2018-2019學(xué)年山東省泰安市東平縣部編版三年級(jí)下冊(cè)期末考試考語(yǔ)文試卷解析版

PAGEPAGE102018~2019學(xué)年第二學(xué)期期末考試（東平縣）三年級(jí)語(yǔ)文1.寫詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)寫規(guī)范、端正、整潔。chènshānmóxínɡwēiwǔqīnɡshuǎnɡ（）（）（）（）dǎnxiǎoyōuxiánjìxùfēnfānɡ（）（）（）（）【答案】①.襯衫②.模型③.威武④.清爽⑤.膽?、?悠閑⑦.繼續(xù)⑧.芬芳【解析】【詳解】本題考查在語(yǔ)境中看拼音寫詞語(yǔ)的能力。認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫和筆順，做到工整規(guī)范?！耙r衫”、“武”、“爽”、“繼續(xù)”容易書寫錯(cuò)誤，需特別注意。2.比一比，再組詞。狀（）幻（）抱（）壯（）幼（）泡（）【答案】①.形狀②.幻想③.擁抱④.強(qiáng)壯⑤.幼?、?水泡【解析】【詳解】本題考查形近字辨析并組詞。做此類題注意從字的部首、偏旁、筆畫多少、字義、字音等方面進(jìn)行區(qū)分和記憶。壯：大而有力，強(qiáng)盛。狀：形狀；樣子?；茫河鞋F(xiàn)實(shí)根據(jù)的；不真實(shí)的。幼：年紀(jì)）?。晃撮L(zhǎng)成（跟“老”相對(duì)）。抱：用手臂圍住。泡：氣體在液體內(nèi)使液體鼓起來(lái)造成的球狀或半球狀體。3.補(bǔ)充詞語(yǔ)，并照樣子各寫一個(gè)。（）（）有味無(wú)（）無(wú)（）竊竊（）（）自（）自（）____________________【答案】①.津②.津③.憂④.慮⑤.私⑥.語(yǔ)⑦.言⑧.語(yǔ)⑨.依依不舍⑩.十全十美【解析】分析】【詳解】本題考查補(bǔ)充詞語(yǔ)以及詞語(yǔ)仿寫。根據(jù)給出的部分將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，注意不要寫錯(cuò)字，填完整成語(yǔ)后，再根據(jù)成語(yǔ)特點(diǎn)，仿寫成語(yǔ)。據(jù)分析可以看出這是兩組AABC以及ABAC的詞語(yǔ)，仿寫時(shí)應(yīng)該就這兩種形式的詞語(yǔ)各寫一個(gè)。注意“津”、“憂”、“慮”的書寫。4.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。熟：①食物燒煮到了可吃的程度。②成熟，植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成。③程度深。④知道得很清楚。⑤做某種工作久了，精通而有經(jīng)驗(yàn)。1．這條路我很熟。（）2．田野里的麥子熟透了。（）3．熟能生巧。（）【答案】①.④②.②③.⑤【解析】【詳解】本題主要考查對(duì)多義字字詞意思的識(shí)記、理解能力。根據(jù)所給的提示，結(jié)合語(yǔ)境以及自己的理解進(jìn)行解答。熟悉：了解得清楚，清楚地知道。對(duì)路線很熟，應(yīng)該是知道得很清楚。熟了：成熟，植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成。麥子熟了是成熟。熟能生巧：熟練了，就能找到竅門。熟能生巧是熟練了，有經(jīng)驗(yàn)了。5.按要求寫句子1．曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。（擬人句）____________________________2．不管什么樣的魚，都能釣上來(lái)。（用上帶點(diǎn)的詞）____________________________3．體會(huì)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。___________________________4．看了這本書，受益匪淺。（修改病句）____________________________5．張明說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）____________________________【答案】①.睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。②.不管遇到多大的困難，我都要勇敢地面對(duì)。③.寧?kù)o的夜晚，小雨滴滴答答地下著。④.我看了這本書，受益匪淺。⑤.張明說(shuō)，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查按要求寫句子的能力。1、本題考查仿寫擬人句。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。例句用了擬人修辭手法，寫出了曇花在笑。答案示例：睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。2、本題考查用關(guān)聯(lián)詞造句。“不管……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。答案示例：不管遇到多大的困難，我都要勇敢地面對(duì)。3、本題考查用擬聲詞寫句子。擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯，是世界上所有語(yǔ)言都具備的成分。答案示例：寧?kù)o的夜晚，小雨滴滴答答地下著。4、本題考查修改病句。句子缺乏了主語(yǔ)，修改時(shí)把主語(yǔ)加上即可。答案示例：我看了這本書，受益匪淺。5、本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句是指將直接敘述改為間接敘述，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉,再加上句號(hào)，并改成第三人稱的說(shuō)法。答案示例：張明說(shuō)，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。6.按要求填寫內(nèi)容。1．______________，是謂過矣。2．“遲日江山麗，______________?！?，“______________，春江水暖鴨先知?！薄癬____________，小溪泛盡卻山行?！倍际敲鑼懘禾炀跋蟮脑?shī)句。3．