大灘中學(xué)聯(lián)片教研七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

大灘中學(xué)聯(lián)片教研七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷甘肅省武威市民勤縣大灘中學(xué)聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．（2024七下·民勤期末）用正楷字或行楷字抄寫(xiě)下面的成語(yǔ)。

道法自然

【答案】道法自然

【知識(shí)點(diǎn)】字體書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】依照題目要求，用正楷字或行楷字抄寫(xiě)下面的成語(yǔ)即可。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中注意“道"字的部首不能一筆寫(xiě)成；“然”字下面是四個(gè)點(diǎn)。

故答案為：道法自然

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的漢字臨寫(xiě)能力，依照題目要求，用正楷字或行楷字抄寫(xiě)下面的成語(yǔ)即可。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中要注意“道"字的部首不能一筆寫(xiě)成；“然”字下面是四個(gè)點(diǎn)，題目中的字都是生活中常見(jiàn)但易寫(xiě)錯(cuò)的字，因此學(xué)生應(yīng)盡量多積累生活中的常見(jiàn)字、常用字等，以保證不會(huì)出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)不合規(guī)范或?qū)戝e(cuò)別字的情況。漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意加強(qiáng)練習(xí)，形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．（2024七下·民勤期末）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

詩(shī)是迷醉心懷的智慧，詩(shī)是翻騰內(nèi)心之嘆息，詩(shī)是文學(xué)大觀園里一道最yāoráo的風(fēng)景。讀《沁園春雪》，我們可以感受毛主席激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可以體會(huì)作者那深沉的敬意；讀《我愛(ài)這土地》，我們可以諦聽(tīng)詩(shī)人心中的yōuqī；讀《鄉(xiāng)愁》，我們可以觸摸作者渴望兩岸統(tǒng)一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以與作者分享那“四月天"的娉婷；讀《我看》，我們可以暢想那搖曳著的自由。與詩(shī)為伴，每一天都深受震撼；與詩(shī)為伴，每一天都會(huì)明媚xiānyán。親近詩(shī)歌，定能遇見(jiàn)不一樣的自我！

【答案】妖嬈；憂(yōu)戚；鮮妍

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】

第1空為yāoráo——妖嬈，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意易錯(cuò)字“嬈”；第2空為yōuqī——憂(yōu)戚，注意易錯(cuò)字“戚"；第3空為xiānyán——鮮妍，注意區(qū)分音近詞，不要寫(xiě)成“鮮艷”。

故答案為：妖嬈；憂(yōu)戚；鮮妍

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握能力。解答這類(lèi)題首先需要學(xué)生能讀準(zhǔn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義，故學(xué)生在平時(shí)應(yīng)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，因此要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫(xiě)識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

3．（2024七下·民勤期末）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．娉婷（pīng）恪守（kè）愧赧（nǎn）佝僂承蜩（tiáo）

B．靦腆（tiǎn）襤褸（lǚ）瑟索（sè）搽脂抹粉（cā）

C．戍邊（shù）陰翳（yì）對(duì)弈（yì）頓開(kāi)茅塞（sāi）

D．貶謫（zhé）坍塌（dān）輕覷（qù）不省人事（xǐng）

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)讀音全部正確；

B項(xiàng)有誤，搽脂抹粉（cā）——（chá）；

C項(xiàng)有誤，頓開(kāi)茅塞（sāi）——（sè）；

D項(xiàng)有誤，坍塌（dān）——（tān）。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握能力。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

4．（2024七下·民勤期末）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）

A．依賴(lài)誣陷反饋名負(fù)其實(shí)

B．飼料起碼荒誕寥寥數(shù)語(yǔ)

C．顛峰唾液欺詐捶胸頓足

D．偏辟時(shí)髦進(jìn)饞飛黃騰達(dá)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，名負(fù)其實(shí)——名副其實(shí)；

B項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字；

C項(xiàng)有誤，顛峰——巔峰；

D項(xiàng)有誤，偏辟——偏僻，進(jìn)饞——進(jìn)讒。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫(xiě)識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

5．（2024七下·民勤期末）下列各句中加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．美國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。

B．無(wú)論在哪個(gè)班集體里，每一位同學(xué)都不要各得其所，而應(yīng)該互相幫助。

C．湖面煙波浩渺，兩岸青林翠竹，風(fēng)景如畫(huà)。但有個(gè)別游客亂扔亂吐，其不文明行為令人嘆為觀止。

D．2023年12月16日中國(guó)自主研制的大飛機(jī)C919首次翱翔于香港上空，為了這激動(dòng)人心的時(shí)刻，祖國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的科技工作者們嘔心瀝血、艱苦鉆研，他們點(diǎn)燃了時(shí)代的希望。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，危言危行：說(shuō)話(huà)、做事正直。望文生義；

B項(xiàng)有誤，各得其所：指各人都得到滿(mǎn)足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧Ｍ纳x；

C項(xiàng)有誤，嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至。褒貶不當(dāng)；

D項(xiàng)正確，嘔心瀝血：形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦，比喻極度勞心苦思。使用恰當(dāng)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)使用的能力。解答此題要求學(xué)生要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求學(xué)生要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．（2024七下·民勤期末）下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．巴黎恐怖襲擊嫌疑犯稱(chēng)因買(mǎi)不到球票，放棄了襲擊法蘭西體育場(chǎng)的計(jì)劃。

B．為了提高效率，方便旅客，機(jī)場(chǎng)增加了自助取票，詳情請(qǐng)見(jiàn)告示。

C．武漢市取消出租車(chē)經(jīng)營(yíng)權(quán)有償使用費(fèi)，對(duì)出租車(chē)經(jīng)營(yíng)權(quán)實(shí)行無(wú)償使用。

D．中國(guó)消費(fèi)者喜好變得越來(lái)越健康，西式快餐食品的熱度正在不斷下降。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺

【解析】【分析】A項(xiàng)正確無(wú)誤；

B項(xiàng)有誤，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，可在“取票"后添加“的方式”；

C項(xiàng)正確無(wú)誤；

D項(xiàng)正確無(wú)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕?lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類(lèi)答題技巧：①看主干，縮句。看句子主干有無(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問(wèn)題。③看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

7．（2024七下·民勤期末）在下面語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

時(shí)間也真是不可捉摸，____，諸如此類(lèi)，都顯示時(shí)間的印痕。

①例如撕去的日歷，飄落的秋葉，老人的白發(fā)，美女眼角的魚(yú)尾紋

②無(wú)形無(wú)影，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)光無(wú)色

③隨手拾掇幾個(gè)生活細(xì)節(jié)

④然而時(shí)間卻又無(wú)處不在無(wú)往而不在。

A．②④③①B．③①④②C．②③①④D．④②③①

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子

【解析】【分析】②“無(wú)"字句是對(duì)語(yǔ)境中“不可捉摸”的進(jìn)一步闡釋?zhuān)暯泳o密，可作為第一句；

④“然而"一詞緊密接合上句的意思表述，可作為第二句；

①是③句意的具體化，通過(guò)讀可確認(rèn)其順序?yàn)棰邰佟?/p>

綜合以上分析，可排序?yàn)棰冖堍邰?，選A。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考察句子排序能力，要求考生根據(jù)句子內(nèi)容的邏輯關(guān)系和上下文的連貫性進(jìn)行排序。句子排序題的解題技巧包括：①反復(fù)閱讀句子，了解整段話(huà)的核心思想。②從選項(xiàng)著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。③準(zhǔn)邏輯連接詞或明顯的提示詞。④保持陳述對(duì)象或話(huà)題統(tǒng)一。⑤合理正確排列順序，符合時(shí)間、空間或事理等邏輯關(guān)系。初中階段句子排序題整體難度不大，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可根據(jù)上述方法多加練習(xí)，提高解題正確率。

8．（2024七下·民勤期末）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．古人往往在家信中寄語(yǔ)子女弟侄，予以教誨與勸勉，這是中國(guó)古代家庭教育的一種方式。

B．蒲松齡，字留仙，世稱(chēng)聊齋先生，清代文學(xué)家，著有文言小說(shuō)集《聊齋志異》。

C．郭沫若《天上的街市》中所描繪的牛郎織女的生活，與古代神話(huà)傳說(shuō)是一致的。

D．譚嗣同，清末維新派政治家、思想家，戊戌變法“六君子”之一。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)；詞的文學(xué)常識(shí)；禮俗

【解析】【分析】A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)有誤，郭沫若《天上的街市》中所描繪的牛郎織女的生活，與古代神話(huà)傳說(shuō)是不一致的，作者在詩(shī)中對(duì)牛郎織女的命運(yùn)生活進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新和奇特的想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求；

D項(xiàng)正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。解答此類(lèi)問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（2024七下·民勤期末）閱讀下面的文字，回答相關(guān)問(wèn)題。

但當(dāng)A____和他的副手撲到它身上去的時(shí)候，這個(gè)東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個(gè)口袋分泌出來(lái)的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見(jiàn)了。

……

這次戰(zhàn)計(jì)延長(zhǎng)至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來(lái)，溜入水中不見(jiàn)了。

A____全身血紅，站在探照燈附近，一動(dòng)也不動(dòng)，眼盯著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來(lái)。

9．（2分）以上文段選自《海底兩萬(wàn)里》，該書(shū)作者是，A處的人物是。

10．（4分）“這次戰(zhàn)斗"指小說(shuō)中哪個(gè)精彩片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述該片段的故事情節(jié)，并分析該情節(jié)表現(xiàn)了A怎樣的性格特征。

