．①將豆秧和西紅柿擬人化，生動地寫出了園子里植物生存的不易與堅(jiān)韌，暗示了當(dāng)時(shí)人們生活的艱辛。|②寫出了“我”內(nèi)心的復(fù)雜：一方面，“我"因家里食物少得可憐，幫助小伙，女兒午餐就沒著落而焦灼；另一方面，“我”為自己只能給小伙子提供這么點(diǎn)食物而感到難過。

10．這里描寫人們衣衫襤褸，四處流竄找工作的場景，交代了當(dāng)時(shí)社會普遍艱難，每一個(gè)底層家庭都不容易的生活背景；強(qiáng)調(diào)兒子杰克也是這些年輕人中的一員，交代了下文“我"幫助這個(gè)小伙子的原因。（或?yàn)橄挛摹拔摇睅椭』镒幼鲣亯|。）

11．示例一：我認(rèn)為“一個(gè)美麗的故事"為標(biāo)題更好。小說插敘部分主要寫“我”與小伙子互相幫助的美好故事，“美麗"既頌揚(yáng)了人世間的善良與愛心，又贊美了個(gè)體不放棄基本的尊嚴(yán)、彼此互相尊重的人性之光。同時(shí)，作者書寫“我”對過去艱苦歲月的回憶，反思苦難是通往美麗生活的必經(jīng)之路。

示例二：我認(rèn)為“一雙新鞋"為標(biāo)題更好?！靶滦笔切≌f的線索，小說提及孫女麗貝卡和女兒愛麗絲的新鞋，以此勾連故事，使內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)緊湊；“一雙新鞋"又是主題的象征，象征人們對生活的美好希望、小伙子的愛心以及艱難歲月里基本尊嚴(yán)的堅(jiān)守，也象征了善良與愛心的傳承。

【知識點(diǎn)】表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；梳理、概括文章情節(jié)；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

8．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“等我把食物端到門廊，我看見那個(gè)孩子在一個(gè)桶里洗他的襯衫呢。我向他招了招手，把那點(diǎn)食物放下，轉(zhuǎn)身回了屋”可概括為：“我"給了一個(gè)落魄(精神不振)的小伙子一份簡單的食物；聯(lián)系“一個(gè)星期后，我收到一個(gè)信封，上面沒有寫姓名和地址，里面只有一張棕色的紙片，上面寫著：花園里的女士：您讓我吃飽喝足了以后，我在貨棧找到了一份工作。是您幫助了我，使我有了自尊，也使我在別人眼里有了尊嚴(yán)?，F(xiàn)在，讓我來幫助您。紙里夾著三張一美元的紙幣”可概括為：小伙子找到工作后，回饋了“我三美元，感謝“我"給他自尊與幫助。

故答案為：“我”給了一個(gè)落魄（精神不振）的小伙子一份簡單的食物；小伙子找到工作后；回饋了“我"三美元；感謝“我”給他自尊與幫助。

9．本題考查詞句理解賞析。①在句子“豆秧和西紅柿在龜裂干硬的土地里掙扎著活下來，那片稀疏的草坪也不怎么樣"中，加點(diǎn)詞“掙扎”具有深刻的表達(dá)效果。這個(gè)詞原本用于描述人或動物在困境中努力求生的狀態(tài)，這里用來形容豆秧和西紅柿在極端干旱、土地龜裂干硬的環(huán)境下頑強(qiáng)生存的情形，賦予了這些植物以生命力和情感色彩。它生動地展現(xiàn)了植物為了生存而進(jìn)行的艱苦努力，同時(shí)也隱含了作者對這種頑強(qiáng)生命力的敬佩和對環(huán)境惡劣的無奈與感慨。②句子“我拿起刀，惡狠狠地切下一片面包，猛地拉開冰箱，取出牛奶，擰開一罐自制果醬的蓋子"通過一系列的動作描寫，生動地展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的煩躁、不滿或憤怒等情緒。其中，“惡狠狠地"、“猛地”等詞語加強(qiáng)了動作的力度和情感的表達(dá)，讓讀者能夠感受到“我"在進(jìn)行這些日常動作時(shí)內(nèi)心的強(qiáng)烈情緒。這種心理可能源于生活中的不如意、壓力或挫折，使得“我”在簡單的早餐準(zhǔn)備過程中也顯得急躁和不耐煩。

故答案為：①將豆秧和西紅柿擬人化，生動地寫出了園子里植物生存的不易與堅(jiān)韌，暗示了當(dāng)時(shí)人們生活的艱辛。②寫出了“我"內(nèi)心的復(fù)雜：一方面，“我”因家里食物少得可憐，幫助小伙，女兒午餐就沒著落而焦灼；另一方面，“我"為自己只能給小伙子提供這么點(diǎn)食物而感到難過。

10．本題考查句子理解賞析。情感聯(lián)結(jié)與轉(zhuǎn)折：在此之前，文章描述了“我常?？吹揭粋€(gè)個(gè)衣衫襤褸、滿臉疲憊的男人從家門口經(jīng)過”，這些描述營造了一個(gè)艱辛、不易的生活場景。而提及“我那十七歲的兒子杰克也在外面的某個(gè)地方”，瞬間將讀者的情感從對普遍現(xiàn)象的同情轉(zhuǎn)向了對具體個(gè)體的擔(dān)憂與牽掛，增強(qiáng)了情感的共鳴和深度。角色定位與背景補(bǔ)充：這句話明確了主人公（敘述者）與杰克之間的母子關(guān)系，為后文可能出現(xiàn)的關(guān)于杰克的情節(jié)或敘述者的心理活動提供了必要的背景信息。同時(shí)，也暗示了杰克正處于與那些流浪漢相似的困境之中，盡管他年輕且可能懷揣夢想，但現(xiàn)實(shí)卻讓他不得不面對生活的艱辛。懸念與期待：由于杰克的具體處境和位置并未明確說明，這句話也引發(fā)了讀者的好奇心和期待。讀者會想知道杰克為何會外出，他在外面經(jīng)歷了什么，以及他最終會如何歸來或解決自己的問題。這種懸念的設(shè)置使得文章更加引人入勝。主題深化：通過提及杰克的處境，文章進(jìn)一步深化了關(guān)于社會底層人群生存狀態(tài)、家庭關(guān)系以及年輕人成長挑戰(zhàn)等主題。它讓我們思考，在這樣一個(gè)充滿不確定性和挑戰(zhàn)的社會中，個(gè)體如何尋求生存與發(fā)展，以及家庭和社會如何給予他們更多的支持與關(guān)愛。