自從和她成為朋友，我整個(gè)人都不自覺地受她影響，開始喜歡看書學(xué)習(xí)了，真是_______________。（填諺語(yǔ)）4．春潮帶雨晚來(lái)急，_____________。5．垂柳把溪水當(dāng)作_____________，山溪像_____________?！敬鸢浮竣?過而不改②.春風(fēng)花草香③.竹外桃花三兩枝④.梅子黃時(shí)日日晴⑤.近朱者赤，近墨者黑⑥.野渡無(wú)人舟自橫⑦.梳妝的鏡子⑧.綠玉帶一樣平靜【解析】【詳解】本題考查詩(shī)詞歌賦默寫，諺語(yǔ)俗語(yǔ)識(shí)記、理解以及詩(shī)詞名句理解。1．《衛(wèi)靈公篇》子曰:過而不改,是謂過矣。過是過錯(cuò)的意思,是字在這里做代詞,是“此,這”的意思.整句話意思是:知道過錯(cuò)而不改正,這才是真正的錯(cuò)誤。2．第一空出自《絕句二首》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。作者：杜甫(唐)。第二空出自宋代詩(shī)人蘇軾的《題惠崇春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。第三空出自宋代曾幾《三衢道中》：梅子黃時(shí)日日晴,小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路,添得黃鸝四五聲。3．近朱者赤，近墨者黑：這句話出自《太子少傅箴》中，它形容環(huán)境對(duì)人的影響。也可以形容友情的友好?？恐焐暗淖兗t，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。4．出自唐代韋應(yīng)物的《滁州西澗》獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。5．這是《溪邊》里面的句子。選自《童年的水墨畫》，《童年的水墨畫》作者張繼樓，是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課，這首兒童詩(shī)通過“溪邊”、“江上”、“林中”三個(gè)小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。閱讀課文片段，完成后面的練習(xí)。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石柱，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。7.畫橫線的句子在全文中是什么句，起什么作用？__________________________________8.用“不但……而且……”寫句話。__________________________________9.欄板上還有的刻著什么樣的龍，展開豐富的想象。仿照原文，寫一寫。__________________________________【答案】7.畫橫線的句子在全文中是過渡句，起承上啟下的作用。8.這本書不但知識(shí)豐富，而且很有趣。9.有的刻著兩條龍龍頭相碰，呈八字型，嘴里吐著水花。【解析】【7題詳解】本題考查分析句子的含義或作用。結(jié)合文段以及轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子可知，這是過渡句，過渡句的作用是承上啟下。【8題詳解】本題考查用關(guān)聯(lián)詞造句?！安坏摇笔潜磉f進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。故答案為：這本書不但知識(shí)豐富，而且很有趣?！?題詳解】本題考查學(xué)生的想象能力、仿寫能力。這是一個(gè)開放性題型，言之有理即可。答案示例：有的刻著兩條龍龍頭相碰，呈八字型，嘴里吐著水花。閱讀短文，完成后面的練習(xí)。上課董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課，一個(gè)假期沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您??！”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象。她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑……10.根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）（2）形容精神飽滿樣子。（）11.選擇答案。（1）“笑瞇瞇”是對(duì)老師（）的描寫。A．動(dòng)作B．語(yǔ)言C．神態(tài)D．心理（2）文中作者把老師比做（），把自己比做（）A．園丁B．紅燭C．花朵D．小樹苗（3）文章的最后一句話是（）A．比喻句B．?dāng)M人句C．排比句12.請(qǐng)把你喜歡的句子用“﹏﹏﹏”在文中畫出來(lái)。13.請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。________________________________【答案】10.①.循循善誘②.神采飛揚(yáng)11.①.C②.A③.D④.C12.她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。13.上課了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，他用他那犀利的眼睛把教室掃了一眼，好像是在看有沒有人沒上課，看完后，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，這才開始上課，老師上課很有感情，讓我們好像身臨其境?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?！把普T”的意思為形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)?！鄙癫娠w揚(yáng)“的意思為：形容精神飽滿的樣子。故第一個(gè)空填”循循善誘“，第二個(gè)空填”神采飛揚(yáng)”?！?1題詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫方法的判別能力。人物描寫方法主要由外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫以及神態(tài)描寫。