人教部編版七年級下冊《第五單元 能力分層卷》2024年單元測試卷

人教部編版七年級下冊《第五單元能力分層卷》2024年單元測試卷一、選擇題1．（2分）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．迸裂（bèng）伶仃（lín）佇立（zhù）凝望（níng） B．綻開（zhàn）懺悔（chàn）單?。╞áo）路徑（jìng） C．搖撼（hàn）挑逗（tiǎo）叢林（cóng）愴然（chuàng） D．剎那（sh?。┒哙拢╯uo）雞豚（tún）叩門（kòu）2．（2分）下列句子中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．隨著輪船上一陣驚呼，河上噗通一聲，浪花迸濺。 B．我們對他的缺席深感遺憾。 C．她的話還沒有說完，臉上已忍俊不禁地笑了。 D．獲悉教育名家將來我校講學，學生們翹首以待。3．（2分）下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A．在開學典禮上，他第一次代表全體學生發(fā)言，顯得有點兒矜持。 B．我國政府有堅定的反腐決心，就算追溯到天涯海角，也要將腐敗分子緝拿歸案，繩之以法。 C．中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族轟轟烈烈、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。 D．讀書讀到會心處，我們常常會忍俊不禁地感慨：“太妙了！這正是我想說而說不出來的話?。　倍?、基礎(chǔ)知識4．（2分）根據(jù)拼音寫漢字，并選擇適當?shù)脑~填空。佇立níngwàng眼前一片輝煌的淡紫色，宗璞關(guān)于生死的困惑（迎刃而解豁然開朗）；那在風雨中執(zhí)著盛開的小桃樹的花苞，又帶給賈平凹幾多（感慨慨嘆）；假如生活欺騙了你，不要yōuyù，那也只是將會過去的shùnxī；人生總有你從未shèzú的另一條路，選擇了就堅定走下去。三、語言運用5．（2分）下面這首小詩叫《做人》，請仿照前兩節(jié)的形式和內(nèi)容，續(xù)寫出后兩節(jié)。做花一樣的人，不一定艷麗嬌媚，但必須芬芳四溢。做樹一樣的人，不一定枝繁葉茂，但務(wù)必挺拔秀頎。做山一樣的人，做水一樣的人，四、綜合讀寫6．（5分）七年級（2）班同學開展了一次以“成長”為話題的綜合性學習活動，下面是他們學習活動的幾個環(huán)節(jié)，請你參與其中。周日晚上，趙剛讓爸爸在默寫作業(yè)上簽字。爸爸說：“很難相信你是默寫的，重背一遍我再簽字！”趙剛聽罷生氣地說：“您不相信就算了，我還不讓您簽了呢！”父子倆就此僵住。你認為二人怎樣說才會讓對方樂于接受呢？爸爸：趙剛：五、默寫7．（5分）古詩文默寫。（1）念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）》（2）會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）（3）王安石在《登飛來峰》中用“，”來表達自己不畏奸佞、推行新法的決心，顯示了高瞻遠矚的氣概。（4）詩中蘊含深刻哲理，揭示不放棄希望，經(jīng)過努力就會有新的天地的詩句是：，。（用陸游《游山西村》中的名句填寫）六、古詩詞賞析8．（5分）閱讀下面古詩，完成下列各題己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）試分析首句寫“白日斜”的作用。（2）三、四句包含了詩人的哪些情感？七、現(xiàn)代文閱讀9．（13分）閱讀下面的文字，完成各題。一棵小白楊朱金平①“一棵呀小白楊，長在哨所旁。根兒深、干兒壯，守望著北疆……”②一路聽著這首耳熟能詳?shù)能娐酶枨覀兊脑揭凹哲囅蛑鞅边呞锏男“讞钌谒既?。那個在歌聲中被傳唱了多年的北疆哨所，最標準的名稱是：塔斯提邊防連。③遠遠望去，矗立在一座山崗上的小白楊哨所，在逶迤高聳的雪山映襯下顯得那么不起眼。④身著迷彩服的哨所四班長王克懷，見面就給我們敬了一個標準的軍禮。⑤十八歲那年，新兵訓練剛結(jié)束，他就和十八位新戰(zhàn)友乘坐一輛卡車，唱著那首膾炙人口的《小白楊》，向邊境線上的小白楊哨所駛?cè)?。哨所矗立在一座陡峭的山頂上，四周的積雪還沒有融化，卡車喘著氣怎么也上不去。大家下車使勁去推，車子還是爬不動，無奈中他們又返回了營部。