故答案為：這里描寫人們衣衫襤褸，四處流竄找工作的場景，交代了當(dāng)時(shí)社會普遍艱難，每一個(gè)底層家庭都不容易的生活背景；強(qiáng)調(diào)兒子杰克也是這些年輕人中的一員，交代了下文“我”幫助這個(gè)小伙子的原因。（或?yàn)橄挛摹拔?幫助小伙子做鋪墊。）

11．本題考查文章題目。根據(jù)題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。認(rèn)為“一個(gè)美麗的故事”為標(biāo)題更好，可從頌揚(yáng)人世間的善良與愛心，反思苦難是通往美麗生活的必經(jīng)之路方面談。如認(rèn)為“一雙新鞋"為標(biāo)題更好，可從“一雙新鞋”象征人們對生活的美好希望，也象征了善良與愛心的傳承方面談。

故答案為：示例一：我認(rèn)為“一個(gè)美麗的故事"為標(biāo)題更好。小說插敘部分主要寫“我”與小伙子互相幫助的美好故事，“美麗"既頌揚(yáng)了人世間的善良與愛心，又贊美了個(gè)體不放棄基本的尊嚴(yán)、彼此互相尊重的人性之光。同時(shí)，作者書寫“我”對過去艱苦歲月的回憶，反思苦難是通往美麗生活的必經(jīng)之路。

示例二：我認(rèn)為“一雙新鞋"為標(biāo)題更好。“新鞋”是小說的線索，小說提及孫女麗貝卡和女兒愛麗絲的新鞋，以此勾連故事，使內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)緊湊；“一雙新鞋"又是主題的象征，象征人們對生活的美好希望、小伙子的愛心以及艱難歲月里基本尊嚴(yán)的堅(jiān)守，也象征了善良與愛心的傳承。

（2023九上·慈溪期中）班級舉行議論文閱讀活動，請完成問題。

談讀書

朱光潛

①歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種累贅，可以變成研究學(xué)問的障礙。

②它至少有兩大流弊。第一，書多易使讀者不專精。我國古代學(xué)者因書籍難得，皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部，口誦心惟，咀嚼得爛熟，透人身心，變成一種精神的原動力，一生受用不盡。現(xiàn)在書籍易得，一個(gè)青年學(xué)者就可夸口曾過目萬卷，“過目”的雖多，“留心"的卻少。譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，許多浮淺虛驕的習(xí)氣都由耳食膚受所養(yǎng)成。其次，書多易使讀者迷方向。任何一種學(xué)問的書籍現(xiàn)在都可裝滿一圖書館，其中真正絕對不可不讀的基本著作往往不過數(shù)十部甚至于數(shù)部。許多初學(xué)者貪多而不務(wù)得，在無足輕重的書籍上浪費(fèi)時(shí)間與精力，就不免把基本要籍耽擱了，比如學(xué)哲學(xué)者盡管看過無數(shù)種的哲學(xué)史和哲學(xué)概論，卻沒有看過一種柏拉圖的《對話集》，學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)者盡管讀過無數(shù)種的教科書，卻沒有看過亞當(dāng)斯密的《原富》。做學(xué)問如作戰(zhàn)，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在，只東打一拳，西踏一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。

③讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。A

④讀書必須有一個(gè)中心去維持興趣，或是科目，或是問題。以科目為中心時(shí)，就要精選那一科要籍，一部一部的從頭讀到尾，以求對于該科得到一個(gè)概括的了解，作進(jìn)一步作高深研究的準(zhǔn)備。讀文學(xué)作品以作家為中心，讀史學(xué)作品以時(shí)代為中心，也屬于這一類。以問題為中心時(shí)，心中先須有一個(gè)待研究的問題，然后采關(guān)于這問題的書籍去讀，用意在搜集材料和諸家對于這問題的意見，以供自己權(quán)衡去取，推求結(jié)論。重要的書仍須全看，其余的這里看一章，那里看一節(jié)，得到所要搜集的材料就可以丟手。這是一般做研究工作者所常用的方法，對于初學(xué)不相宜。不過初學(xué)者以科目為中心時(shí)，仍可約略采取以問題為中心的微意。一書作幾遍看，每一遍只著重某一方面。B

⑤讀書要有中心，有中心才易有系統(tǒng)組織，一個(gè)人心里可以同時(shí)有許多系統(tǒng)中心，如一部字典有許多“部首”，每得一條新知識，就會依物以類聚的原則，匯歸到它的性質(zhì)相近的系統(tǒng)里去，就如拈新字貼進(jìn)字典里去，是人旁的字都?xì)w到人部，是水旁的宇都?xì)w到水部。大凡零星片段的知識，不但易忘，而且無用。每次所得的新知識必須與舊有的知識聯(lián)絡(luò)貫串，這就是說，必須圍繞一個(gè)中心歸聚到一個(gè)系統(tǒng)里去，才會生根，才會開花結(jié)果。

（有刪改）

12．下列句子中，最能概括全文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A．書籍愈浩繁，讀書愈不易。

B．書籍可以變成研究學(xué)問的障礙。

C．讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。

D．讀書要有中心。

13．下面這段文字應(yīng)該放在文中A、B兩處中哪一處？請簡要說明理由。

未子嘗勸他的門人采用這個(gè)方法。它是精讀的一個(gè)要訣，可以養(yǎng)成仔細(xì)分析的習(xí)慣。舉看小說為例，第一次但求故事結(jié)構(gòu)，第二次但注意人物描寫，第三次但求人物與故事的穿插，以至于對話、辭藻、社會背景、人生態(tài)度等等都可如此逐次研求。

我認(rèn)為應(yīng)該放在處，理由：_____________________。

14．為了評上“閃亮閱讀之星”，小林同學(xué)在短短二十天內(nèi)，隨機(jī)借了三十多本書，囫圇吞棗地讀完了。請你運(yùn)用文中所得的知識，指出圖書館“活動規(guī)則”中存在的問題，并給小林提兩條有針對性的讀書建議。