【答案】9．儒勒凡爾納；尼摩船長(zhǎng)

10．這是“章魚(yú)襲擊”片段。在大西洋，“鸚鵡螺"號(hào)被章魚(yú)所困擾，船上的人拿斧頭與章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死。尼摩船長(zhǎng)的性格特征：英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】《海底兩萬(wàn)里》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的掌握，名著閱讀是初中階段的必考題型，對(duì)學(xué)生的閱讀積累能力有一定的考驗(yàn)，學(xué)生在日常的名著學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)將作者、主人公及主要事跡進(jìn)行匹配記憶。

（2）本題考查學(xué)生的名著閱讀與理解能力。學(xué)生平時(shí)在閱讀名著時(shí)，要學(xué)會(huì)做批注，旁批、眉批、章節(jié)評(píng)論等，還要結(jié)合課本上的名著專(zhuān)項(xiàng)，分析人物、情節(jié)、寫(xiě)法、主旨，審清題目，按照題目要求的思考方式解題，最后要注意有些題目答案不唯一，可以圍繞名著大膽談出個(gè)人看法。

9．根據(jù)文段中的描述，A和他的副手撲向一個(gè)能分泌黑水的怪物，并且戰(zhàn)斗延伸了大約一刻鐘，可以推斷這與《海底兩萬(wàn)里》中的故事情節(jié)相符。該書(shū)是儒勒凡爾納的作品，其中的A是主角之一尼摩船長(zhǎng)。根據(jù)文中描述的黑水、怪物、以及A的眼淚等細(xì)節(jié)，可以得出結(jié)論，A處的人物是尼摩船長(zhǎng)。

故答案為：儒勒凡爾納；尼摩船長(zhǎng)

10．通過(guò)對(duì)文本的分析，我們可以得知“這次戰(zhàn)斗”是小說(shuō)中的一個(gè)精彩片段，描述了在“鸚鵡螺號(hào)"遇到章魚(yú)襲擊時(shí)的肉搏戰(zhàn)。從A的反應(yīng)中可以推斷出A是尼摩船長(zhǎng)，他與副手撲向章魚(yú)，并在必要時(shí)采取了直接參與肉搏的勇敢行動(dòng)。在戰(zhàn)斗中，他的一個(gè)同伴被大海吞噬，這表現(xiàn)了船長(zhǎng)無(wú)畏的勇氣和對(duì)同伴犧牲的悲痛情感。綜上所述，可以得出結(jié)論，“這次戰(zhàn)斗”指的小說(shuō)精彩片段是“章魚(yú)襲擊”，該片段的故事情節(jié)展示了尼摩船長(zhǎng)英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的性格特征。

（2024七下·民勤期末）綜合性學(xué)習(xí)。

印刷術(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元。我國(guó)畢昇最先發(fā)明了活字印刷術(shù)，最早的工商業(yè)印刷是北宋時(shí)期（公元960年﹣1127年）濟(jì)南劉家針?shù)伒膹V告銅版，現(xiàn)存于上海博物館。這是至今發(fā)現(xiàn)的世界最早的印刷廣告物。印刷術(shù)從中國(guó)傳到西方后，使西方廣告進(jìn)入了新的階段。

1473年英國(guó)第一個(gè)出版人威廉，坎克斯印刷了許多宣傳宗教內(nèi)容的印刷廣告，張貼在倫敦街頭，這是西方最早的印刷廣告，比我國(guó)北宋劉家針?shù)佊∷V告晚三四百年。

1622年英國(guó)尼古拉斯布朗和托馬斯珂切爾創(chuàng)辦的第一份英文報(bào)紙《每周新聞》在倫敦出版。在這一年中，有一則書(shū)籍廣告。1650年在有關(guān)“國(guó)會(huì)的幾則訴訟程序”一欄里，登出某家12匹馬被盜的尋馬懸賞啟事。以后，1710年阿迪遜和斯提爾又在《觀察家》雜志中刊登了有關(guān)推銷(xiāo)茶葉、咖啡、巧克力、書(shū)刊、房產(chǎn)、成藥、拍賣(mài)物品以及轉(zhuǎn)讓物品的廣告。到1830年，美國(guó)已有1200種報(bào)紙，其中65種是日?qǐng)?bào)。許多報(bào)紙第一版大部或整版都是廣告。從1830年至1850年間是便士報(bào)時(shí)代，因?yàn)槊糠菔蹆r(jià)一便士，價(jià)格低廉，銷(xiāo)路增加，對(duì)廣告的效力也相應(yīng)提高。在報(bào)紙廣告盛行的同時(shí)，雜志廣告也不斷增加，并出現(xiàn)了廣告代理商和廣告公司。

11．閱讀這則材料后，你從中獲取了哪些信息？

12．在廣告業(yè)高度發(fā)達(dá)的今天，一些商家一味追求經(jīng)濟(jì)效益，夸大產(chǎn)品效應(yīng)，甚至作虛假?gòu)V告，坑害消費(fèi)者。請(qǐng)你以消費(fèi)者的名義，寫(xiě)幾句話(huà)規(guī)勸那些作虛假?gòu)V告的商家。

13．下面這條廣告收到了很好的公益效果。說(shuō)說(shuō)它具有怎樣的妙處。

水龍頭在哭泣，請(qǐng)擦干他們的眼淚吧！

14．請(qǐng)以“推廣普通話(huà)"為主題擬寫(xiě)一則廣告。（至少使用一種修辭手法，限20字內(nèi)）

【答案】11．示例：①印刷術(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元；②我國(guó)印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年；③隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)。

12．示例：尊敬的各位商家，廣告是宣傳你們產(chǎn)品的好途徑，請(qǐng)你們?cè)诓邉潯⑿麄鞯臅r(shí)候講法規(guī)、守誠(chéng)信，不要誤導(dǎo)消費(fèi)者。

13．示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)地告訴人們要節(jié)約用水，珍惜水資源！

14．示例一：普通話(huà)是溝通你我他的橋梁。

示例二：推廣普通話(huà)，靠你靠我靠大家。

示例三：說(shuō)好普通話(huà)，“知音”遍天下。

示例四：你想方便交流嗎？請(qǐng)講普通話(huà)。

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；見(jiàn)解表述；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生信息提取的能力，解答此題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)對(duì)句子進(jìn)行歸類(lèi)，看哪些是相關(guān)一類(lèi)信息就合并到一起，歸類(lèi)后提取主要信息并進(jìn)行概括即可。

（2）本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。此類(lèi)題型較為簡(jiǎn)單，學(xué)生根據(jù)題干要求完成，注意語(yǔ)言大方得體，格式正確即可。另外，此類(lèi)型題多為開(kāi)放型題型，學(xué)生根據(jù)要敢于大膽表述自己的觀點(diǎn)。

（3）本題考查學(xué)生賞析廣告語(yǔ)的能力。賞析廣告語(yǔ)，就是品讀廣告語(yǔ)，一般可以分三個(gè)步驟：①結(jié)合產(chǎn)品或主題，理解廣告語(yǔ)的內(nèi)容；②揣摩廣告語(yǔ)的表達(dá)形式，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)；③品讀感受，評(píng)價(jià)廣告語(yǔ)的效果。除此以外，有些廣告中還引用了俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，化用了成語(yǔ)、詩(shī)句等，也能起到很好的效果。有些廣告語(yǔ)則同時(shí)用到多種方法，巧妙之至，效果非凡。

（4）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)廣告語(yǔ)的能力。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住活動(dòng)的主題“推廣普通話(huà)"來(lái)擬寫(xiě)，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法和字?jǐn)?shù)要求。擬寫(xiě)廣告語(yǔ)的技巧有：①多用修辭，用比喻、對(duì)偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)等修辭手法，可使標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)形象，增強(qiáng)宣傳效果。②注重押韻，讀來(lái)上口，易記易誦。③力求簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔醒目，語(yǔ)言簡(jiǎn)練通俗，既給人以視覺(jué)的整齊美，又便于記憶，加深印象。

11．此題關(guān)鍵是提煉出文段中的關(guān)鍵句、中心句。要注意每段的第一句和概括性較強(qiáng)的句子?！坝∷⑿g(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元?！笔谴硕沃行木洌钥梢蕴崛〕鰜?lái)，“這是西方最早的印刷廣告，比我國(guó)北宋劉家針?shù)佊∷V告晚三四百年。"意思是我國(guó)的廣告提前了三四百年，要注意句子的主語(yǔ)，“在報(bào)紙廣告盛行的同時(shí)，雜志廣告也不斷增加，并出現(xiàn)了廣告代理商和廣告公司”由此概括出廣告也越來(lái)越發(fā)達(dá)。①印刷術(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元②我國(guó)印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年③隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)。

故答案為：示例：①印刷術(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元；②我國(guó)印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年；③隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)。

12．此題需要結(jié)合實(shí)際，從消費(fèi)者角度，組織語(yǔ)言，規(guī)勸商家，可直接陳述要求。示例①：尊敬的各位商家，廣告是宣傳你們產(chǎn)品的好途徑，請(qǐng)你們?cè)诓邉潯⑿麄鞯臅r(shí)候講法規(guī)、守誠(chéng)信，不要誤導(dǎo)消費(fèi)者。示例②：尊敬的各位商家，廣告是宣傳你們產(chǎn)品的好途徑，請(qǐng)你們?cè)诓邉?、宣傳的時(shí)候講法規(guī)、守誠(chéng)信，不要誤導(dǎo)消費(fèi)者。

