中班科學(xué)生蛋熟蛋_第1頁
中班科學(xué)生蛋熟蛋_第2頁
中班科學(xué)生蛋熟蛋_第3頁
中班科學(xué)生蛋熟蛋_第4頁
中班科學(xué)生蛋熟蛋_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

中班科學(xué)生蛋熟蛋中班科學(xué)教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備,作為幼兒園的老師,我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問,為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇,教案對教學(xué)過程進(jìn)行猜測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是由我為大家整理的“中班科同學(xué)蛋熟蛋”,供您參考,盼望能夠關(guān)心到大家。

中班科同學(xué)蛋熟蛋教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)預(yù)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,能夠運(yùn)用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋,愿意參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動(dòng),體驗(yàn)探究發(fā)覺的歡樂,培育幼兒對事物的奇怪???心,樂于大膽探究和試驗(yàn),適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看生蛋熟蛋教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1、能夠運(yùn)用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋,愿意參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動(dòng),體驗(yàn)探究發(fā)覺的歡樂。

2、培育幼兒對事物的奇怪???心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備:

1、與幼兒人數(shù)相等的盤子,盤里放著一個(gè)生雞蛋,一個(gè)熟雞蛋,紅蘋果標(biāo)記、抹布若干

2、籃子四個(gè),在兩個(gè)籃子上貼紅蘋果標(biāo)記,裝好鹽水的透亮?????塑料桶、一次性杯子、大記錄表

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒愛好

小伴侶,你們的盤子里有什么呀?有幾個(gè)蛋寶寶?

(評析:開門見山,直接導(dǎo)入,讓孩子的留意力一下子就集中在蛋寶寶上了,同時(shí)熬煉了幼兒的口語表達(dá)力量。)

二、引導(dǎo)熟悉生蛋與熟蛋,能利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋。

1、這倆個(gè)蛋寶寶他們特殊喜愛玩轉(zhuǎn)圈圈嬉戲,你覺得他們誰會(huì)轉(zhuǎn)得快,誰會(huì)轉(zhuǎn)的慢呢?(幼兒猜想)現(xiàn)在就請小伴侶幫他們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你一邊轉(zhuǎn)一邊可要仔細(xì)認(rèn)真的觀看哦,然后在轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶上貼個(gè)紅蘋果。轉(zhuǎn)的時(shí)候要當(dāng)心,不要弄碎了。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)蛋寶寶,然后在轉(zhuǎn)得快的蛋上貼個(gè)紅蘋果。老師適當(dāng)?shù)慕槿耄笇?dǎo)。

3、提問:誰來說說你的轉(zhuǎn)圈嬉戲結(jié)果?為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快,有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢?

4、剛才小伴侶說了那么多,那究竟為什么呢,,我們把蛋寶寶剝開來就知道了。剝蛋你們會(huì)嗎?怎么剝呀?我們把轉(zhuǎn)得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋果的杯子里,轉(zhuǎn)的慢的蛋寶寶放在盤子里。殼剝在盤子里。

5、剝開來之后你發(fā)覺了什么?轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶是什么蛋?轉(zhuǎn)的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰開,然后和旁邊的小伴侶一起說一說。(幼兒爭論)

6、幼兒回答后,老師小結(jié):生蛋的蛋黃和蛋清是流淌的,所以轉(zhuǎn)得慢些,熟蛋的蛋黃和蛋白是凝固在一起的,所以轉(zhuǎn)得快些。老師邊小結(jié)邊在記錄表上記錄畫標(biāo)記,以后我們就可以用這種方法區(qū)分生蛋和熟蛋了。

(評析:利用轉(zhuǎn)圈圈的嬉戲情景,充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的愛好,讓幼兒在猜猜、試試的步驟中經(jīng)受探究的過程,發(fā)覺轉(zhuǎn)的快慢的結(jié)果,驗(yàn)證快慢的緣由,從而突破了活動(dòng)的重難點(diǎn),在此過程中凸顯了師幼互動(dòng)的成效。)

三、引導(dǎo)運(yùn)用鹽水辨別熟蛋生蛋。

1、除了用轉(zhuǎn)圈的方法,老師這里還有有一個(gè)方法可以辨別生蛋和熟蛋???,這是什么?(鹽水)這是放了鹽的鹽水,這是熟蛋,這是生蛋。請你猜一猜,生蛋放在鹽水里會(huì)怎樣?熟蛋放在水里又會(huì)怎么樣(幼兒自由猜想)