臨海圖書館臨海圖書館2022﹣11﹣25發(fā)表于浙江尋找“閃亮閱讀之星"活動正式啟動活動時(shí)間：12月1日﹣12月31日活動規(guī)則：根據(jù)每位讀者綁定的讀者證的借閱書目總數(shù)，評選出20位“閃亮閱讀之星”，并發(fā)放獎品！

①問題：_________。

②建議：_________。

【答案】12．C

13．B；“這個(gè)方法"指的是“一書作幾遍看，每一遍只著重某一方面”。文字內(nèi)容舉看小說為例證明了“讀書必須有一個(gè)中心去維持興趣，或是科目，或是問題"這一觀點(diǎn)。

14．①按照閱讀總數(shù)目進(jìn)行評選“閃亮閱讀之星”是不合理的。②讀書要選得精，讀得徹底。讀書要有一個(gè)系統(tǒng)中心。

【知識點(diǎn)】中心論點(diǎn)；論據(jù)；議論文文本；評價(jià)啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（3）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

12．本題考查文章的觀點(diǎn)。文章首先告訴我們書籍愈浩繁，至少有兩大流弊：書多易使讀書不專精、書多易使讀者迷方向。然后給我們提出了建議：讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底?！白x得徹底"的方法之一就是“讀書要有中心”。

故答案為：C

13．本題考查論據(jù)的運(yùn)用。結(jié)合材料中“舉看小說為例，第一次但求故事結(jié)構(gòu)，第二次但注意人物描寫，第三次但求人物與故事的穿插"可知，這種讀書的方法與第④段“讀書必須有一個(gè)中心去維持興趣，或是科目，或是問題”“一書作幾遍看，每一遍只著重某一方面"這種方法有異曲同工之妙。也就是材料中的讀書方法正好證明了“讀書必須有一個(gè)中心去維持興趣，或是科目，或是問題”這一觀點(diǎn)。況且“未子嘗勸他的門人采用這個(gè)方法"中的“這個(gè)方法”指的就是“一書作幾遍看，每一遍只著重某一方面"。所以放在【乙】處合適。

故答案為：B；“這個(gè)方法”指的是“一書作幾遍看，每一遍只著重某一方面"。文字內(nèi)容舉看小說為例證明了“讀書必須有一個(gè)中心去維持興趣，或是科目，或是問題”這一觀點(diǎn)。

14．本題考查對文章內(nèi)容的拓展理解分析。①結(jié)合文章內(nèi)容“與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取-部書精讀十遍"可知：圖書館按照閱讀總數(shù)目進(jìn)行評選“閃亮閱讀之星”是不合理的。②結(jié)合“與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍"可得建議：讀書要選得精，讀得徹底。結(jié)合“讀書必須有一個(gè)中心去維持興趣，或是科目，或是問題”“必須圍繞一個(gè)中心歸聚到一個(gè)系統(tǒng)里去，才會生根，才會開花結(jié)果"可得建議：讀書要有一個(gè)系統(tǒng)中心。

故答案為：①按照閱讀總數(shù)目進(jìn)行評選“閃亮閱讀之星”是不合理的。②讀書要選得精，讀得徹底。讀書要有一個(gè)系統(tǒng)中心。

（2023九上·慈溪期中）為了更好地理解君子之義，班級公眾號準(zhǔn)備發(fā)布一則以“品君子之風(fēng)"為主題的推文。同學(xué)們選擇了以下三則材料進(jìn)行交流探討。請你認(rèn)真閱讀材料，和小語、小文一起完成問題。

【甲】

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

初，范仲淹之貶饒州也，修與尹洙、余靖皆以直仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》①以進(jìn)。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無朋，惟君子則有之。小人所好者利祿，所貪者財(cái)貨，當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也。及其見利而爭先，或利盡而反相賊害，雖兄弟親戚，不能相保，故曰小人無朋。君子則不然所守者道義所行者忠信所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰惟君子則有朋。紂有臣億萬，惟億萬心，可謂無朋矣，而紂用以亡。武王有臣三千，惟一心，可謂大朋矣，而周用以興。蓋君子之朋，雖多而不厭故也。故為君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。"

（節(jié)選自《宋史歐陽修傳》）

【注釋】①《朋黨論》是歐陽修寫于新政遭受打擊，范仲淹被貶之時(shí)。

【丙】

剔銀燈與歐陽公席上分題①

范仲淹

昨夜因看蜀志，笑曹操孫權(quán)劉備。用盡機(jī)關(guān)，徒勞心力，只得三分天地。屈指細(xì)尋思，爭如共、劉伶②一醉？

人世都無百歲。少癡騃③、老成尫悴④。只有中間，些子⑤少年，忍把浮名牽系？一品⑥與千金，問白發(fā)、如何回避？

（選自《宋詞鑒賞辭典》）

【注釋】①范仲淹和歐陽修在朝共事，新政遭受打擊，此詞正是范仲淹此次被貶前在京中歐陽修席上分題寫成。②劉伶：竹林七賢之一?！妒勒f新語》云：“常乘鹿車，攜一壺酒，使人荷鍤而隨之，謂曰：‘死便埋我?！雹郯V騃：癡呆。④尫悴：衰老羸弱的樣子。⑤些子：一點(diǎn)，稍微。⑥一品：唐宋時(shí)官分九品，一品為最高的一級。

15．小語：要讀懂這些詩文，我們必須先掃清字詞障礙，可以運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的方法來解決。

小文：是的，【乙】篇中的加點(diǎn)詞就可以運(yùn)用以下方法來解釋。

文言詞句方法解釋

a皆以直仲淹見逐【詞典查閱】①看到；②遇見；③表被動譯為“被"；④拜見；⑤召見。A（填序號）

b雖兄弟親戚【語境推斷】“自是”中的“自"聯(lián)結(jié)前文“目之曰‘黨人’”，后文“修乃為《朋黨論》以進(jìn)"推斷，“自”是“從"的意思。B

c雖多而不厭故也【成語推斷】貪得無厭C

d故為君但當(dāng)退小人之偽朋【課內(nèi)遷移】但少閑人如吾兩人者耳D

16．小文：沒錯(cuò)的，斷句也可以抓住句式的特點(diǎn)，這樣會事半功倍。

小語：那就先把握句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再用“/”來斷句吧，限斷3處哦。

君子則不然所守者道義所行者忠信所惜者名節(jié)