故答案為：示例：尊敬的各位商家，廣告是宣傳你們產(chǎn)品的好途徑，請(qǐng)你們?cè)诓邉潯⑿麄鞯臅r(shí)候講法規(guī)、守誠(chéng)信，不要誤導(dǎo)消費(fèi)者。

13．廣告語(yǔ)賞析可以從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度分析?！八堫^在哭泣，請(qǐng)擦干它們的眼淚吧"中的“哭泣”“眼淚"等詞語(yǔ)將水龍頭人格化，這是擬人的修辭，運(yùn)用擬人的修辭手法，簡(jiǎn)潔而形象生動(dòng)地告訴人們要節(jié)約用水、珍惜水資源！

故答案為：示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)地告訴人們要節(jié)約用水，珍惜水資源！

14．此題考察的是創(chuàng)意廣告語(yǔ)的編寫(xiě)能力，要求緊扣“推廣普通話(huà)”主題，并運(yùn)用至少一種修辭手法，同時(shí)控制在20字以?xún)?nèi)。示例①：普通話(huà)是溝通你我他的橋梁。示例②：推廣普通話(huà)，靠你靠我靠大家。示例③：說(shuō)好普通話(huà)，“知音"遍天下。示例④：你想方便交流嗎？請(qǐng)講普通話(huà)。這些廣告語(yǔ)都圍繞“推廣普通話(huà)”這一主題，通過(guò)不同的修辭手法，簡(jiǎn)潔而有力地傳達(dá)了推廣普通話(huà)的重要性和必要性。

故答案為：示例一：普通話(huà)是溝通你我他的橋梁。示例二：推廣普通話(huà)，靠你靠我靠大家。

示例三：說(shuō)好普通話(huà)，“知音"遍天下。

示例四：你想方便交流嗎？請(qǐng)講普通話(huà)。

15．（2024七下·民勤期末）填寫(xiě)詩(shī)文名句。

詩(shī)意中國(guó)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們感動(dòng)于詩(shī)詞中那些穿越千年的心意相通。王維遠(yuǎn)離世俗，與天地精神往來(lái)，才有了“，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的淡然；韓愈筆下的楊花榆莢在春光中盡情舒展，才有了“楊花榆莢無(wú)才思，___"的情思；岑參遠(yuǎn)赴邊塞，偶遇返京使者，才有了“故園東望路漫漫，___”的悲苦；李白途經(jīng)洛陽(yáng)，由己及人，才有了“___，何人不起故園情"的共鳴；木蘭代父從軍，才有了“，關(guān)山度若飛”的趕赴；才有了“，寒光照鐵衣"的艱辛。這些詩(shī)句早已根植于我們的內(nèi)心，這些詩(shī)意也成為我們生命的一部分。

【答案】獨(dú)坐幽篁里；惟解漫天作雪飛；雙袖龍鐘淚不干；此夜曲中聞?wù)哿?；萬(wàn)里赴戎機(jī)；朔氣傳金柝

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】（1）注意易錯(cuò)字”幽“"篁“；

（2）注意易錯(cuò)字”惟“"漫“；

（3）注意易錯(cuò)字”袖“；

（4）注意易錯(cuò)字"折“；

（5）注意易錯(cuò)字”戎“

（6）注意易錯(cuò)字"朔“”柝“。

故答案為：獨(dú)坐幽篁里；惟解漫天作雪飛；雙袖龍鐘淚不干；此夜曲中聞?wù)哿?；萬(wàn)里赴戎機(jī)；朔氣傳金柝

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。解答此類(lèi)題目，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要多加背誦默寫(xiě)。注意在書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到卷面整潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰。初中所考的名句，字不復(fù)雜但有一定迷惑性，學(xué)生應(yīng)聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分，在理解的基礎(chǔ)上完成記憶。

二、古詩(shī)詞賞析。

（2024七下·民勤期末）古詩(shī)詞賞析。

池鶴

【唐】白居易

高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。

低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。

轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。

臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。

16．詩(shī)人著重表現(xiàn)了丹頂鶴的美，但為什么又要寫(xiě)群雞、鸕鶿、鸚鵡等禽鳥(niǎo)呢？試作分析。

17．“臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。"表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

【答案】16．寫(xiě)群雞、鸕鶿、鸚鵡等禽鳥(niǎo)是為了反襯丹頂鶴孤高的品格、超凡的風(fēng)姿。

17．這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無(wú)奈，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的詩(shī)歌內(nèi)容理解能力。這是一首詠物詩(shī)，所詠之物是池塘中的仙鶴。詩(shī)的前三句描寫(xiě)了仙鶴的情態(tài)，顏色和聲音。最后兩句是作者的猜測(cè)，也間接表明了自己歸隱田園的志向。學(xué)生要明確，作答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真誦讀全詩(shī)，分析詩(shī)中的畫(huà)面，揣摩作者的感情，即可作答。本詩(shī)托物寓意，表現(xiàn)了作者高潔的志趣。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)人情感的能力。從古詩(shī)中解讀情感與心境是一個(gè)深入探索的過(guò)程。我們需要了解背景、細(xì)讀詩(shī)句并嘗試共情體驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)，在絕句和律詩(shī)中，往往尾句和尾聯(lián)是全詩(shī)情感主旨的集中體現(xiàn)，而除此之外，在了解詩(shī)人生平后做答可以減少答案的偏差。比較熟悉的一線(xiàn)詩(shī)人的生平要日常積累，仔細(xì)了解，但不熟悉的詩(shī)人可以通過(guò)題目所給的注釋尋找蛛絲馬跡。

16．通讀全詩(shī)可知，“轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌”二句的意思是轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺(jué)得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。這是運(yùn)用對(duì)比反襯的手法來(lái)突出仙鶴與眾不同的高潔志向。

故答案為：寫(xiě)群雞、鸕鶿、鸚鵡等禽鳥(niǎo)是為了反襯丹頂鶴孤高的品格、超凡的風(fēng)姿。

17．本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。本詩(shī)表面上寫(xiě)的是仙鶴，實(shí)際上寫(xiě)的得自己，仙鶴想要回歸青田云水之間，作者想要?dú)w隱田園。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)田園生活向往而不可得的惆悵與無(wú)奈。

故答案為：這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無(wú)奈，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往。

三、文言文閱讀。

（2024七下·民勤期末）文言文閱讀。

（甲）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進(jìn)士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聞其名，將推轂①之，召詣行臺(tái)白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行縣，閱理文書(shū)，欲翻致其罪；既而無(wú)一疵可指，始以賓禮見(jiàn)，曰：“君真能吏也。"率諸使者合薦之。

（節(jié)選自《宋史侯蒙傳》）

【注】①推轂（gǔ）：薦舉。

18．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①即更刮目相待。

②或一日揮千金。

③調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣___。

④始以賓禮見(jiàn)。

19．與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：蒙以越境不肯往

A．以塞忠諫之路也（《出師表》）

B．以中有足樂(lè)者（《送東陽(yáng)馬生序》）

C．去以六月息者也（《北冥有魚(yú)》）

D．屬于作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）

20．用“/"標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聞其名

21．翻譯下列句子。

①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

②率諸使者合薦之。

22．甲文和乙文的畫(huà)線(xiàn)句都用了①的表現(xiàn)手法；甲文畫(huà)線(xiàn)句表現(xiàn)了呂蒙②___，乙文畫(huà)線(xiàn)句表現(xiàn)了侯蒙③___的形象。

【答案】18．另，另外；有時(shí)；做知縣，擔(dān)任知縣；才

19．B

20．轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜/聞/其名

21．①以你現(xiàn)在的才干和謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！

②（黃湜）率領(lǐng)各位使者一起推薦他。

22．側(cè)面描寫(xiě)；才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)；辦事能力強(qiáng)、精于治理

【知識(shí)點(diǎn)】孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》；側(cè)面描寫(xiě)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯能力。常用的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯技巧有：成語(yǔ)推斷法、查閱字典法、語(yǔ)境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類(lèi)題型中學(xué)生要結(jié)合過(guò)往所學(xué)知識(shí)，靈活遷移，以達(dá)到快、準(zhǔn)、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。文言虛詞是指文言文中那些沒(méi)有明確實(shí)在意義，而偏重于語(yǔ)法意義的一類(lèi)詞。它的基本作用是幫助實(shí)詞構(gòu)成句子，表達(dá)一定的意思。初中階段要求熟悉掌握“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個(gè)文言虛詞的基本用法。其中“之、以、而、其、于"應(yīng)重點(diǎn)掌握。在學(xué)習(xí)和掌握文言虛詞時(shí)，首先根據(jù)它在句中位置，弄清在句中充當(dāng)什么成分，再根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境，詞語(yǔ)間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)氣停頓的掌握能力。解答此類(lèi)題型應(yīng)先對(duì)句子進(jìn)行釋義，一般可根據(jù)句意判斷語(yǔ)氣停頓。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力。文言文對(duì)比閱讀最常見(jiàn)的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來(lái)說(shuō)結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點(diǎn)答題。做題時(shí)要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