三天后，他們再次出發(fā)，誰知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上劃出一道七八米寬的口子，冰塊和著泥水洶涌奔流，載著他們的卡車又打道回府了。一周之后，他們才終于越過一路坎坷，登上了哨所。此時，連隊在冬天里已被凍裂的水管還沒來得及維修，他們上來做的第一件事就是到十里外的河里挑水回來用。洗臉、洗衣服，都是冰涼的雪水，小伙子們的手很快就被凍腫了。大雪封山，連隊官兵吃不上新鮮蔬菜。面對這樣艱苦的環(huán)境，王克懷起初一顆火熱的心似乎被冰水澆涼了。⑥連隊組織新兵來到那棵小白楊下進行革命傳統(tǒng)教育，要求大家向哨所的前輩學習，以苦為榮、樂守邊疆。王克懷看到那棵名聞天下、參天而立的小白楊，渾身上下又充滿了力量。⑦打槍，是每個軍人的基本功。但邊防連主要的職責是站崗、巡邏、執(zhí)勤，對打槍的要求并沒有步兵連那么高?？赏蹩藨巡贿@么想：既然來當兵，就要當一個精武的兵。2014年5月，邊防團組織各連進行步槍射擊考核，王克懷與戰(zhàn)友一起進行一百米射擊考核。隨著一陣槍響，報靶員抑制不住內(nèi)心的激動，舉靶高喊：“王克懷，五十環(huán)！”小白楊哨所自1962年組建以來，在正式考核時還沒有人打出過五十環(huán)。考核組組長、團政委帶人現(xiàn)場反復(fù)驗靶，確認王克懷這一成績。領(lǐng)導(dǎo)當即給王克懷戴上了大紅花，一片喜悅的紅云飛過小伙子的臉頰。⑧作為一個班長，王克懷認識到“一花獨放不是春”。他把自己的射擊經(jīng)驗?zāi)托牡亟探o班里的全體戰(zhàn)士。他帶領(lǐng)的四班在上級組織的一次次射擊比賽考核中也一次次名列前茅。⑨幾年后，王克懷當爸爸了。為了能靠愛人更近一點，他的妻子放棄了收入不菲的工作，帶著孩子搬到離哨所六十多公里遠的縣城，與人合租了一套民房住下。這樣，母子倆幾個月就能和王克懷見上一次面。⑩三歲多的兒子，也在不知不覺中，受到父親和軍營的熏陶，對哨所有種天然的親密感。一天早上，剛來哨所的兒子，聽到起床的哨音，像爸爸一樣，咚地一下跳下床，光著一雙小腳就沖出門，要跟著爸爸出操，媽媽再拉也不行。于是，在連隊出操的隊伍后面，跟著一根“小尾巴”，嘴里還喊著“一二一”的口令……?王克懷的父親是一個從不流淚的鐵漢子，當看到兒子在那樣艱苦的環(huán)境里駐守邊防的一個個鏡頭，不禁老淚縱橫：“沒想到這娃子，在部隊里變得那么能干、那么有出息……還是部隊鍛煉人、出息人??！”?離開哨所前，我們?nèi)⒂^那棵小白楊。?1982年，連里一個戰(zhàn)士探親帶回十棵小白楊，栽種在哨所旁，最終成活了這一棵。如今，這棵小白楊已經(jīng)長成大白楊。其潔白的身軀挺立在天地間，一根根枝杈向上蓬勃地伸展著，顯得那么偉岸、質(zhì)樸、純潔。?這棵高大的白楊樹旁，還生長著一棵個頭稍矮的白楊。指導(dǎo)員說這是那棵白楊樹根上冒出來的子母樹。?看著眼前普通而實在是不平凡的小白楊，《小白楊》優(yōu)美的歌聲仿佛在耳邊再次響起，“一棵呀小白楊，長在哨所旁。根兒深、干兒壯，守望著北疆……”（摘自《人民日報》2017年5月10日，有刪改）（1）下列對文章的理解和概括，不正確的一項是A．王克懷是中國千千萬萬不畏艱難、忠于祖國的邊防軍人群體形象的典型代表。B．王克懷認識到“一花獨放不是春”，帶領(lǐng)的四班在射擊比賽中一次次名列前茅。C．文章材料安排詳略得當，如，妻子的事跡詳寫，戰(zhàn)士探親帶回小白楊的是略寫。D．受到小白楊精神的觸動，“我們”被深深地感染，離別前專門去參觀那顆小白楊。（2）王克懷從一名新兵成長為一名優(yōu)秀班長，其間經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請簡要概括。（3）閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。①“一周之后，他們才終于越過一路坎坷，登上了哨所”句子中，加點詞有什么作用？請簡要說明。②“考核組組長、團政委帶人現(xiàn)場反復(fù)驗靶，確認王克懷這一成績”句子中，加點詞的含義是什么？請簡要概括。（4）文章寫王克懷兒子的舉動，有什么作用？請簡要分析。（5）文章以“一棵小白楊”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要概述。10．（22分）閱讀下面文字，完成各題。鶴群翔空（節(jié)選）【日】江口渙蒼鷹飛到鶴群上空時，疾速翻身，“嗖”的一聲，飛箭似的沖進鶴群的圓形隊伍之中。靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。說時遲，那時快，有一只鶴被蒼鷹抓住，痛苦地撲打著翅膀，落向下方。于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。一場鶴與鷹的激戰(zhàn)在長空中展開了。鶴分為幾群，每群十幾只不等，擰成一團，拼命向蒼鷹撲去。在陽光下，鶴的雙翅奮力搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成旋渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼。蒼鷹不知何時已湮沒在旋轉(zhuǎn)的鶴群中，蹤影全無。戰(zhàn)斗繼續(xù)了好長一段時間。蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾，只能束手無策。最后只好放開費了很大力氣抓到的鶴，從飛舞啼叫的鶴群中鉆了出去，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回山那邊了。蒼鷹消逝很久之后，鶴群仍然零亂飛舞，擔心地啼叫，直到弄清蒼鷹不會再來襲擊，才放下心來，恢復(fù)了圓形隊，向高空升去。鶴群變換隊形為螺旋形長隊，有如盤蚊香拉長的形狀，靜靜地飛上高空。不久，一只鶴慢慢地落后于伙伴，這才引起我強烈的關(guān)注。這只鶴可能因為在方才的戰(zhàn)斗中受了重傷，愈來愈落在伙伴的后面，似乎已喪失繼續(xù)飛翔的力量。幾次緩慢地撲打翅膀，終于迅速脫離開隊列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。這時鶴群又一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的隊列又陷入混亂之中。隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。然而無濟于事，傷鶴虛弱地撲打著翅膀，愈來愈向下落去。于是，竟然發(fā)生了意料之外的事。來救的兩只大鶴，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各伸出一只長長的翅膀，將傷鶴架起來了。然后各自奮力扇動單翅，靜靜地把負傷的伙伴送回高空的隊列。在這段時間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回隊列。待傷鶴歸隊后，才似乎放下心來，又排成圓形隊，向高空飛去。（1）選文共敘述了兩件事情，請分別概述一下。（2）仔細閱讀文章主體部分，完成下面的題目。①兩只健壯的大鶴是如何救助傷鶴的？②作者寫兩只健壯的大鶴救助傷鶴之后，為何還要寫其他鶴的情形？（3）下列句子在修辭手法的使用上和其他三項不同的一項是A.鶴群宛如暴風中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成旋渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼。B.蒼鷹飛到鶴群上空時，疾速翻身，“嗖”的一聲，飛箭似的沖進鶴群的圓形隊伍之中。C.鶴群變換隊形為螺旋形長隊，有如盤蚊香拉長的形狀，靜靜地飛上高空。D.隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，弓吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。（4）文中畫線句中的“可能”“似乎”這兩個詞能否刪去？為什么？八、作文11．（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。在我們記憶的長河里，需要珍藏的東西很多，父母的呵護，師長的叮嚀，朋友的牽掛；挫折時的困惑，成功時的喜悅；甚至一個善意的微笑，一個生動的眼神……都會令我們怦然心動，悄悄珍藏于心底。至于大自然恩賜給我們的諸如秋水長天、凌空飛雁、雨打芭蕉、雪落平野等自然美景，同樣能給我們以心靈的愉悅與慰藉。請以《總有一種記憶值得珍藏》為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求；①立意自定；②要表達真實情感；③文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。