外貌描寫是通過對(duì)容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫；動(dòng)作描是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法；語(yǔ)言描寫是通過人物的個(gè)性化的語(yǔ)言，如與別人交談的對(duì)話，來(lái)表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法；心理描寫是通過剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)……挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法；神態(tài)描寫與外貌描寫是有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。在這里“笑瞇瞇”是老師的一種面部表情，應(yīng)為“神態(tài)描寫”。故選C。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的篩選能力及對(duì)比喻這種修辭手法的掌握能力。首先找到敘述老師和學(xué)生關(guān)系的句子為：她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。其次判定出將老師比作園丁，將自己比作小樹苗。故答案為：AD。（3）本題考查對(duì)修辭手法的掌握能力。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組(主、謂、動(dòng)、賓)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(兩段即可),達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。四個(gè)“時(shí)而”的短句，句子用了排比修辭手法。故答案為：C。12題詳解】本題考查尋找關(guān)鍵句子的能力。畫出你喜歡的句子，這是一個(gè)開放性的題型，可以從運(yùn)用了修辭手法的句子入手。答案示例：她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫方法的運(yùn)用能力，綜合運(yùn)用多種描寫方法進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫，如：上課了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，他用他那犀利的眼睛把教室掃了一眼，好像是在看有沒有人沒上課，看完后，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，這才開始上課，老師上課很有感情，讓我們好像身臨其境。大閱讀考查。14.經(jīng)典誦讀考查。（連線）欲把西湖比西子要留清白在人間粉身碎骨渾不怕淡妝濃抹總相宜周武王，始誅紂其不善者而改之擇其善者而從之八百載，最長(zhǎng)久【答案】【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)詞識(shí)記。1．宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨二首·其二》：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。2．明代詩(shī)人于謙的《石頭吟》：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。3．宋朝王應(yīng)麟的《三字經(jīng)》：夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長(zhǎng)久。4．出自《論語(yǔ)?述而》全句：三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。15.大閱讀書目考查?！稌r(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》李毓佩《奇妙的數(shù)王國(guó)》林漢達(dá)《一只會(huì)飛的貓》喬治·塞爾登《林漢達(dá)歷史故事集》陳伯吹本學(xué)期，我還讀了《中外各民族民間故事》一書，《》故事令我印象深刻。我喜歡的一個(gè)人物是_________因?yàn)??！敬鸢浮?/p>

牛郎織女；牛郎；他心地善良、勤勞能干?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)中外著作作者的識(shí)記以及理解。1．《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》作者是喬治·塞爾登。主要講述了一個(gè)有關(guān)蟋蟀、老鼠、貓之間友誼的故事，一個(gè)有關(guān)各種生命之間愛和關(guān)懷的故事，一個(gè)發(fā)自大自然、滌蕩心弦的音樂之聲的故事。2．《奇妙的數(shù)王國(guó)》是2011年中國(guó)少年兒童出版社出版的圖書，作者是李毓佩。這本書講述了小華和小強(qiáng)在數(shù)學(xué)王國(guó)里面解難題、猴警探用數(shù)學(xué)原理抓住做鬼把戲的人、小毅漫游王國(guó)等等的擁有數(shù)學(xué)原理的故事。3．《一只想飛的貓》陳伯吹所寫，福建少年兒童出版社出版中國(guó)童話系列，作品通過一系列生動(dòng)有趣的情節(jié)，成功地塑造了一只"想飛的貓"的形象。這只貓驕傲自大、目空一切，只因抓住了幾只老鼠就到處自吹自擂，說(shuō)什么"我一伸爪子就逮住了十三個(gè)耗子"。4．《林漢達(dá)歷史故事集》是一部歷史故事集，從周朝東遷一直講到晉朝統(tǒng)一全國(guó)為止，前后一千零五十年。目錄以成語(yǔ)形式呈現(xiàn)，因此，在一定程度上講，這也是本成語(yǔ)故事集。由中國(guó)少年兒童出版社出版。16.習(xí)作如果母雞能在天空飛翔，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動(dòng)物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動(dòng)作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事吧！【答案】范文：愛挑食的小白兔

小白兔的家住在森林里的一幢蘑菇房子里。房子一共有三層，一樓是兔媽媽的房間，二樓是餐廳，三樓是小白兔的房間。

每次吃飯時(shí)，兔媽媽都這樣叫：“小白兔，快下樓吃