18．①大意：就要用新的眼光來(lái)看待。更：另，另外；

②大意：有時(shí)一天就花掉千金?；颍河袝r(shí)候；

③大意：調(diào)任寶雞縣尉，后來(lái)又任柏鄉(xiāng)縣知縣。知：做知縣，擔(dān)任知縣；

④大意：這才以賓客之禮接見(jiàn)。始：才。

故答案為：另，另外；有時(shí)候；做知縣，擔(dān)任知縣；才

19．例句句意：侯蒙因?yàn)橐隹h境不肯前往?！耙浴保阂?yàn)椤?/p>

A句意：導(dǎo)致堵塞人們向您竭誠(chéng)進(jìn)諫的道路?！耙?：以至于，導(dǎo)致；

B句意：因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约嚎鞓?lè)的事?！耙浴币?yàn)椋?/p>

C句意：憑借六月的大風(fēng)去南海。"以"：憑借；

D句意：囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事?！耙?：用來(lái)。

故答案為：B

20．句子大意：轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聽(tīng)說(shuō)他的名聲。停頓應(yīng)該是：轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜/聞/其名。

21．翻譯文言語(yǔ)句，要抓住句中關(guān)鍵詞匯來(lái)進(jìn)行。

①才略：才干和謀略。非復(fù)：不再是。句意為：以你現(xiàn)在的才干和謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！

②率：率領(lǐng)。合薦：一起推薦。句意為：（黃湜）率領(lǐng)各位使者一起推薦他。

22．文中畫(huà)線(xiàn)句子都是他人對(duì)侯蒙的態(tài)度表現(xiàn)，屬于側(cè)面描寫(xiě)。甲處畫(huà)線(xiàn)句子是魯肅再次見(jiàn)到侯蒙之后，對(duì)他進(jìn)步驚人的感嘆和驚訝，于是結(jié)為好友；乙處畫(huà)線(xiàn)句子是黃湜對(duì)侯蒙的贊嘆，前面提到侯蒙急公好義、賞罰公正、辦理公事沒(méi)有錯(cuò)處，黃湜這才稱(chēng)贊侯蒙是能干的官吏。任意選擇侯蒙一個(gè)性格特點(diǎn)填寫(xiě)即可。

四、現(xiàn)代文閱讀。

（2024七下·民勤期末）現(xiàn)代文閱讀。

風(fēng)是樹(shù)的手指

朱成玉

①16歲的時(shí)候，我就離開(kāi)了校園，倔強(qiáng)地去社會(huì)上闖蕩，卻屢屢碰壁，像一顆小核桃，被一面墻彈回來(lái)，又彈到另一面墻上。那時(shí)候，感覺(jué)生命為我預(yù)支了好多年的雨，整個(gè)世界陰雨連綿，看不到一點(diǎn)兒晴天的跡象。

②我熱衷于寫(xiě)詩(shī)，瘋狂地，沒(méi)日沒(méi)夜地寫(xiě)，越寫(xiě)越晦暗，漸漸地走入了死胡同。有一天，心血來(lái)潮，想給自己寫(xiě)的詩(shī)都配上畫(huà)，我就去報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)班。

③繪畫(huà)班的老師是個(gè)道骨仙風(fēng)般的老人，他看出我萎靡的狀態(tài)，對(duì)我說(shuō)：“去畫(huà)一畫(huà)那棵秋天的樹(shù)吧，一天一幅。"

④我按照老師說(shuō)的做了。

⑤幾天后，老師問(wèn)我：“眼前的樹(shù)每一天都是一樣的嗎？”

⑥我說(shuō)：“是的。"

⑦“不！”老師說(shuō)，“今天的樹(shù)比昨天少了一枚葉子，或者，今天的樹(shù)上停過(guò)一只鳥(niǎo)，這都是與昨天不一樣的地方。"

⑧“那么，假如有一天葉子都掉光了，你會(huì)說(shuō)它們枯死了嗎？”老師繼續(xù)問(wèn)道。

⑨“當(dāng)然不，"我說(shuō)，“春天的時(shí)候，它們依然會(huì)重新發(fā)芽?！?/p>

⑩老師強(qiáng)調(diào)：“不論將來(lái)，只說(shuō)眼前，任何一棵樹(shù)在春天都會(huì)被認(rèn)為是涅槃重生，可若只看眼下，你覺(jué)得它是不是枯死的？"

“這個(gè)真不好說(shuō)，全身上下已經(jīng)沒(méi)有一絲綠色，葉子掉光了，說(shuō)它枯死，似乎也可以?！?/p>

“可是，還有鳥(niǎo)落在樹(shù)上，不是嗎？鳥(niǎo)也是樹(shù)的一部分！有鳥(niǎo)在，我們就不能叫它枯樹(shù)。"

“那么，假如所有的鳥(niǎo)都繞過(guò)它，不再落在上面呢？”

“那也不能叫它枯樹(shù)，因?yàn)檫€有風(fēng)！風(fēng)也是樹(shù)的一部分，風(fēng)是一棵樹(shù)最敏感的手指，它可以抓住希望。"

“假如風(fēng)也睡著了呢？”

“那也無(wú)妨，不是還有月亮嘛！人，總有辦法，總是會(huì)找到一個(gè)角度。讓月亮落到那樹(shù)梢上。只要你愿意，那月亮總會(huì)落到心里，總會(huì)讓那個(gè)希望不滅。"

老師的這一套理論，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有覺(jué)得可以用來(lái)指引自己的心靈，只是覺(jué)得新奇罷了。后來(lái)，我一步一個(gè)腳印地攀爬，總算爬出了那段晦暗時(shí)光?？墒敲径噔?，中年的時(shí)候遭遇下崗一一這人生的又一道坎兒橫亙?cè)谘矍埃M管充滿(mǎn)悲傷，但不至于慌亂，自己給自己的勸慰就是，一切都交給時(shí)間吧，時(shí)間是一副良藥，可以把不幸變成萬(wàn)幸。

朋友開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“一條路沒(méi)有走通，不必懊悔，那或許只是意味著這條路本來(lái)就無(wú)法通往你要的幸福。另起一行，重新起步，才能真正找到屬于你自己的路?！弊院谟肋h(yuǎn)是安慰別人最好的方法，他說(shuō)：“家家有本難念的經(jīng)，你家才一本，我家那可是‘藏經(jīng)閣’啊！"這些寬慰總能讓我醍醐灌頂——已然是深淵，又何懼它再往下沉去幾個(gè)光年。這時(shí)候再想到老師的那些話(huà)，我便豁然開(kāi)朗一一只要風(fēng)還在，那樹(shù)就是活著的。想起這些年的那些事，我心里滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)：生死一線(xiàn)的時(shí)候，妻子舍命擋刀；搶救室的外面，親人和朋友們的祈禱；感情危機(jī)時(shí)，母親小心翼翼地開(kāi)導(dǎo)，以及父親躲在門(mén)口焦急地偷聽(tīng)；事業(yè)受挫時(shí)，朋友一句“大鵝已備好，能飲一杯無(wú)”……這不都是圍繞在我身邊的風(fēng)嗎？若我千瘡百孔，那風(fēng)，就會(huì)把我當(dāng)成竹笛來(lái)吹。

老家的院子里有一棵蘋(píng)果樹(shù)。從祖母開(kāi)始，一直守護(hù)著它。那偉岸的軀干，為我們鋪設(shè)了一地綠蔭。在窮苦的日子里，我們總是靠著上面的幾顆果子打打牙祭，沖淡一下日子里的苦澀。那是窮人家的樹(shù)，我們唯一的富有。苦的時(shí)候，它縮緊肋骨，也要為我們結(jié)出幾顆甜來(lái)。

我在樹(shù)下，聞到的不只是樹(shù)上花的香氣、果的甜蜜，還有綿延不止的，祖母和母親，愛(ài)的芬芳。在我看來(lái)，這棵樹(shù)就是家和日子的象征，祖母和母親，用她們母性的風(fēng)，扇動(dòng)著溫暖和愛(ài)，并把它們纏繞在家的四周，一圈又一圈。不管家多么破舊，日子多么貧困，有風(fēng)在，活著的滋味就在。我愿成風(fēng)，也愿為樹(shù)。我將近五十圈的年輪，足以形成一個(gè)漩渦，將我卷入一個(gè)叫幸福的巢穴。

（選自《青年文摘》）

23．以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我"在社會(huì)上闖蕩屢屢碰壁，為此報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)班尋求慰藉。

B．第⑧自然段提到的“藏經(jīng)閣”是朋友的自黑，目的是安慰作者。

C．第自然段中的破折號(hào)的作用是對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)一步的解釋說(shuō)明。

D．作者將自己的親身經(jīng)歷向讀者娓娓道來(lái)，同時(shí)蘊(yùn)含深刻的哲理。

24．按要求回答問(wèn)題。

①后來(lái)，我一步一個(gè)腳印地攀爬，總算爬出了那段晦暗時(shí)光。（賞析加點(diǎn)詞）

②若我千瘡百孔，那風(fēng)，就會(huì)把我當(dāng)成竹笛來(lái)吹。（從修辭角度賞析句子）

25．文章末尾為什么要加以敘述老家院子樹(shù)以及祖母和母親的故事。

【答案】23．A

24．①“總算"強(qiáng)調(diào)過(guò)程的艱辛，寫(xiě)出了作者度過(guò)那段晦暗時(shí)光最終迎接明亮人生時(shí)的欣喜與激動(dòng)。

②比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了越是遭遇困難越是不能沮喪，表達(dá)了作者樂(lè)觀向上的精神。