17．小語：我們還要注意“虛詞不虛"這一現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)《醉翁事記》的時(shí)候，已有感觸。如“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！边@句話中的“也"就有這樣的非凡效果：①____________。

小文：是的，把握語氣、聯(lián)系語境果真是一個(gè)不錯(cuò)的方法，我發(fā)現(xiàn)【乙】篇中的“當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也?！币痪渲械摹耙?字也有很強(qiáng)的表現(xiàn)力：②____________。

18．小語：在古詩文中文人常常借用典故來傳情達(dá)意?！疽摇课闹袣W陽修引用①___與“周武王大朋以興”典故，正反對比論證了②____________（用自己的話）這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力?！颈吭~中范仲淹引用③_________與“劉伶一醉"典故，一貶一褒，傳達(dá)了④_________的情意。

19．小文：古人有言：“君子之交淡如水?！卑础疽摇课臍W陽修《朋黨論》的觀點(diǎn)，你認(rèn)為范仲淹與歐陽修是什么關(guān)系？請結(jié)合以上古詩文，聯(lián)系《醉翁亭記》《岳陽樓記》說說你的判斷依據(jù)。

小語：我是這樣認(rèn)為的：______________________________________________________。

【答案】15．A.③；；B.即使；；C.滿足；；D.只

16．君子則不然/所守者道義/所行者忠信/所惜者名節(jié)。

17．①句中的“也"表示陳述語氣，表現(xiàn)出政治清明的自得之情。②句中的“也”表判斷語氣，較為肯定，表達(dá)了歐陽修對小人結(jié)黨營私、沆瀣一氣這一現(xiàn)象的痛恨。

18．①“商紂王無朋以亡"；②摒退小人的偽朋黨，而多多提攜君子的真朋黨，天下就可以大治；③曹操、孫權(quán)、劉備三分天下；④不愿被浮名牽累，像劉伶那樣隨性而為，瀟灑恣意。

19．他們是真朋友。范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，以天下蒼生為己任；歐陽修雖被貶到滁州，但仁政愛民，與民同樂；兩人可謂志同道合，符合【乙】文中提及的“同道而相益，以之事國”的真朋原則。范仲淹被貶，歐陽修直言上書力救范仲淹，不計(jì)個(gè)人名利，以君子之道義、忠信互相扶持，始終如一；范仲淹更是將歐陽修視為志同道合的知己，被貶苦悶時(shí)寫詩傾訴，結(jié)尾兩處反問更是流露出對功名利祿的不屑；可謂兩人同心同德，符合【乙】文中提及的“同心而共濟(jì)，終始如一"的真朋原則。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】譯文：

至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭，風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

【乙】譯文：

當(dāng)初，范仲淹被貶去饒州，歐陽修與尹洙、余靖都因?yàn)檎J(rèn)為范仲淹正直而被放逐，被視為“黨人”。從此，朋黨的議論便產(chǎn)生了，歐陽修于是寫了《朋黨論》呈獻(xiàn)給皇上。文章大致內(nèi)容是：“君子因?yàn)橹就篮辖Y(jié)為朋黨，小人因?yàn)橛泄餐睦娼Y(jié)為朋黨，這是很自然的道理。我認(rèn)為小人沒有朋黨，只有君子才有。小人所喜好的是利祿，所貪圖的是財(cái)物，當(dāng)他們利益相同的時(shí)候，暫時(shí)互相勾結(jié)結(jié)為朋黨，這是虛假的。等到他們見到利益就爭先恐后，有時(shí)利益沒有了就反過來互相殘害，即使是兄弟親戚，也不能互相保護(hù)，所以說小人沒有朋黨。君子就不是這樣，他們所堅(jiān)守的是道義，所實(shí)行的是忠信，所珍惜的是名節(jié)。用這些來修養(yǎng)自身，就會志同道合而互相幫助，用這些來為國家做事，就會同心協(xié)力而共同克服困難，始終如一，所以說只有君子才有朋黨。商紂王有臣子億萬，卻有億萬條心，可以說是沒有朋黨了，商紂王因此而滅亡。周武王有臣子三千，卻只有一條心，可以說是大朋黨了，周武王因此而興盛。大概君子的朋黨，即使多也不令人厭煩。所以做君主的只應(yīng)當(dāng)斥退小人的假朋黨，任用君子的真朋黨，那么天下就會大治了。"

15．A.句意為：都因范仲淹之事而被斥退。見：被。

B.“其見利而爭先，或利盡而反相賊害”意思是：等到他們見到利益而爭先恐后，或者利益已盡而交情淡漠之時(shí)，就會反過來互相殘害。“不能相保"意思是：也不會互相保護(hù)。結(jié)合前后文可知，小人因?yàn)槔婢奂谝黄穑⒉荒軆A心相交，沒有利益或有糾紛時(shí)，就會互相紛爭，即使是兄弟親戚也不能幸免，據(jù)此推斷雖”表示假設(shè)的讓步，即使。

C.貪得無厭：對某種事物的欲望老不滿足。后意為：這就是君子之朋黨不厭多的緣故啊。厭：滿足。

D.但少閑人如吾兩人者耳：只是缺少像我們兩個(gè)這樣的清閑的人罷了。句意為：所以作為：國之君，應(yīng)當(dāng)摒退小人的偽朋黨。但：只。

故答案為：A.③；B.即使；C.滿足；D.只

16．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：君子就不是這樣，他們堅(jiān)守的是道義，履行的是忠信，珍惜的是名節(jié)。主句：“君子則不然"主語：“君子”，名詞，指有品德、有修養(yǎng)的人。謂語：“則不然”，連詞“則”表示轉(zhuǎn)折，副詞“不然"表示“不是這樣”。并列結(jié)構(gòu)：“所守者道義/所行者忠信/所惜者名節(jié)"這三個(gè)部分在語法上形成并列關(guān)系，共同說明“君子”的特質(zhì)。詳細(xì)分析所守者道義主語：“所守者”，這里的“所守”是一個(gè)所字結(jié)構(gòu)，表示“所堅(jiān)守的”，“者”字結(jié)尾使其成為一個(gè)名詞性短語，作為整個(gè)結(jié)構(gòu)的主語。謂語：隱含，因?yàn)楣糯鷿h語中有時(shí)謂語可以省略，這里可以理解為“是"。賓語：“道義”，名詞，指道德和正義。所行者忠信結(jié)構(gòu)與“所守者道義"相同，只是賓語換成了“忠信”，表示忠誠和信用。所惜者名節(jié)同樣遵循所字結(jié)構(gòu)和名詞性短語作為主語的規(guī)則，賓語“名節(jié)"指名譽(yù)和節(jié)操。