人教部編版七年級下冊《第五單元能力分層卷》2024年單元測試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“伶仃”的“伶”應(yīng)讀作“l(fā)íng”；B.有誤，“單薄”的“薄”應(yīng)讀作“bó”；C.正確；D.有誤，“剎那”的“剎”應(yīng)讀作“chà”。故選：C?！军c評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【分析】本題考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確。【解答】ABD.正確；C.有誤，忍俊不禁：忍不住笑。詞義和“笑了”語義重復(fù)。故選：C?！军c評】正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。3．【分析】此題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。【解答】A、使用正確；B、“追溯”比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉，與語境不符；C、用詞不當，“轟轟烈烈”應(yīng)改為“生生不息”；D、“忍俊不禁”指忍不住發(fā)笑，與語境不符。故選：A。【點評】解答此題，要結(jié)合語境及詞義辨析。二、基礎(chǔ)知識4．【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫?！窘獯稹俊坝卸狻北扔髦饕獑栴}解決了，其他有關(guān)的問題就很容易解決?！盎砣婚_朗”原形容由狹窄幽暗一變而為開闊明亮。后用以比喻頓時明白或領(lǐng)悟過來。句中指的是看到輝煌的淡紫色，宗璞關(guān)于生死的困惑一下子想明白了，所以選擇“豁然開朗”?！翱畤@”意思是有所感慨而嘆息。“感慨”指感嘆。句中指的是作者看到風雨中的小桃樹的花苞有很多想法，所以選擇“慨嘆”。答案：凝望豁然開朗慨嘆憂郁瞬息涉足【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。三、語言運用5．【分析】本題考查句子的仿寫。這樣的題型解題思路是：①注意題目要求。②認清被仿寫句子的句式特點和修辭特點。③領(lǐng)會被仿寫句子的感情?！窘獯稹块喿x題干可知吸引圍繞“做人”仿寫語句，采用的句式為：做……一樣的人，不一定……，但……。答案：示例：不一定巍峨高大，但定要莊重挺立。示例：不一定波瀾壯闊，但必定清澈明凈?！军c評】仿寫要注意的幾個問題：1．仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”，要有創(chuàng)新。2．修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數(shù)。3．用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。四、綜合讀寫6．【分析】本題考查口語交際能力?！昂茈y相信你是默寫的，重背一遍我再簽字”語氣生硬且流露出不信任的態(tài)度，令趙剛生氣。爸爸可用委婉的語氣表達讓趙剛重寫的要求，趙剛自然會欣然接受。可據(jù)此擬寫，符合情理即可?！窘獯稹看鸢福菏纠喊职郑簝鹤?，如果你再寫一遍肯定會記得更牢固！趙剛：老爸，咱倆想到一塊兒去了，我這就寫給您看！【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。五、默寫7．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）獨愴然而涕下（注意“愴”的書寫）（2）一覽眾山小（3）不畏浮云遮望眼（注意“畏”“遮”的書寫）（4）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（注意“柳暗”的書寫）【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。六、古詩詞賞析8．【分析】這首詩是清代詩人龔自珍寫的組詩《己亥雜詩》中的第五首，寫詩人離京的感受。全詩分前后兩部分，前兩句為第一部分，后兩句為第二部分。在第一部分里，詩人以天涯、日暮、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；第二部分以落花為過渡，從落花——春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價值觀。