25．是插敘，內(nèi)容上對(duì)情節(jié)起到了補(bǔ)充作用，使文章意蘊(yùn)更加深刻，樹(shù)在作者看來(lái)就是艱辛生活的象征，而祖母與母親就是圍繞樹(shù)的風(fēng)給艱辛生活帶來(lái)了溫暖與愛(ài)。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)完整。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；文章結(jié)尾及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（2）本題考查學(xué)生的句子賞析能力。從修辭手法角度賞析句子的一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻——形象生動(dòng)；擬人——生動(dòng)形象；排比——對(duì)仗整齊，有氣勢(shì)；夸張——突出特點(diǎn)；反問(wèn)——加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)——增加諷刺意味。表述形式通常為：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了……。

（3）本題考查學(xué)生的記敘順序分析能力。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。分?jǐn)?，分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，有條不紊。答題時(shí)對(duì)號(hào)入座即可。

23．A項(xiàng)有誤，作者是因?yàn)橄胍o自己寫(xiě)的詩(shī)配上圖畫(huà)才報(bào)名的繪畫(huà)班，不是因?yàn)樽约涸谏鐣?huì)上屢屢碰壁。不符合文意；

B項(xiàng)第⑧自然段提到的“藏經(jīng)閣”是朋友的自黑，目的是安慰作者。符合文意；

C項(xiàng)第自然段中的破折號(hào)的作用是對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)一步的解釋說(shuō)明。符合文意；

D項(xiàng)作者將自己的親身經(jīng)歷向讀者娓娓道來(lái)，同時(shí)蘊(yùn)含深刻的哲理。符合文意。

故答案為：A

24．句①中“總算"強(qiáng)調(diào)過(guò)程的艱辛與不易，從側(cè)面寫(xiě)出了作者在度過(guò)那段晦暗時(shí)光時(shí)付出的努力以及最終迎接明亮人生時(shí)的欣喜與激動(dòng)；句②運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“千瘡百孔的我”比作竹笛，把困難比作“風(fēng)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了越是遭遇困難越是不能沮喪，表達(dá)了作者樂(lè)觀向上的精神。

25．文章末尾敘述老家院子樹(shù)以及祖母和母親的故事是運(yùn)用了插敘，內(nèi)容上對(duì)情節(jié)起到了補(bǔ)充作用，將樹(shù)與人有機(jī)聯(lián)系在一起，從而使文章意蘊(yùn)更加深刻，樹(shù)在作者看來(lái)就是艱辛生活的象征，而祖母與母親就是圍繞樹(shù)的風(fēng)給艱辛生活帶來(lái)了溫暖與愛(ài)。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文繪畫(huà)班老師說(shuō)的樹(shù)與風(fēng)的內(nèi)容，從而使文章首尾圓合、結(jié)構(gòu)完整。

（2024七下·民勤期末）現(xiàn)代文閱讀。

懂月亮的人

①我很小的時(shí)候，就覺(jué)得父親與月光之間有著某種隱秘的關(guān)系。我覺(jué)得這月色，不單單是村莊、河流的月色，也不僅僅是田野、阡陌的月色，還是父親的月色。夜歸的父親披著月色，每移動(dòng)一步，白月光就緊隨其后。

②起初，父親上夜班，他回來(lái)時(shí)我已熟睡。偶爾醒來(lái)，也是被細(xì)密的東西扎疼，借一簾月色看看，竟是長(zhǎng)著絡(luò)腮胡的父親在吻我的臉。

③待我漸漸長(zhǎng)大，父親已改上白班，但他照例晚歸。夜里看書(shū)時(shí)，我常被夜月疏影擾亂思緒，于是心動(dòng)得一腳踏進(jìn)妖嬈綻放的月華，不知不覺(jué)走上門(mén)前小徑，眺望遠(yuǎn)方，一星昏黃的燈火在水氣中搖曳。細(xì)一尋思，那正是我行走于月色中的父親，他在查看布下的黃鱔籠，捕捉黃鱔貼補(bǔ)家用。

④父親的身影很小，在遼遠(yuǎn)而潤(rùn)濕的月光里，漸漸有些飄忽不定了。我揉了揉雙眼，望見(jiàn)他拐了幾個(gè)彎，向更遠(yuǎn)的地方移動(dòng)。捉黃鱔累人，夜半時(shí)分需查看黃鱔是否入籠。我仿佛看到父親正彎腰撥開(kāi)河岸上茂密的茭白葉，習(xí)慣性雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水中，我猜想那下面肯定隱藏著黃鱔籠，它被父親用水花生與河泥壓著沉入了水中。在父親做出這些動(dòng)作時(shí)，我的心被攥緊，害怕、恐懼，父親身形矮小，患高血壓，倘若一腳踩空，那怎么辦？而且時(shí)間一久、用力過(guò)多，他還會(huì)咳嗽！夜晚的涼氣重，風(fēng)好像將他一陣緊似一陣的咳嗽聲傳到了我的耳邊，我忽然覺(jué)得冷，很想喊他回家。但我知道，他不肯。好不容易找到了落腳地，父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃鱔籠，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，“L”形的黃鱔籠是父親的另一個(gè)世界，這個(gè)世界里，潛伏著許多危險(xiǎn)。

⑤高中那年，我肝胃不和，父親一方面帶我尋醫(yī)問(wèn)藥，一方面竭力伺候好我的腸胃。他不僅下黃鱔籠，還下“卡鉤"（尼龍繩上一頭系著魚(yú)鉤，一頭捆著一拃長(zhǎng)的竹條，是專(zhuān)釣黑魚(yú)的一種工具），還在港汊里布設(shè)“困龍網(wǎng)”（一種尼龍線(xiàn)編織的大型漁網(wǎng)，能捉各種魚(yú)）。有時(shí)候，我半夜失眠，想起了還在月光里遲遲未歸的父親，那一刻，驀地感覺(jué)父親就是一片行走著的白月光，皎潔而柔和。

⑥在父親夜復(fù)一夜、日復(fù)一日的操勞下，我身體終于康復(fù)。如今再回想起那些病中的滋味，病痛的苦楚早已淡忘，而魚(yú)湯的鮮香仿佛還縈繞在舌尖唇齒上。

⑦我結(jié)婚后，妻子回娘家安胎。父親擔(dān)心她營(yíng)養(yǎng)跟不上，特意從家里帶了十只黃鱔籠去親家公家里，手把手教我岳父如何捕捉黃鱔。但我岳父從來(lái)沒(méi)有熬夜的習(xí)慣，父親想想，仍舊自己放黃鱔籠，半夜巡視，清早收回。可能是營(yíng)養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)已有八斤多重，抱在手上沉沉的，我們一家人感覺(jué)到前所未有的踏實(shí)與快樂(lè)。

⑧月光從未停止過(guò)它的行走，父親也從未停止過(guò)他的忙碌。每每看到或想到那鋪天蓋地的白月光，我就莫名感動(dòng)，盈滿(mǎn)期許，白月光與父親是那么和諧融洽地相依相伴。我愛(ài)這白月光，行走著的白月光……

⑨然而有一天，那片千古不變的月光突然就破碎成一地淚珠。2014年，父親于10月末的一個(gè)月夜不幸去世。據(jù)他生前的兩個(gè)工友說(shuō)，那晚他裝卸化肥，中途沒(méi)有休息……他太累了，感覺(jué)到胸悶、氣喘，想要躺下來(lái)歇會(huì)兒。當(dāng)他被送往醫(yī)院時(shí)，距離他不適已過(guò)去了很長(zhǎng)一段時(shí)間。醫(yī)生出具的死亡證明上，赫然寫(xiě)著：猝死。

⑩所有我曾眷戀過(guò)的月色都變得寒冷、孤獨(dú)。我缺失了生命里最重要的一抹溫馨月色。第二天臨近中午，我才在一路奔波中再次看到父親——他正躺在殯儀館。我害怕地?fù)崦氖郑鞘滞蝗蛔兊糜质萦掷?，像浸泡了一晚上的月色?/p>

有一次，夢(mèng)見(jiàn)父親站在午夜的碼頭上，獵獵江風(fēng)吹得他衣袂飄飄，讓我想起一個(gè)古人來(lái)——蘇東坡。他們都是月中人，都是懂月亮的人。我很想握住他的手，可一掙扎，那輪落在江心的月亮，就被江水瞬間融化了。我唯一能握住的，只有眼眶再也無(wú)法藏住的淚滴。

（作者：劉鵬，有刪改?！端季S與智慧》2024年1期）

26．請(qǐng)按時(shí)間先后順序，梳理全文情節(jié)，概括“我"和父親之間的故事，完成下面的填空。

“我”幼小時(shí)，①____________→“我"漸漸長(zhǎng)大，隨父親捉黃鱔非常擔(dān)心他的安全和健康→“我”上高中時(shí)，②____________→“我"結(jié)婚后，父親長(zhǎng)期熬夜捉鱔魚(yú)幫兒媳安胎保養(yǎng)→2014年10月一個(gè)月夜，③___→第二天，“我”一路奔波看到父親，害怕地摸他的手→有一次，④____________。

27．閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。

①我覺(jué)得這月色，不單單是村莊、河流的月色，也不僅僅是田野、阡陌的月色，還是父親的月色。（為什么說(shuō)“父親的月色"？）

②可能是營(yíng)養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)已有八斤多重，抱在手上沉沉的，我們一家人感覺(jué)到前所未有的踏實(shí)與快樂(lè)。（加點(diǎn)詞有什么含義和作用？）

28．文章第④段是如何表現(xiàn)父親這個(gè)人物的？請(qǐng)從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的角度，各舉一例簡(jiǎn)要分析。