故答案為：君子則不然/所守者道義/所行者忠信/所惜者名節(jié)。

17．本題考查對詞語的理解。①“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的意思是：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。句中的“也"表示陳述語氣，表現(xiàn)出在作者治下，政治清明的自得之情。

②“當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也”的意思是“當(dāng)他們利益相同的時(shí)候，暫時(shí)地互相勾結(jié)成為朋黨，那是虛假的”，句中的“也”表判斷語氣，較為肯定，表達(dá)了歐陽修對小人結(jié)黨營私、沆瀣一氣這一現(xiàn)象的痛恨。

故答案為：①句中的“也"表示陳述語氣，表現(xiàn)出政治清明的自得之情。②句中的“也”表判斷語氣，較為肯定，表達(dá)了歐陽修對小人結(jié)黨營私、沆瀣一氣這一現(xiàn)象的痛恨。

18．本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“紂有臣億萬，惟億萬心，可謂無朋矣，而紂用以亡。武王有臣三千，惟一心，可謂大朋矣，而周用以興"君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣”可知，作者用“商紂王無朋以亡"與“周武王大朋以興”兩個(gè)典故，正反對比論證了摒退小人的偽朋黨，而多多提攜君子的真朋黨，這樣，天下就可以大治的道理。從“用盡機(jī)關(guān)，徒勞心力，只得三分天地。屈指細(xì)尋思，爭如共、劉伶一醉"可知，【丙】詞中范仲淹引用“曹操、孫權(quán)、劉備三分天下”與“劉伶一醉"典故，一貶一褒，傳達(dá)了不愿被浮名牽累希望像劉伶那樣隨性而為，瀟灑恣意。

故答案為：①“商紂王無朋以亡”；②摒退小人的偽朋黨，而多多提攜君子的真朋黨，天下就可以大治；③曹操、孫權(quán)、劉備三分天下；④不愿被浮名牽累，像劉伶那樣隨性而為，瀟灑恣意。

19．本題考查對文章內(nèi)容的分析?！熬觿t不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰惟君子則有朋"意思是：君子就不是這樣，他們堅(jiān)持的是道義，履行的是忠信，珍惜的是名節(jié)。用這些來提高自身修養(yǎng)，那么志趣一致就能相互補(bǔ)益；用這些來為國家做事，那么觀點(diǎn)相同就能相互幫助，始終如一。所以說，只有君子有朋黨?？梢姺吨傺秃蜌W陽修是真朋友。范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，以天下蒼生為己任；歐陽修雖被貶到滁州，但仁政愛民，與民同樂；兩人可謂志同道合，符合【乙】文中提及的“同道而相益，以之事國”的真朋原則。范仲淹被貶，歐陽修直言上書力救范仲淹，不計(jì)個(gè)人名利，范仲淹更是將歐陽修視為志同道合的知己，被貶苦悶時(shí)寫詩傾訴，結(jié)尾兩處反問更是流露出對功名利祿的不屑；可謂兩人同心同德，符合【乙】文中提及的“同心而共濟(jì)，終始如一"的真朋原則。

故答案為：他們是真朋友。范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，以天下蒼生為己任；歐陽修雖被貶到滁州，但仁政愛民，與民同樂；兩人可謂志同道合，符合【乙】文中提及的“同道而相益，以之事國”的真朋原則。范仲淹被貶，歐陽修直言上書力救范仲淹，不計(jì)個(gè)人名利，以君子之道義、忠信互相扶持，始終如一；范仲淹更是將歐陽修視為志同道合的知己，被貶苦悶時(shí)寫詩傾訴，結(jié)尾兩處反問更是流露出對功名利祿的不屑；可謂兩人同心同德，符合【乙】文中提及的“同心而共濟(jì)，終始如一"的真朋原則。

20．（2023九上·慈溪期中）以《荷》為例，運(yùn)用象征手法，在“花中四君子”（梅、蘭、竹、菊）中任選一個(gè)，仿寫一首小詩，不少于四句。

荷

狂風(fēng)暴雨閃電

你，欹斜了身軀

那葉下的菡萏

泛出微紅的笑

【答案】梅

寒風(fēng)凜冽雪花飄

你，傲立枝頭

那綻放的簇簇火焰

是你不屈的笑

【知識點(diǎn)】套用式仿寫

【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)能力。解答時(shí)，從“花中四君子"(梅、蘭、竹、菊)中任選一個(gè)，仿照示例進(jìn)行創(chuàng)作即可。注意使用象征的手法。

故答案為：

梅

寒風(fēng)凜冽雪花飄

你，傲立枝頭

那綻放的簇簇火焰

是你不屈的笑

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

21．（2023九上·慈溪期中）請從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。

習(xí)近平總書記寄語青年：“在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出你們這一代人最好的成績?！辈回?fù)韶華不負(fù)時(shí)代，有的人以“非凡旅途"為青春賽道，有的人以“熱血競技”為青春賽道，有的人以“攀登頂峰"為青春賽道，有的人以“不負(fù)熱愛”為青春賽道……

題目一：請以“在青春的賽道上，你點(diǎn)燃了我"為題，寫一篇記敘文。

題目二：上面這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？寫一篇簡單的議論文，表達(dá)你的思考。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名和地名。

【答案】【參考例文】

在我的青春賽道上，你點(diǎn)燃了我

我獨(dú)自坐在窗外，內(nèi)心忐忑不安，兩眼凝視遠(yuǎn)方，眼眶酸澀，卻擠不出一滴眼淚來。因考試失利而心中不安，待會又必須去跑800米，在雙重壓力下，我無法掙脫，仿佛有一雙充滿惡意的手，扼住了我的脖子，不斷收緊。