【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解，解答此題時要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答。找出描寫的景物并分析起作用?！昂剖庪x愁白日斜”的意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸。詩人被迫辭官離京，離開自己生活多年的京城，心中愁緒萬千。滿懷的憂郁、怨恨、失落。渲染出日暮窮途、悲涼傷感的氛圍。運用環(huán)境描寫（點明時間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。（2）本題考查詩句的賞析，要從修辭、內(nèi)容及表達作用分析。詩人借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷，成為傳世名句。寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國的情懷。答案：（1）運用環(huán)境描寫（點明時間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。（2）對新生命的贊美；呵護生命的無私奉獻精神；對理想信念的執(zhí)著追求。參考譯文：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用?！军c評】本題考查了詩歌中意象的作用和體會作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。七、現(xiàn)代文閱讀9．【分析】文章①②自然段以一首軍旅歌曲引出此行的目的地；③﹣?寫了在哨所所見所知，所感；?段之后講離開哨所后的感想，照應(yīng)了開頭。通篇以“小白楊”為線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了對以王克懷為代表的邊防軍人以苦為樂，扎根邊疆精神品格的贊美?！窘獯稹浚?）此題考查對文章的理解與辨析能力。此題解答，要結(jié)合對文章初讀后主題的把握作答。文章對妻子部分沒有過多著墨，不屬詳寫部分，所以選C項；（2）此題考查文章主要人物的情感變化。解答此題，要結(jié)合主題把握、文章脈絡(luò)，抓關(guān)鍵詞句進行梳理，然后作答。如剛到哨所時，面對艱苦環(huán)境，火熱的心變涼了；連隊在小白楊樹下接受革命傳統(tǒng)教育后，感到充滿力量；射擊考核獲得優(yōu)異成績，心懷喜悅等。（3）此題考查賞析加點詞語的能力。兩次去哨所不成，．①“才”和“終于”兩個詞連用，突出表現(xiàn)了生活的環(huán)境的惡劣，路途的艱辛，兩次去哨所不成，為下文表現(xiàn)他們能克服困難，扎根邊疆作了鋪墊。②邊防連的主要職責不是“打槍”或許別人不會在意“打槍”是不是“準”。然而王克懷則“嚴以律己”高標準要求自己，為下文大家不不相信做了鋪墊，“反復(fù)”是一遍又一遍的意思。這一射擊成績是哨所從未有過的，難以相信，因此多次驗證，加以確認。（4）此題考查重點情節(jié)的理解與分析。文章為了表現(xiàn)了主人公的品格，運用“兒子”的舉動說明，這是因為他生活在軍營，耳熏目染的結(jié)果，是受到父親和軍營的熏陶，運用側(cè)面描寫，表現(xiàn)了部隊能鍛煉人，使人長出息，“兒子”能在這里生活并成長起來，同時也象征著，新的一代一定也會如父輩一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。（5）此題考查標題的理解與作用。一般標題，突出了文章主題，概括文章主要內(nèi)容，標示文章線索，雙關(guān)，象征人物形象、精神等，①指塔斯提哨所②既指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通而不平凡的中國軍人③象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆、無私奉獻、牢記囑托的精神。答案：（1）。C（2）。剛到哨所，面對艱苦環(huán)境，火熱的心變涼了；在小白楊樹下接受革命傳統(tǒng)教育后，感到充滿力量；射擊考核獲得優(yōu)異成績，心懷喜悅。（3）。