29．有報(bào)刊把這篇文章題目定為“行走的白月光”，與題目“懂月亮的人"比較，你覺(jué)得哪個(gè)更合適？請(qǐng)結(jié)合題目含義和文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。

【答案】26．父親月夜捉鱔魚(yú)回來(lái)，偶爾把“我”吻醒；父親捉魚(yú)做湯治好了“我"的肝胃不和；父親裝卸化肥勞累猝死；“我”夢(mèng)見(jiàn)月夜下的父親，醒來(lái)不禁流淚

27．①父親常年在月色下捉黃鱔貼補(bǔ)家用，幫“我"治好肝胃不和，幫兒媳增加營(yíng)養(yǎng)安胎，父親在月色下實(shí)現(xiàn)價(jià)值和奉獻(xiàn)，所以說(shuō)月色是“父親的月色”。

②“踏實(shí)"指安胎成功，孩子順利出生，“快樂(lè)”指父親捉鱔魚(yú)補(bǔ)充了足夠的營(yíng)養(yǎng)，孩子八斤多，一家人的喜悅襯托出父親關(guān)愛(ài)家人的辛苦與奉獻(xiàn)。

28．正面描寫(xiě)示例一：動(dòng)作描寫(xiě)。“撥開(kāi)"撐著”“打破"搖一搖”等動(dòng)詞，描寫(xiě)父親捉鱔魚(yú)時(shí)熟練謹(jǐn)慎的動(dòng)作，表現(xiàn)他不怕寒冷、麻利輕巧、吃苦耐勞的性格。

正面描寫(xiě)示例二：外貌描寫(xiě)?！吧碛昂苄?身形矮小”寫(xiě)父親身材瘦小，加上患高血壓，不斷咳嗽的聲音，表現(xiàn)父親帶病捉魚(yú)的辛苦和為家人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

側(cè)面描寫(xiě)示例：“心被攥緊，害怕、恐懼"覺(jué)得冷”等心理描寫(xiě)，表現(xiàn)“我"對(duì)父親受涼挨凍、踩空落水的擔(dān)心，側(cè)面烘托出父親吃苦忍耐的崇高品質(zhì)。

29．示例一：“行走的白月光”合適。題目運(yùn)用比喻的修辭，把父親比喻為“白月光”，寫(xiě)父親冒著寒冷和危險(xiǎn)，常年在月光下辛苦捉鱔魚(yú)，補(bǔ)貼家用，為孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，他奔波操勞的身影與月光融為一體，表現(xiàn)父親的辛苦和父愛(ài)的偉大。題目含蓄，意境優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。

示例二：“懂月亮的人”合適。蘇軾中秋賞月寫(xiě)“千里共嬋娟"祝福親友，父親在月光中捉鱔魚(yú)奉獻(xiàn)家人，兩個(gè)人都能深刻理解月亮代表團(tuán)圓親情的深刻含義。這個(gè)題目重點(diǎn)在表現(xiàn)父親，贊美深沉厚重的父愛(ài)，抒發(fā)思念之情。題目點(diǎn)明主旨，富有文學(xué)意味，飽含深情。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；記敘順序；小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章脈絡(luò)的分析能力。一般而言，文章的材料安排都有其獨(dú)到之處，需要學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容前去理解。此類(lèi)型題易與文章含義題混做一談，因此做此類(lèi)題時(shí)首先要能認(rèn)清考點(diǎn)，再結(jié)合文章具體內(nèi)容，剝絲抽繭，按文章前后順序理解答題。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話(huà)者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話(huà)者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ?huà)的主題和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話(huà)者的意圖和觀點(diǎn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)手法的理解與掌握。正面描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來(lái)，這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法。側(cè)面描寫(xiě)又叫側(cè)面烘托，作者想要表現(xiàn)某人某事，但不直接寫(xiě)這個(gè)人這件事，而是通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。側(cè)面描寫(xiě)更能激發(fā)人的想象力。側(cè)面描寫(xiě)往往比正面描寫(xiě)更機(jī)智，它以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫(xiě)的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的理解能力。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。

26．根據(jù)時(shí)間先后順序，依據(jù)主要人物的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要概括主要事件，細(xì)節(jié)可以忽略。注意前面時(shí)間詞的提示。②段寫(xiě)父親捉鱔魚(yú)回來(lái)，偶爾把“我”吻醒；⑤⑥段寫(xiě)父親捉魚(yú)做湯治好了“我"的肝胃不和；⑨段寫(xiě)父親裝卸化肥勞累猝死；段寫(xiě)“我”夢(mèng)見(jiàn)月夜下的父親，醒來(lái)不禁流淚。

27．①結(jié)合第③段“細(xì)一尋思，那正是我行走于月色中的父親，他在查看布下的黃鱔籠，捕捉黃鱔貼補(bǔ)家用"可知，“父親的月色”指父親在月色下捉黃鱔貼補(bǔ)家用，父親的價(jià)值和奉獻(xiàn)在月色下實(shí)現(xiàn)。

②“踏實(shí)"本義指切實(shí)，不浮躁。結(jié)合“我結(jié)婚后，妻子回娘家安胎。父親擔(dān)心她營(yíng)養(yǎng)跟不上，特意從家里帶了十只黃鱔籠去親家公家里，手把手教我岳父如何捕捉黃鱔。但我岳父從來(lái)沒(méi)有熬夜的習(xí)慣，父親想想，仍舊自己放黃鱔籠，半夜巡視，清早收回?？赡苁菭I(yíng)養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)已有八斤多重，抱在手上沉沉的”可知，這里指安胎成功，“快樂(lè)"指父親捉鱔魚(yú)補(bǔ)充了足夠的營(yíng)養(yǎng)，孩子八斤多，寫(xiě)出了一家人的喜悅，“可能是營(yíng)養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)已有八斤多重，抱在手上沉沉的”襯托出父親關(guān)愛(ài)家人的辛苦與奉獻(xiàn)。

28．正面描寫(xiě)：“父親正彎腰撥開(kāi)河岸上茂密的茭白葉，習(xí)慣性雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水中"父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃鱔籠，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。“撥開(kāi)"撐著”“探向"打破”“搖一搖"等動(dòng)詞，描寫(xiě)父親捉鱔魚(yú)時(shí)熟練謹(jǐn)慎的動(dòng)作，結(jié)合“夜晚的涼氣重，風(fēng)好像將他一陣緊似一陣的咳嗽聲傳到了我的耳邊，我忽然覺(jué)得冷，很想喊他回家”可知，表現(xiàn)他不怕寒冷、麻利輕巧、吃苦耐勞的性格。

側(cè)面描寫(xiě)：“在父親做出這些動(dòng)作時(shí)，我的心被攥緊，害怕、恐懼，父親身形矮小，患高血壓，倘若一腳踩空，那怎么辦？而且時(shí)間一久、用力過(guò)多，他還會(huì)咳嗽！"是對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)“我"對(duì)父親受涼挨凍、踩空落水的擔(dān)心，結(jié)合“父親正彎腰撥開(kāi)河岸上茂密的茭白葉，習(xí)慣性雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水中”“父親干旦貓差曬打破靜泌而塞冷的河水掏山黃鱔雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水中"父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃鱔籠，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)”可知，側(cè)面烘托出父親帶病捉魚(yú)的辛苦和為家人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

29．全面把握文意，比較兩個(gè)題目的具體含義，從手法、含義、主旨、表現(xiàn)人物等方面分析作答。示例：“行走的白月光"合適。結(jié)合第⑤段“那一刻，驀地感覺(jué)父親就是一片行走著的白月光，皎潔而柔和”可知，題目運(yùn)用比喻的修辭，把父親比喻為“白月光”，聯(lián)系第④段內(nèi)容可知，寫(xiě)父親冒著寒冷和危險(xiǎn)，常年在月光下辛苦捉鱔魚(yú)，補(bǔ)貼家用，為孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，他奔波操勞的身影與月光融為一體，表現(xiàn)父親的辛苦和父愛(ài)的偉大，表達(dá)了對(duì)父親的感激和贊美之意，點(diǎn)明了文章的主題。比喻的修辭，使題目顯得含蓄，富有詩(shī)情畫(huà)意，內(nèi)涵豐富。

五、作文。

30．（2024七下·民勤期末）奶茶越來(lái)越深受廣大朋友的喜愛(ài)，下面是其制作方法。小明想要制作一杯不加奶蓋的奶茶，請(qǐng)你向他介紹一下這杯奶茶的制作過(guò)程。

奶蓋做法：

①將淡奶油裝入器具；

②再加香草糖漿后打至全發(fā)裝到裱花袋里即可。

要求：①說(shuō)明對(duì)象明確，信息完整；②說(shuō)明順暢合理，條理清晰；③符合說(shuō)明文語(yǔ)言要求；④字?jǐn)?shù)在150-200之間。

1準(zhǔn)備食材：500ml牛奶、3個(gè)紅茶包、40g冰糖、15g清水。

2熬制焦糖，奶鍋中倒入冰糖，加清水小火熬制。

3糖水熬制棕紅色時(shí)倒入牛奶，隨后倒入剩下的牛奶和茶包。

4小火繼續(xù)煮5-8分鐘，盡量不要讓牛奶沸騰即可。

5過(guò)濾出紅茶，奶茶出鍋。

6根據(jù)自己口味來(lái)加糖，調(diào)制奶茶的甜度即可。

【答案】示例：首先需要準(zhǔn)備食材：500ml牛奶、3個(gè)紅茶包、40g冰糖、15g清水。然后把冰糖放入奶鍋當(dāng)中，加清水小火熬制。糖水熬制棕紅色時(shí)倒入牛奶，隨后倒入剩下的牛奶和茶包，小火繼續(xù)煮58分鐘，盡量不要讓牛奶沸騰。之后過(guò)濾出紅茶，奶茶出鍋裝入杯中，可根據(jù)自己口味來(lái)加糖，調(diào)制奶茶的甜度。最后制作奶蓋，將淡奶油裝入器具，再加香草糖漿后打至全發(fā)裝到裱花袋里，用裱花袋制作出漂亮的奶蓋。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文；材料作文；自命題作文