“預(yù)備——跑！”身邊的同學(xué)早已如劍一般飛出去，而我卻在這激流勇進(jìn)的世界里，一個(gè)人邁著遲緩的步伐前進(jìn)，剛跑了半圈，我嘆了一口氣，閉上了眼，甘心嗎？甘心嗎？不甘心，滿心都是我要做的更好，可我疲憊的身體告訴我，什么叫做自以為是。猛地甩了甩頭，一抬頭便看見了你在陽光下奮力奔跑的身影，那是少年的意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃。你是一個(gè)絕對的領(lǐng)跑，沒有人能夠超過你。那我呢？能不能離你近一點(diǎn)？至少不要那么遠(yuǎn)，我開始努力追上你，可不一會兒便覺得喘不過氣。腿十分沉重，喉嚨涌上一股血腥味，覺得身體越來越重，卻又好像變得越來越輕，四肢沒了感覺，只聽得到沉重的腳步聲和冷風(fēng)呼嘯的聲音。我好像無法堅(jiān)持下去了，我逐漸放慢速度?！班?自邊一個(gè)又一個(gè)同學(xué)迎著冷風(fēng)向前方奔跑，可能是好勝心在作祟吧，我不想停下腳步，可我這樣的人又能做到什么呢？疲倦的雙腿無一不在告訴我我跑不動了。

“快跑??！”你站在終點(diǎn)前在向我揮手，我看著你，你是如此耀眼，如此驕傲輕狂，你有著意氣風(fēng)發(fā)和鮮衣怒馬，我不知為何突然拋下了所有的雜念，只想奔向終點(diǎn)，追上你。我加快腳步，拖著身體逐漸地超過他們，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，我用盡全力奔向你，直接沖進(jìn)了你的懷抱?！?分47秒，姐妹你可以??！"你的笑容是如此燦爛，看著其他依舊還在奔跑的同學(xué)，依舊在場上揮灑汗水，滿懷希望地努力向前，溫暖的陽光照在你的身上，你帶著微笑用歌聲迎接我，鼓勵(lì)我“飛揚(yáng)的少年最動人心，奔跑時(shí)像穿過了光陰；在所有苦難和背負(fù)的盡頭，都是行云流水般的此世光陰……”我不由地和你一起唱起來，有你這個(gè)好姐妹在身邊，有這樣一群依舊還在奔跑，依舊在場上揮灑汗水的同學(xué)，他們滿懷希望地努力向前，我又有什么理由可以放棄呢？

漫漫征途，在我的青春賽道上，你點(diǎn)亮了我的激情，我將竭盡全力奔跑在青春的賽道上，肆意飛揚(yáng)，這是獨(dú)屬于我的意氣風(fēng)發(fā)。

青春的色彩：奮斗與追夢

青春，如同初升的太陽，滿載著希望與活力，照亮了前方的道路。青春，也是我們一生中最寶貴的財(cái)富，它賦予我們追夢的勇氣和力量。在青春的舞臺上，奮斗是最亮麗的底色，追夢是最閃亮的光點(diǎn)。

青春，是一個(gè)充滿夢想和追求的時(shí)期。我們每個(gè)人都有自己的夢想，都希望能夠在這個(gè)充滿無限可能的青春里，實(shí)現(xiàn)自己的理想。然而，夢想并非一蹴而就，它需要我們用奮斗去鋪就道路，用汗水去澆灌希望。

習(xí)近平總書記曾寄語廣大青年：“既是追夢者，也是圓夢人。"這句話深深地烙印在我的心中。是的，我們不僅要懷揣夢想，更要勇于追夢。追夢的過程充滿了艱辛與挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們更加堅(jiān)定自己的信念，更加勇敢地向前邁進(jìn)。

在追夢的道路上，奮斗是必不可少的。奮斗不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，更是為了讓自己的青春更加充實(shí)和有意義。每一次的努力，都像是黎明前的破曉，雖然夜色還未完全褪去，但那微弱的光亮已足夠讓我們看到希望的方向。每一次的堅(jiān)持，都如同砥礪前行的航船，雖然風(fēng)浪兇猛，但那份堅(jiān)韌不拔的決心讓我們在波濤中穩(wěn)步前行。這些挑戰(zhàn)與奮斗，都是我們?yōu)榍啻好枥L的豐富色彩，是青春最真實(shí)、最動人的寫照。我們不怕失敗，不怕困難，因?yàn)槲覀冎?，只有奮斗過，才能擁有無悔的青春。

青春的色彩是豐富多彩的，而奮斗和追夢正是其中最亮麗的色彩。讓我們用熱情去擁抱青春，用奮斗去書寫青春，用夢想去點(diǎn)亮青春。無論前方的道路多么崎嶇，只要我們心懷夢想，勇往直前，就一定能夠迎來屬于自己的曙光。

青春，是我們一生中最寶貴的財(cái)富。讓我們珍惜青春，珍惜每一次的奮斗和追夢。在未來的日子里，讓我們用奮斗和追夢的力量，去創(chuàng)造更加美好的未來。因?yàn)?，只有在青春的舞臺上，我們才能綻放出最耀眼的光芒。

【知識點(diǎn)】記敘文；議論文；全命題作文；材料作文

【解析】【分析】材料圍繞習(xí)近平總書記對青年的寄語展開，中心話題是青春賽道，不同的人有不同的青春賽道選擇，凸顯了青春的奮斗與價(jià)值。

【題干分析】①材料中提到了多種青春賽道，如“非凡旅途”“熱血競技"攀登頂峰”“不負(fù)熱愛"等，這些都是青春奮斗的不同方向和方式?！霸谇啻旱馁惖郎希泓c(diǎn)燃了我”這個(gè)題目，“青春的賽道"明確了故事發(fā)生的背景和場景，“你點(diǎn)燃了我”則突出了某個(gè)人在青春時(shí)期對自己的重大影響，可以是激勵(lì)、啟發(fā)、鼓舞等。②寫作思路上，可以先描述自己在青春賽道上的迷?；蚶Щ?，然后引出那個(gè)“你”，具體敘述“你”是如何點(diǎn)燃自己的，比如通過一句話、一個(gè)行動、一種精神等。重點(diǎn)應(yīng)放在“你"對“我”的影響過程上。開頭可以設(shè)置懸念，引起讀者興趣，如“在青春的賽道上，我曾一度迷失方向，直到你的出現(xiàn)……"事例素材可以選取身邊的同學(xué)、老師、長輩等，也可以是名人榜樣。結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭，升華主題，如“青春的賽道上，因?yàn)橛心?，我將奮力奔跑，綻放屬于自己的光彩?！?/p>