①“才”和“終于”兩個詞（副詞）連用，強化了他們路程的不易和艱難，突出了駐守塔斯提哨所邊防軍人的感人形象。②“反復(fù)”是一遍又一遍的意思。這一射擊成績是哨所從未有過的，難以相信，因此多次驗證，加以確認，更加突出現(xiàn)了王克懷意志之堅，成長之快。（4）。兒子的舉動是受到父親和軍營的熏陶，側(cè)面表現(xiàn)部隊能鍛煉人，出息人同時也象征著，新的一代一定也會如父輩一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。（5）。①可指塔斯提哨所②一方指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通而不平凡的中國軍人③象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆、無私奉獻、牢記囑托的精神?！军c評】本題主要考查閱讀理解，有對文章總體的理解，有對句子的理解，有重點情節(jié)的理解，有對標題的理解等，解答要注意通過讀來總結(jié)、概括，同時注意解答語句簡潔，緊扣具體要求，突出要點。10．【分析】選文具體描述鶴鷹之戰(zhàn)的場面。鶴群以“一方有危，八方參戰(zhàn)”的團隊精神，戰(zhàn)勝了蒼鷹這一強敵，表現(xiàn)了鶴群不畏強敵，團結(jié)互助，互相保護的團隊精神，揭示了團結(jié)就是力量的真理。表達出作者由衷的敬佩、贊嘆之情。【解答】（1）本題考查文本內(nèi)容的概括。這段選文，可分兩大部分。前七自然段是第一部分，寫鶴群突然遭到老鷹的襲擊；剩余為第二部分，寫其他鶴對傷鶴的救助。據(jù)此概括作答即可。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。①兩只健壯的大鶴救助傷鶴的過程，在倒數(shù)第二、三段中，從“隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣”“來救的兩只大鶴，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各伸出一只長長的翅膀，將傷鶴架起來了。然后各自奮力扇動單翅，靜靜地把負傷的伙伴送回高空的隊列”兩句中提取關(guān)鍵詞句作答即可。②作者寫兩只健壯的大鶴救助傷鶴之后，寫其他鶴“在這段時間里，高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回隊列。待傷鶴歸隊后，才似乎放下心來，又排成圓形隊，向高空飛去”，是為了與“鶴群翔空”的主題相契合，表現(xiàn)整個鶴群互相救助、團結(jié)一致的精神。（3）本題考查修辭手法的判斷。ABC三項都是比喻。D雖然使用了“好像”一詞，但沒有本體與喻體，并非比喻句。故選：D。（4）本題考查詞語作用的分析。“這只鶴可能因為在方才的戰(zhàn)斗中受了重傷，愈來愈落在伙伴的后面，似乎已喪失繼續(xù)飛翔的力量?！本渲械摹翱赡堋薄八坪酢北砻鬟@是作者的推測，不一定是事實；如果刪掉這兩個詞，則變成了完全肯定的語氣，與真實情況不一定符合，表達的意思就會不準確。答案：（1）鶴群遭襲；救助傷鶴。（2）①先是“引吭高鳴，盤旋周圍”，為傷鶴“加油打氣”；接著“從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各伸出一只長長的翅膀，將傷鶴架起來了”，并將傷鶴“送回高空的隊列”。②作者寫其他鶴等待傷鶴的情形，意在表現(xiàn)鶴互相救助、團結(jié)一致的精神。（3）D（4）不能刪去。因為這兩個詞表示推測鶴受傷的原因和飛行的情況，是不完全肯定的語氣，若刪去則變成肯定語氣，不準確?！军c評】概括文章內(nèi)容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。八、作文11．【分析】這是一篇命題作文。從審題的角度來看，題目“總有一種記憶值得珍藏”的關(guān)鍵點有兩個：一是“記憶”，提示是要我們寫回憶中的事情，難忘的事情。二是“值得珍藏”?！罢洳亍敝刚渲氐氖詹?，只有珍貴的東西才值得珍藏?！爸档谜洳亍毕薅恕柏敻弧钡姆秶?，說明這種“財富”不僅對人有價值，而且還要“值得珍藏”。這種“財富”是什么？為什么值得珍藏，對人的影響和啟迪在哪里？通過追問，很自然能夠打開寫作的思路。比如，一本書值得珍藏，那是因為這本書飽含了朋友的情誼；比如，一首歌值得珍藏，是因為這首歌曾經(jīng)陪你度過了最艱難的時光；比如，一件毛衣值得珍藏，因為那里面有奶奶濃濃的愛意