【解析】【分析】審題可知，要求以題目中給出的表格為寫(xiě)作素材，用一段說(shuō)明性的文字介紹奶茶的制作過(guò)程。說(shuō)明對(duì)象：奶茶的制作過(guò)程。說(shuō)明順序：按表格中的順序介紹說(shuō)明，不需要調(diào)整；奶蓋的制件是最后一步程序，按表格順序介紹完前六步后再進(jìn)行介紹。說(shuō)明語(yǔ)言：語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確，制作的順序不能調(diào)換，制作過(guò)程中各種食材的重量、熬煮的時(shí)間等數(shù)字應(yīng)準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)：要求在一百五十字到二百字之間。

故答案為：

示例：首先需要準(zhǔn)備食材：500ml牛奶、3個(gè)紅茶包、40g冰糖、15g清水。然后把冰糖放入奶鍋當(dāng)中，加清水小火熬制。糖水熬制棕紅色時(shí)倒入牛奶，隨后倒入剩下的牛奶和茶包，小火繼續(xù)煮58分鐘，盡量不要讓牛奶沸騰。之后過(guò)濾出紅茶，奶茶出鍋裝入杯中，可根據(jù)自己口味來(lái)加糖，調(diào)制奶茶的甜度。最后制作奶蓋，將淡奶油裝入器具，再加香草糖漿后打至全發(fā)裝到裱花袋里，用裱花袋制作出漂亮的奶蓋。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查推薦介紹。此類(lèi)題型一般是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

31．（2024七下·民勤期末）在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課。嘗試著蹣跚學(xué)步，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著做家務(wù)，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人…每一次嘗試不一定都能成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)。

請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“我在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】主題雖為成長(zhǎng)感悟，但切不可空談。在審題時(shí)我們要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：嘗試和成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞1：嘗試。嘗試是我們主動(dòng)地進(jìn)行而不是被動(dòng)地做某件事，更重要的是我們所嘗試的事情必須是有意義的，能通過(guò)自我的嘗試讓智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。

關(guān)鍵詞2：成長(zhǎng)。成長(zhǎng)非一蹴而就，故而題中“嘗試"也默認(rèn)為非一次性，建議寫(xiě)出嘗試之由淺入深的遞進(jìn)性，不斷嘗試，不斷成長(zhǎng)，嘗試不止，成長(zhǎng)不停。

在成長(zhǎng)的道路上，我們的生活是豐富多彩的，可寫(xiě)的材料也是眾彩紛呈的，這就要求我們能夠從眾多的材料中，獨(dú)具匠心地篩選出與眾不同的、富有個(gè)性的新穎材料，只有這樣才會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)?！拔臒o(wú)定法，貴在得法”，不管是敘事還是寫(xiě)人，文章一定要做到具體真實(shí)生動(dòng)引人，行文時(shí)要嘗試運(yùn)用各種手法，或?qū)懭宋镎Z(yǔ)言心理，或?qū)懭宋飫?dòng)作細(xì)節(jié)，或運(yùn)用景物襯托，將自己在學(xué)習(xí)生活思想等某方面的收獲淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，以突出文章的主旨。注意題干要求為記敘文寫(xiě)作，不要寫(xiě)成一篇議論文。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的敘事文寫(xiě)作能力。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫(xiě)清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時(shí)間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)?。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫(xiě)好文章，要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。要寫(xiě)好場(chǎng)面，離不開(kāi)觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫(xiě)以“動(dòng)"為主，要刻畫(huà)特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息?？傊?，必須是于自己成長(zhǎng)、成熟有著特殊意義的、一定影響的、同時(shí)烙下強(qiáng)烈印記的對(duì)象。所填寫(xiě)的內(nèi)容，能夠在行文中貫穿始終；可以凸顯其畫(huà)面、場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，感染自己與他人；并于結(jié)尾升華啟悟時(shí)，能將自己的個(gè)性思考、成長(zhǎng)體驗(yàn)展示出來(lái)。本題適合寫(xiě)記敘類(lèi)的文章。

1/1甘肅省武威市民勤縣大灘中學(xué)聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．（2024七下·民勤期末）用正楷字或行楷字抄寫(xiě)下面的成語(yǔ)。

道法自然

2．（2024七下·民勤期末）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

詩(shī)是迷醉心懷的智慧，詩(shī)是翻騰內(nèi)心之嘆息，詩(shī)是文學(xué)大觀園里一道最yāoráo的風(fēng)景。讀《沁園春雪》，我們可以感受毛主席激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可以體會(huì)作者那深沉的敬意；讀《我愛(ài)這土地》，我們可以諦聽(tīng)詩(shī)人心中的yōuqī；讀《鄉(xiāng)愁》，我們可以觸摸作者渴望兩岸統(tǒng)一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以與作者分享那“四月天”的娉婷；讀《我看》，我們可以暢想那搖曳著的自由。與詩(shī)為伴，每一天都深受震撼；與詩(shī)為伴，每一天都會(huì)明媚xiānyán。親近詩(shī)歌，定能遇見(jiàn)不一樣的自我！

3．（2024七下·民勤期末）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．娉婷（pīng）恪守（kè）愧赧（nǎn）佝僂承蜩（tiáo）

B．靦腆（tiǎn）襤褸（lǚ）瑟索（sè）搽脂抹粉（cā）

C．戍邊（shù）陰翳（yì）對(duì)弈（yì）頓開(kāi)茅塞（sāi）

D．貶謫（zhé）坍塌（dān）輕覷（qù）不省人事（xǐng）

4．（2024七下·民勤期末）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）

A．依賴(lài)誣陷反饋名負(fù)其實(shí)

B．飼料起碼荒誕寥寥數(shù)語(yǔ)

C．顛峰唾液欺詐捶胸頓足

D．偏辟時(shí)髦進(jìn)饞飛黃騰達(dá)

5．（2024七下·民勤期末）下列各句中加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．美國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。

B．無(wú)論在哪個(gè)班集體里，每一位同學(xué)都不要各得其所，而應(yīng)該互相幫助。

C．湖面煙波浩渺，兩岸青林翠竹，風(fēng)景如畫(huà)。但有個(gè)別游客亂扔亂吐，其不文明行為令人嘆為觀止。

D．2023年12月16日中國(guó)自主研制的大飛機(jī)C919首次翱翔于香港上空，為了這激動(dòng)人心的時(shí)刻，祖國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的科技工作者們嘔心瀝血、艱苦鉆研，他們點(diǎn)燃了時(shí)代的希望。

6．（2024七下·民勤期末）下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．巴黎恐怖襲擊嫌疑犯稱(chēng)因買(mǎi)不到球票，放棄了襲擊法蘭西體育場(chǎng)的計(jì)劃。

B．為了提高效率，方便旅客，機(jī)場(chǎng)增加了自助取票，詳情請(qǐng)見(jiàn)告示。

C．武漢市取消出租車(chē)經(jīng)營(yíng)權(quán)有償使用費(fèi)，對(duì)出租車(chē)經(jīng)營(yíng)權(quán)實(shí)行無(wú)償使用。

D．中國(guó)消費(fèi)者喜好變得越來(lái)越健康，西式快餐食品的熱度正在不斷下降。

7．（2024七下·民勤期末）在下面語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

時(shí)間也真是不可捉摸，____，諸如此類(lèi)，都顯示時(shí)間的印痕。

①例如撕去的日歷，飄落的秋葉，老人的白發(fā)，美女眼角的魚(yú)尾紋

②無(wú)形無(wú)影，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)光無(wú)色

③隨手拾掇幾個(gè)生活細(xì)節(jié)

④然而時(shí)間卻又無(wú)處不在無(wú)往而不在。

A．②④③①B．③①④②C．②③①④D．④②③①

8．（2024七下·民勤期末）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．古人往往在家信中寄語(yǔ)子女弟侄，予以教誨與勸勉，這是中國(guó)古代家庭教育的一種方式。

B．蒲松齡，字留仙，世稱(chēng)聊齋先生，清代文學(xué)家，著有文言小說(shuō)集《聊齋志異》。

C．郭沫若《天上的街市》中所描繪的牛郎織女的生活，與古代神話(huà)傳說(shuō)是一致的。

D．譚嗣同，清末維新派政治家、思想家，戊戌變法“六君子"之一。

（2024七下·民勤期末）閱讀下面的文字，回答相關(guān)問(wèn)題。

但當(dāng)A____和他的副手撲到它身上去的時(shí)候，這個(gè)東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個(gè)口袋分泌出來(lái)的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見(jiàn)了。

……

這次戰(zhàn)計(jì)延長(zhǎng)至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來(lái)，溜入水中不見(jiàn)了。

A____全身血紅，站在探照燈附近，一動(dòng)也不動(dòng)，眼盯著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來(lái)。