【立意提取】

1.青春賽道上的啟明星；

2.摯友，點(diǎn)燃我的青春賽道

（2）材料呈現(xiàn)了習(xí)近平總書記對青年的囑托以及不同青春賽道的示例，體裁為一段富有激勵(lì)性的話語。

【題干分析】①材料中習(xí)近平總書記的寄語強(qiáng)調(diào)了青年在青春時(shí)期要努力奮斗，跑出最好成績。不同的青春賽道示例則為青年的奮斗方向提供了參考。關(guān)鍵詞“青春賽道"可以理解為青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求夢想的途徑和領(lǐng)域。②寫作思路可以從“青春賽道是什么”“為什么要在青春賽道上奮力奔跑"如何選擇適合自己的青春賽道”等角度展開論述。在論述過程中，可以結(jié)合具體事例進(jìn)行分析，如青年運(yùn)動員在賽場上拼搏、科學(xué)家在科研領(lǐng)域探索等。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能是論述空洞，缺乏具體事例支撐。作文開頭可以引用名言引出主題，如“青春如同一首激昂的樂章，而青春的賽道則是我們奏響樂章的舞臺。"事例素材可以從不同領(lǐng)域選取，如體育、科技、文化等。結(jié)尾可以發(fā)出號召，如“讓我們在青春的賽道上奮力奔跑，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

【立意提取】

1.青春賽道，奮斗不止；

2.選擇青春賽道，綻放青春光彩

【參考例文】

在我的青春賽道上，你點(diǎn)燃了我

我獨(dú)自坐在窗外，內(nèi)心忐忑不安，兩眼凝視遠(yuǎn)方，眼眶酸澀，卻擠不出一滴眼淚來。因考試失利而心中不安，待會又必須去跑800米，在雙重壓力下，我無法掙脫，仿佛有一雙充滿惡意的手，扼住了我的脖子，不斷收緊。

“預(yù)備——跑！"身邊的同學(xué)早已如劍一般飛出去，而我卻在這激流勇進(jìn)的世界里，一個(gè)人邁著遲緩的步伐前進(jìn)，剛跑了半圈，我嘆了一口氣，閉上了眼，甘心嗎？甘心嗎？不甘心，滿心都是我要做的更好，可我疲憊的身體告訴我，什么叫做自以為是。猛地甩了甩頭，一抬頭便看見了你在陽光下奮力奔跑的身影，那是少年的意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃。你是一個(gè)絕對的領(lǐng)跑，沒有人能夠超過你。那我呢？能不能離你近一點(diǎn)？至少不要那么遠(yuǎn)，我開始努力追上你，可不一會兒便覺得喘不過氣。腿十分沉重，喉嚨涌上一股血腥味，覺得身體越來越重，卻又好像變得越來越輕，四肢沒了感覺，只聽得到沉重的腳步聲和冷風(fēng)呼嘯的聲音。我好像無法堅(jiān)持下去了，我逐漸放慢速度。“唰”自邊一個(gè)又一個(gè)同學(xué)迎著冷風(fēng)向前方奔跑，可能是好勝心在作祟吧，我不想停下腳步，可我這樣的人又能做到什么呢？疲倦的雙腿無一不在告訴我我跑不動了。

“快跑啊！"你站在終點(diǎn)前在向我揮手，我看著你，你是如此耀眼，如此驕傲輕狂，你有著意氣風(fēng)發(fā)和鮮衣怒馬，我不知為何突然拋下了所有的雜念，只想奔向終點(diǎn)，追上你。我加快腳步，拖著身體逐漸地超過他們，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，我用盡全力奔向你，直接沖進(jìn)了你的懷抱?！?分47秒，姐妹你可以?。　蹦愕男θ菔侨绱藸N爛，看著其他依舊還在奔跑的同學(xué)，依舊在場上揮灑汗水，滿懷希望地努力向前，溫暖的陽光照在你的身上，你帶著微笑用歌聲迎接我，鼓勵(lì)我“飛揚(yáng)的少年最動人心，奔跑時(shí)像穿過了光陰；在所有苦難和背負(fù)的盡頭，都是行云流水般的此世光陰……"我不由地和你一起唱起來，有你這個(gè)好姐妹在身邊，有這樣一群依舊還在奔跑，依舊在場上揮灑汗水的同學(xué)，他們滿懷希望地努力向前，我又有什么理由可以放棄呢？

漫漫征途，在我的青春賽道上，你點(diǎn)亮了我的激情，我將竭盡全力奔跑在青春的賽道上，肆意飛揚(yáng)，這是獨(dú)屬于我的意氣風(fēng)發(fā)。

青春的色彩：奮斗與追夢

青春，如同初升的太陽，滿載著希望與活力，照亮了前方的道路。青春，也是我們一生中最寶貴的財(cái)富，它賦予我們追夢的勇氣和力量。在青春的舞臺上，奮斗是最亮麗的底色，追夢是最閃亮的光點(diǎn)。

青春，是一個(gè)充滿夢想和追求的時(shí)期。我們每個(gè)人都有自己的夢想，都希望能夠在這個(gè)充滿無限可能的青春里，實(shí)現(xiàn)自己的理想。然而，夢想并非一蹴而就，它需要我們用奮斗去鋪就道路，用汗水去澆灌希望。

習(xí)近平總書記曾寄語廣大青年：“既是追夢者，也是圓夢人?！边@句話深深地烙印在我的心中。是的，我們不僅要懷揣夢想，更要勇于追夢。追夢的過程充滿了艱辛與挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們更加堅(jiān)定自己的信念，更加勇敢地向前邁進(jìn)。

