中班科學(xué)生蛋熟蛋

中班科學(xué)生蛋熟蛋中班科學(xué)教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是由我為大家整理的“中班科同學(xué)蛋熟蛋”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

中班科同學(xué)蛋熟蛋教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能夠運(yùn)用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋，愿意參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)，培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看生蛋熟蛋教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋，愿意參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

3、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的盤(pán)子，盤(pán)里放著一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，紅蘋(píng)果標(biāo)記、抹布若干

2、籃子四個(gè)，在兩個(gè)籃子上貼紅蘋(píng)果標(biāo)記，裝好鹽水的透亮?????塑料桶、一次性杯子、大記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好

小伴侶，你們的盤(pán)子里有什么呀？有幾個(gè)蛋寶寶？

（評(píng)析：開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，讓孩子的留意力一下子就集中在蛋寶寶上了，同時(shí)熬煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。）

二、引導(dǎo)熟悉生蛋與熟蛋，能利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋。

1、這倆個(gè)蛋寶寶他們特殊喜愛(ài)玩轉(zhuǎn)圈圈嬉戲，你覺(jué)得他們誰(shuí)會(huì)轉(zhuǎn)得快，誰(shuí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呢？（幼兒猜想）現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶幫他們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你一邊轉(zhuǎn)一邊可要仔細(xì)認(rèn)真的觀看哦，然后在轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶上貼個(gè)紅蘋(píng)果。轉(zhuǎn)的時(shí)候要當(dāng)心，不要弄碎了。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)蛋寶寶，然后在轉(zhuǎn)得快的蛋上貼個(gè)紅蘋(píng)果。老師適當(dāng)?shù)慕槿?，指?dǎo)。

3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的轉(zhuǎn)圈嬉戲結(jié)果？為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快，有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢？

4、剛才小伴侶說(shuō)了那么多，那究竟為什么呢,，我們把蛋寶寶剝開(kāi)來(lái)就知道了。剝蛋你們會(huì)嗎？怎么剝呀？我們把轉(zhuǎn)得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋(píng)果的杯子里，轉(zhuǎn)的慢的蛋寶寶放在盤(pán)子里。殼剝?cè)诒P(pán)子里。

5、剝開(kāi)來(lái)之后你發(fā)覺(jué)了什么？轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶是什么蛋？轉(zhuǎn)的慢的又是什么蛋呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？你可以把熟蛋掰開(kāi)，然后和旁邊的小伴侶一起說(shuō)一說(shuō)。（幼兒爭(zhēng)論）

6、幼兒回答后，老師小結(jié)：生蛋的蛋黃和蛋清是流淌的，所以轉(zhuǎn)得慢些，熟蛋的蛋黃和蛋白是凝固在一起的，所以轉(zhuǎn)得快些。老師邊小結(jié)邊在記錄表上記錄畫(huà)標(biāo)記，以后我們就可以用這種方法區(qū)分生蛋和熟蛋了。

（評(píng)析:利用轉(zhuǎn)圈圈的嬉戲情景，充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的愛(ài)好，讓幼兒在猜猜、試試的步驟中經(jīng)受探究的過(guò)程，發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)的快慢的結(jié)果，驗(yàn)證快慢的緣由，從而突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)，在此過(guò)程中凸顯了師幼互動(dòng)的成效。）

三、引導(dǎo)運(yùn)用鹽水辨別熟蛋生蛋。

1、除了用轉(zhuǎn)圈的方法，老師這里還有有一個(gè)方法可以辨別生蛋和熟蛋?？?，這是什么？（鹽水）這是放了鹽的鹽水，這是熟蛋，這是生蛋。請(qǐng)你猜一猜，生蛋放在鹽水里會(huì)怎樣？熟蛋放在水里又會(huì)怎么樣（幼兒自由猜想）

2、說(shuō)了那么多，接下來(lái)就請(qǐng)小伴侶選一個(gè)生蛋或者熟蛋放在鹽水里，看看會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生。（幼兒操作，觀看生蛋與熟蛋在鹽水里的結(jié)果）

3、誰(shuí)發(fā)覺(jué)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的隱秘了？（幼兒溝通觀看結(jié)果）

4、老師小結(jié)：熟雞蛋放在鹽水里會(huì)浮起來(lái)，生雞蛋會(huì)沉下去。（老師在記錄表上記錄）

（評(píng)析：再一次賜予幼兒探究發(fā)覺(jué)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在寬松的氛圍中與同伴一起合作，幼幼互動(dòng)，生動(dòng)好玩，使孩子真正的做活動(dòng)的仆人，最終他們用過(guò)自己的操作、觀看和敘述，把握了用鹽水區(qū)分生熟蛋的方法）

延長(zhǎng)活動(dòng)：

除了用轉(zhuǎn)圈和放在鹽水里的兩種方法區(qū)分生蛋熟蛋，你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎？（搖一搖；聽(tīng)一聽(tīng)，用手電筒照一照等）。你也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽有什么好的方法，然后和爸爸媽媽一起試一試。

（評(píng)析：激發(fā)幼兒持續(xù)探究的欲望，將幼兒的探究不斷的引向深化。）

活動(dòng)反思：

《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，最終又服務(wù)于生活?；顒?dòng)中注意體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系，即老師注意為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探究、自主發(fā)覺(jué)、自己查找答案，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的仆人、課堂的仆人，將傳輸學(xué)問(wèn)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接憣W(xué)問(wèn)的過(guò)程。

在一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題情景中，我放手讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子們運(yùn)用多種感官來(lái)觀看、探究、實(shí)踐，如：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、敲一敲、剝一剝等，這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中，會(huì)因自己的勝利發(fā)覺(jué)而增加自信念，也激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。通過(guò)探究操作，每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)覺(jué)，因此在小結(jié)區(qū)分生蛋熟蛋時(shí)，師幼共同小結(jié)，采納了記錄的方法，用形象的標(biāo)記記錄呈現(xiàn)了生熟蛋旋轉(zhuǎn)的快慢，生熟蛋在鹽水中的沉與浮，將抽象的學(xué)問(wèn)形象化，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。

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大班科同學(xué)蛋熟蛋大比拼

這是大班科同學(xué)蛋熟蛋大比拼教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗摸索索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

2、激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的愛(ài)好。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，蘋(píng)果、小旗標(biāo)簽每人一張。

2、電筒、盤(pán)子若干。

3、口袋一個(gè)、小籮筐若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以嬉戲形式引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

今日，有兩個(gè)伴侶要和我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)。（口袋里放入生、熟雞蛋，請(qǐng)小伴侶來(lái)摸一摸、猜一猜。）二、嘗摸索索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

1、幼兒自由探究，區(qū)分生蛋和熟蛋。利用已有閱歷嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

操作結(jié)束后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你用了什么方法來(lái)區(qū)分的。好的方法大家一起學(xué)一學(xué)。

如：搖一搖，通過(guò)感官感知生、熟雞蛋的不同。

驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺(jué)：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺(jué)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

2、照一照，利用光線區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

（1）鼓舞幼兒利用電筒嘗試、探究，區(qū)分生、熟雞蛋。

（2）提問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)了什么？（請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)再回答）（3）驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺(jué)：透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。

三、再次嘗試。

1、爭(zhēng)論區(qū)分的方法（1）說(shuō)一說(shuō)：自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋。

（2）總結(jié)區(qū)分方法2、用標(biāo)識(shí)區(qū)分小籃內(nèi)的雞蛋（生蛋貼小旗，熟蛋貼蘋(píng)果）四、看標(biāo)識(shí)共享熟雞蛋，進(jìn)行自我驗(yàn)證，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，應(yīng)