2、說了那么多,接下來就請小伴侶選一個(gè)生蛋或者熟蛋放在鹽水里,看看會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生。(幼兒操作,觀看生蛋與熟蛋在鹽水里的結(jié)果)

3、誰發(fā)覺了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的隱秘了?(幼兒溝通觀看結(jié)果)

4、老師小結(jié):熟雞蛋放在鹽水里會(huì)浮起來,生雞蛋會(huì)沉下去。(老師在記錄表上記錄)

(評析:再一次賜予幼兒探究發(fā)覺的機(jī)會(huì),讓幼兒在寬松的氛圍中與同伴一起合作,幼幼互動(dòng),生動(dòng)好玩,使孩子真正的做活動(dòng)的仆人,最終他們用過自己的操作、觀看和敘述,把握了用鹽水區(qū)分生熟蛋的方法)

延長活動(dòng):

除了用轉(zhuǎn)圈和放在鹽水里的兩種方法區(qū)分生蛋熟蛋,你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎?(搖一搖;聽一聽,用手電筒照一照等)。你也可以問問爸爸媽媽有什么好的方法,然后和爸爸媽媽一起試一試。

(評析:激發(fā)幼兒持續(xù)探究的欲望,將幼兒的探究不斷的引向深化。)

活動(dòng)反思:

《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來源于生活,最終又服務(wù)于生活?;顒?dòng)中注意體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,即老師注意為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探究、自主發(fā)覺、自己查找答案,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的仆人、課堂的仆人,將傳輸學(xué)問的過程變?yōu)閹熡坠餐接憣W(xué)問的過程。

在一個(gè)一個(gè)的問題情景中,我放手讓孩子動(dòng)手操作,讓孩子們運(yùn)用多種感官來觀看、探究、實(shí)踐,如:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、敲一敲、剝一剝等,這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中,會(huì)因自己的勝利發(fā)覺而增加自信念,也激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。通過探究操作,每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)覺,因此在小結(jié)區(qū)分生蛋熟蛋時(shí),師幼共同小結(jié),采納了記錄的方法,用形象的標(biāo)記記錄呈現(xiàn)了生熟蛋旋轉(zhuǎn)的快慢,生熟蛋在鹽水中的沉與浮,將抽象的學(xué)問形象化,從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延長讀

大班科同學(xué)蛋熟蛋大比拼

這是大班科同學(xué)蛋熟蛋大比拼教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗摸索索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

2、激發(fā)幼兒探究問題的愛好。

3、對科學(xué)活動(dòng)感愛好,能樂觀動(dòng)手探究,查找答案,感受探究的樂趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)預(yù)備:

1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干,蘋果、小旗標(biāo)簽每人一張。

2、電筒、盤子若干。

3、口袋一個(gè)、小籮筐若干。

活動(dòng)過程:

一、以嬉戲形式引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

今日,有兩個(gè)伴侶要和我們玩捉迷藏的嬉戲,我們來猜一猜他們是誰。(口袋里放入生、熟雞蛋,請小伴侶來摸一摸、猜一猜。)二、嘗摸索索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

1、幼兒自由探究,區(qū)分生蛋和熟蛋。利用已有閱歷嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

操作結(jié)束后請孩子們說一說,你用了什么方法來區(qū)分的。好的方法大家一起學(xué)一學(xué)。

如:搖一搖,通過感官感知生、熟雞蛋的不同。

驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺:晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺:轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

2、照一照,利用光線區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

(1)鼓舞幼兒利用電筒嘗試、探究,區(qū)分生、熟雞蛋。

(2)提問:你們發(fā)覺了什么?(請幼兒相互說說再回答)(3)驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺:透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。

三、再次嘗試。

1、爭論區(qū)分的方法(1)說一說:自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋。

(2)總結(jié)區(qū)分方法2、用標(biāo)識區(qū)分小籃內(nèi)的雞蛋(生蛋貼小旗,熟蛋貼蘋果)四、看標(biāo)識共享熟雞蛋,進(jìn)行自我驗(yàn)證,活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動(dòng)的開頭,應(yīng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論