在追夢的道路上，奮斗是必不可少的。奮斗不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，更是為了讓自己的青春更加充實(shí)和有意義。每一次的努力，都像是黎明前的破曉，雖然夜色還未完全褪去，但那微弱的光亮已足夠讓我們看到希望的方向。每一次的堅(jiān)持，都如同砥礪前行的航船，雖然風(fēng)浪兇猛，但那份堅(jiān)韌不拔的決心讓我們在波濤中穩(wěn)步前行。這些挑戰(zhàn)與奮斗，都是我們?yōu)榍啻好枥L的豐富色彩，是青春最真實(shí)、最動人的寫照。我們不怕失敗，不怕困難，因?yàn)槲覀冎溃挥袏^斗過，才能擁有無悔的青春。

青春的色彩是豐富多彩的，而奮斗和追夢正是其中最亮麗的色彩。讓我們用熱情去擁抱青春，用奮斗去書寫青春，用夢想去點(diǎn)亮青春。無論前方的道路多么崎嶇，只要我們心懷夢想，勇往直前，就一定能夠迎來屬于自己的曙光。

青春，是我們一生中最寶貴的財(cái)富。讓我們珍惜青春，珍惜每一次的奮斗和追夢。在未來的日子里，讓我們用奮斗和追夢的力量，去創(chuàng)造更加美好的未來。因?yàn)?，只有在青春的舞臺上，我們才能綻放出最耀眼的光芒。

【點(diǎn)評】（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1浙江省寧波市慈溪市中部區(qū)域2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中試卷

1．（2023九上·慈溪期中）青春正當(dāng)時(shí)，韶華應(yīng)珍惜。學(xué)校開展“君子自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們圍繞這一主題展開了時(shí)代之思。

期盼已久的杭州亞運(yùn)會終于來啦！小語同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊有些人把亞運(yùn)會吉祥物“琮琮"的名字讀錯(cuò)了，于是她去查了一些資料。請你根據(jù)語境，寫出相應(yīng)的漢字。

“琮琮”是杭州亞運(yùn)會吉祥物之一，“琮琮"的名字源于良渚古城遺址出土的代表文物玉瓊?！墩f文解字》解釋：“琮，瑞玉。大八寸，似車缸?！薄皬耐酰诼?。"

小語發(fā)現(xiàn)，“宗聲”是指“琮"的聲旁。聲旁表音不精確，大多數(shù)聲旁是半表音的，即只能在一部分字中準(zhǔn)確表音?！扮弊x音為cóng?！白?字與不同部首組合，可構(gòu)成不同的字，讀音也有差別。比如“”字，表示流水的聲音，讀音跟“琮"是一樣的?！啊弊?，表示高、重視，聲母變成了翹舌音。還有一些部首的字，大多數(shù)讀“宗聲"。比如“”字，表示腳?。弧?字，表示一種美食。你還知道哪些這樣的字呢？可以跟小語交流一下。

2．（2023九上·慈溪期中）小文同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不僅字詞讀音有規(guī)律可循，古詩文也有內(nèi)在的聯(lián)系，做好分類整理，更便于學(xué)習(xí)。請你和他一起完成問題。

古詩文名句默寫。

角度代表詩句出處

意象明月但愿人長久，____________?！端{(diào)歌頭》

月亮，月是故鄉(xiāng)明。《月夜憶舍弟》

題材羈旅詩晨起動征鐸，。《商山早行》

懷古詩___，湘水無情吊豈知？《長沙過賈誼宅》

情感長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。《行路難》（其一）

悲傷感慨___？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

手法用典____________，___。___

白描___，上下一白?！逗耐た囱?/p>

（2023九上·慈溪期中）《唐詩三百首》中有許多反映自強(qiáng)不息精神的詩篇，請你將下列詩句選項(xiàng)填寫在相應(yīng)詞語旁邊的括號中。

A.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！畎住秾⑦M(jìn)酒》

B.欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》

C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。——白居易《賦得古原草送別》

3．堅(jiān)忍不拔

4．自信自立

5．積極進(jìn)取

（2023九上·慈溪期中）小語同學(xué)認(rèn)為艾青是自強(qiáng)不息的詩人，請你幫助他一起完成問題。

6．根據(jù)不同階段艾青詩歌的特點(diǎn)和詩句節(jié)選，小語繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導(dǎo)圖。請你為圖中①②③處選擇恰當(dāng)?shù)脑娖?。（填選項(xiàng)）

探訪艾青的詩歌歷程

階段基本特點(diǎn)詩歌篇目

在法國與歸國后憂郁與悲哀《蘆笛》①

抗戰(zhàn)期間抗?fàn)幣c理想《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》

新中國成立后贊美與歌唱《礁石》②

1978年及之后的詩歌理性與反思《盆景》③

A.北方的晴天，遼闊的一片，我愛它的顏色，比海水更藍(lán)。（《鴿哨》）

B.大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦。（《大堰河——我的保姆》）

C.僅只是一個(gè)平面，卻又是深不可測，它最愛真實(shí)，決不隱瞞缺點(diǎn)。（《鏡子》）

7．從《艾青詩選》中選取一首能展現(xiàn)“自強(qiáng)不息"特點(diǎn)的作品。

備選資料

向太陽我奔馳依舊乘著熱情的輪子太陽在我的頭上用不能再比這更強(qiáng)烈的光芒燃灼著我的肉體由于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音……這時(shí)候我對我所看見所聽見感到了從未有過的寬懷與熱愛我甚至想在這光明的際會中死去……黎明的通知……詩人啊，你起來吧而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來我從東方來從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊請他們來歡迎我……

推薦理由（提示：可選意象、語言、背景等角度作為切入點(diǎn)，要求有理有據(jù)）我選擇_________推薦理由：_______________________________________________________________

（2023九上·慈溪期中）為了進(jìn)一步悟君子之德，小文同學(xué)搜集了下面的文章，請你根據(jù)要求完成問題。

一雙新鞋

埃爾西菲利普斯

①“您不喜歡我的新鞋嗎？”麗貝卡邊說邊把一雙華麗的高跟鞋放在我的膝上?！岸嗪玫钠べ|(zhì)！真漂亮。"才八十五美元！”“天哪！我一定是老啦，麗貝卡