9．（2分）以上文段選自《海底兩萬(wàn)里》，該書(shū)作者是，A處的人物是。

10．（4分）“這次戰(zhàn)斗”指小說(shuō)中哪個(gè)精彩片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述該片段的故事情節(jié)，并分析該情節(jié)表現(xiàn)了A怎樣的性格特征。

（2024七下·民勤期末）綜合性學(xué)習(xí)。

印刷術(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元。我國(guó)畢昇最先發(fā)明了活字印刷術(shù)，最早的工商業(yè)印刷是北宋時(shí)期（公元960年﹣1127年）濟(jì)南劉家針?shù)伒膹V告銅版，現(xiàn)存于上海博物館。這是至今發(fā)現(xiàn)的世界最早的印刷廣告物。印刷術(shù)從中國(guó)傳到西方后，使西方廣告進(jìn)入了新的階段。

1473年英國(guó)第一個(gè)出版人威廉，坎克斯印刷了許多宣傳宗教內(nèi)容的印刷廣告，張貼在倫敦街頭，這是西方最早的印刷廣告，比我國(guó)北宋劉家針?shù)佊∷V告晚三四百年。

1622年英國(guó)尼古拉斯布朗和托馬斯珂切爾創(chuàng)辦的第一份英文報(bào)紙《每周新聞》在倫敦出版。在這一年中，有一則書(shū)籍廣告。1650年在有關(guān)“國(guó)會(huì)的幾則訴訟程序"一欄里，登出某家12匹馬被盜的尋馬懸賞啟事。以后，1710年阿迪遜和斯提爾又在《觀察家》雜志中刊登了有關(guān)推銷(xiāo)茶葉、咖啡、巧克力、書(shū)刊、房產(chǎn)、成藥、拍賣(mài)物品以及轉(zhuǎn)讓物品的廣告。到1830年，美國(guó)已有1200種報(bào)紙，其中65種是日?qǐng)?bào)。許多報(bào)紙第一版大部或整版都是廣告。從1830年至1850年間是便士報(bào)時(shí)代，因?yàn)槊糠菔蹆r(jià)一便士，價(jià)格低廉，銷(xiāo)路增加，對(duì)廣告的效力也相應(yīng)提高。在報(bào)紙廣告盛行的同時(shí)，雜志廣告也不斷增加，并出現(xiàn)了廣告代理商和廣告公司。

11．閱讀這則材料后，你從中獲取了哪些信息？

12．在廣告業(yè)高度發(fā)達(dá)的今天，一些商家一味追求經(jīng)濟(jì)效益，夸大產(chǎn)品效應(yīng)，甚至作虛假?gòu)V告，坑害消費(fèi)者。請(qǐng)你以消費(fèi)者的名義，寫(xiě)幾句話(huà)規(guī)勸那些作虛假?gòu)V告的商家。

13．下面這條廣告收到了很好的公益效果。說(shuō)說(shuō)它具有怎樣的妙處。

水龍頭在哭泣，請(qǐng)擦干他們的眼淚吧！

14．請(qǐng)以“推廣普通話(huà)”為主題擬寫(xiě)一則廣告。（至少使用一種修辭手法，限20字內(nèi)）

15．（2024七下·民勤期末）填寫(xiě)詩(shī)文名句。

詩(shī)意中國(guó)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們感動(dòng)于詩(shī)詞中那些穿越千年的心意相通。王維遠(yuǎn)離世俗，與天地精神往來(lái)，才有了“，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯"的淡然；韓愈筆下的楊花榆莢在春光中盡情舒展，才有了“楊花榆莢無(wú)才思，___”的情思；岑參遠(yuǎn)赴邊塞，偶遇返京使者，才有了“故園東望路漫漫，___"的悲苦；李白途經(jīng)洛陽(yáng)，由己及人，才有了“___，何人不起故園情”的共鳴；木蘭代父從軍，才有了“，關(guān)山度若飛"的趕赴；才有了“，寒光照鐵衣”的艱辛。這些詩(shī)句早已根植于我們的內(nèi)心，這些詩(shī)意也成為我們生命的一部分。

二、古詩(shī)詞賞析。

（2024七下·民勤期末）古詩(shī)詞賞析。

池鶴

【唐】白居易

高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。

低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。

轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。

臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。

16．詩(shī)人著重表現(xiàn)了丹頂鶴的美，但為什么又要寫(xiě)群雞、鸕鶿、鸚鵡等禽鳥(niǎo)呢？試作分析。

17．“臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。"表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

三、文言文閱讀。

（2024七下·民勤期末）文言文閱讀。

（甲）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進(jìn)士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聞其名，將推轂①之，召詣行臺(tái)白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行縣，閱理文書(shū)，欲翻致其罪；既而無(wú)一疵可指，始以賓禮見(jiàn)，曰：“君真能吏也。”率諸使者合薦之。

（節(jié)選自《宋史侯蒙傳》）

【注】①推轂（gǔ）：薦舉。

18．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①即更刮目相待。

②或一日揮千金。

③調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣___。

④始以賓禮見(jiàn)。

19．與例句中的“以"用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：蒙以越境不肯往

A．以塞忠諫之路也（《出師表》）

B．以中有足樂(lè)者（《送東陽(yáng)馬生序》）

C．去以六月息者也（《北冥有魚(yú)》）

D．屬于作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）

20．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聞其名

21．翻譯下列句子。

①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

②率諸使者合薦之。

22．甲文和乙文的畫(huà)線(xiàn)句都用了①的表現(xiàn)手法；甲文畫(huà)線(xiàn)句表現(xiàn)了呂蒙②___，乙文畫(huà)線(xiàn)句表現(xiàn)了侯蒙③___的形象。

四、現(xiàn)代文閱讀。

（2024七下·民勤期末）現(xiàn)代文閱讀。

風(fēng)是樹(shù)的手指

朱成玉

①16歲的時(shí)候，我就離開(kāi)了校園，倔強(qiáng)地去社會(huì)上闖蕩，卻屢屢碰壁，像一顆小核桃，被一面墻彈回來(lái)，又彈到另一面墻上。那時(shí)候，感覺(jué)生命為我預(yù)支了好多年的雨，整個(gè)世界陰雨連綿，看不到一點(diǎn)兒晴天的跡象。

②我熱衷于寫(xiě)詩(shī)，瘋狂地，沒(méi)日沒(méi)夜地寫(xiě)，越寫(xiě)越晦暗，漸漸地走入了死胡同。有一天，心血來(lái)潮，想給自己寫(xiě)的詩(shī)都配上畫(huà)，我就去報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)班。

③繪畫(huà)班的老師是個(gè)道骨仙風(fēng)般的老人，他看出我萎靡的狀態(tài)，對(duì)我說(shuō)：“去畫(huà)一畫(huà)那棵秋天的樹(shù)吧，一天一幅。"

④我按照老師說(shuō)的做了。

⑤幾天后，老師問(wèn)我：“眼前的樹(shù)每一天都是一樣的嗎？”

⑥我說(shuō)：“是的。"

⑦“不！”老師說(shuō)，“今天的樹(shù)比昨天少了一枚葉子，或者，今天的樹(shù)上停過(guò)一只鳥(niǎo)，這都是與昨天不一樣的地方。"

⑧“那么，假如有一天葉子都掉光了，你會(huì)說(shuō)它們枯死了嗎？”老師繼續(xù)問(wèn)道。

⑨“當(dāng)然不，"我說(shuō)，“春天的時(shí)候，它們依然會(huì)重新發(fā)芽。”

⑩老師強(qiáng)調(diào)：“不論將來(lái)，只說(shuō)眼前，任何一棵樹(shù)在春天都會(huì)被認(rèn)為是涅槃重生，可若只看眼下，你覺(jué)得它是不是枯死的？"

“這個(gè)真不好說(shuō)，全身上下已經(jīng)沒(méi)有一絲綠色，葉子掉光了，說(shuō)它枯死，似乎也可以?！?/p>

“可是，還有鳥(niǎo)落在樹(shù)上，不是嗎？鳥(niǎo)也是樹(shù)的一部分！有鳥(niǎo)在，我們就不能叫它枯樹(shù)。"

“那么，假如所有的鳥(niǎo)都繞過(guò)它，不再落在上面呢？”

“那也不能叫它枯樹(shù)，因?yàn)檫€有風(fēng)！風(fēng)也是樹(shù)的一部分，風(fēng)是一棵樹(shù)最敏感的手指，它可以抓住希望。"

“假如風(fēng)也睡著了呢？”

“那也無(wú)妨，不是還有月亮嘛！人，總有辦法，總是會(huì)找到一個(gè)角度。讓月亮落到那樹(shù)梢上。只要你愿意，那月亮總會(huì)落到心里，總會(huì)讓那個(gè)希望不滅。"

老師的這一套理論，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有覺(jué)得可以用來(lái)指引自己的心靈，只是覺(jué)得新奇罷了。后來(lái)，我一步一個(gè)腳印地攀爬，總算爬出了那段晦暗時(shí)光?？墒敲径噔?，中年的時(shí)候遭遇下崗一一這人生的又一道坎兒橫亙?cè)谘矍?，盡管充滿(mǎn)悲傷，但不至于慌亂，自己給自己的勸慰就是，一切都交給時(shí)間吧，時(shí)間是一副良藥，可以把不幸變成萬(wàn)幸。

朋友開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“一條路沒(méi)有走通，不必懊悔，那或許只是意味著這條路本來(lái)就無(wú)法通往你要的幸福。另起一行，重新起步，才能真正找到屬于你自己的路?！弊?/p>