1《小小科學家》（教案）-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

1《小小科學家》（教案）-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析《小小科學家》是2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版的一篇課文。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生通過觀察和實驗，了解簡單的科學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。具體內(nèi)容包括：

1.學習觀察植物和動物的特點，了解它們的生存環(huán)境。

2.學習使用簡單的工具進行實驗，如放大鏡、顯微鏡等。

3.通過實驗觀察，培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的科學知識，如了解植物和動物的基本特點，知道它們需要陽光、水分和空氣等生存條件。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎(chǔ)上，通過觀察和實驗，進一步加深學生對科學現(xiàn)象的理解和認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度。通過觀察和實驗，學生將培養(yǎng)觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力，這是科學探究的基本要求。同時，學生在過程中將學會運用科學方法，如比較、分類、歸納等，從而培養(yǎng)科學思維。在實驗過程中，學生需要耐心、細心、嚴謹，這有助于培養(yǎng)他們的科學態(tài)度。此外，通過小組合作、交流分享，學生還能提升團隊合作和溝通表達的能力。學情分析本節(jié)課的對象為一年級的學生，他們具有好奇心強、求知欲旺盛的特點，但對科學的認知還相對較淺。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的科學知識，如了解植物和動物的基本特點，知道它們需要陽光、水分和空氣等生存條件。學生在觀察和實驗方面已有一定的基礎(chǔ)，但實驗操作能力和問題解決能力有待提高。

一年級學生的注意力容易分散，需要通過趣味性的實驗和生動的教學手段來吸引他們的注意力。此外，學生之間的個體差異較大，有的學生可能對科學具有較強的興趣，而有的學生可能還對科學抱有陌生感。因此，在教學過程中需要關(guān)注每一個學生的學習進度，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。

在行為習慣方面，學生需要進一步培養(yǎng)良好的聽課習慣、思考習慣和實驗操作習慣。通過有效的教學策略和激勵機制，可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而提高他們的學習效果。教學方法與手段1.教學方法

-引導發(fā)現(xiàn)法：通過提出問題，引導學生主動觀察和思考，激發(fā)他們的探究欲望。

-合作學習法：組織學生進行小組討論和實驗，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

-實踐操作法：讓學生親自動手進行實驗操作，增強他們的實踐能力和科學思維。

2.教學手段

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示實驗過程和科學現(xiàn)象，增強學生的直觀感受和理解。

-互動教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，提高學生的參與度和學習興趣。

-實驗器材和教具：使用放大鏡、顯微鏡等實驗器材，讓學生親身體驗科學的魅力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小小科學家》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學家是什么嗎？他們是如何進行科學研究的？”

展示一些著名科學家的圖片和他們的偉大發(fā)明，讓學生初步感受科學家的魅力和科學研究的意義。

簡短介紹科學家的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.科學家基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科學家的基本概念、工作方法和貢獻。

過程：

講解科學家的定義，包括其主要工作方法和貢獻。

詳細介紹科學家的重要貢獻，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科學家案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科學家的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學家案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科學家的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用科學家的研究解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科學家相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學家的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學家的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括科學家的基本概念、案例分析等。

強調(diào)科學家在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科學家的事跡。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于科學家的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課《小小科學家》是2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版的一篇課文。通過學習本節(jié)課，學生將掌握以下知識點：

1.科學家的定義和特點：了解科學家的基本概念，包括他們的職業(yè)特點、工作方法和貢獻。

2.科學家的貢獻：了解幾位著名科學家的貢獻，包括他們的創(chuàng)新性研究和發(fā)明，以及這些發(fā)明對人類社會的影響。

3.科學探究方法：學習科學家進行科學探究的方法，如觀察、實驗、推理和假設(shè)等。

4.科學態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，包括對科學的興趣、好奇心、批判性思維和勇于探索的精神。

5.科學家的故事：了解幾位著名科學家的生平事跡，包括他們的成長背景、科研經(jīng)歷和成就。

6.科學倫理和道德：引導學生了解科學家的倫理和道德觀念，如誠實、客觀、尊重事實等。

7.科學家的合作與交流：學習科學家之間的合作與交流的重要性，以及如何進行有效的科學合作。

8.科學研究的意義：理解科學研究對人類社會的重要性和價值，鼓勵學生積極參與科學研究。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.科學家定義與特點

-重點知識點：科學家是指那些從事科學研究、探索自然規(guī)律和發(fā)明創(chuàng)造的職業(yè)人士。他們具備好奇心強、勇于探索、嚴謹治學的特點。

-關(guān)鍵詞：科學家、科學研究、探索、創(chuàng)新。

-板書設(shè)計：科學家特點-好奇心、探索、創(chuàng)新。

2.科學家的貢獻

-重點知識點：科學家通過不斷的探索和研究，為人類社會帶來了許多重要的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，如愛因斯坦的相對論、牛頓的萬有引力定律等。

-關(guān)鍵詞：愛因斯坦、相對論、牛頓、萬有引力定律。

-板書設(shè)計：科學家貢獻-愛因斯坦相對論、牛頓萬有引力定律。

3.科學探究方法

-重點知識點：科學家通過觀察、實驗、推理和假設(shè)等方法進行科學探究，以揭示自然規(guī)律和解決問題。

-關(guān)鍵詞：觀察、實驗、推理、假設(shè)。

-板書設(shè)計：科學探究方法-觀察、實驗、推理、假設(shè)。

4.科學態(tài)度和價值觀

-重點知識點：科學家應具備批判性思維、勇于探索、誠實客觀等科學態(tài)度和價值觀。

-關(guān)鍵詞：批判性思維、勇于探索、誠實客觀。

-板書設(shè)計：科學態(tài)度和價值觀-批判性思維、勇于探索、誠實客觀。

5.科學家的故事

-重點知識點：了解幾位著名科學家的生平事跡，如愛因斯坦的成長背景、科研經(jīng)歷和成就。

-關(guān)鍵詞：愛因斯坦、成長背景、科研經(jīng)歷、成就。

-板書設(shè)計：科學家的故事-愛因斯坦成長背景、科研經(jīng)歷、成就。

6.科學倫理和道德

-重點知識點：科學家應遵守科學倫理和道德規(guī)范，如誠實、客觀、尊重事實等。

-關(guān)鍵詞：科學倫理、道德規(guī)范、誠實、客觀、尊重事實。

-板書設(shè)計：科學倫理和道德-誠實、客觀、尊重事實。

7.科學家的合作與交流

-重點知識點：科學家之間的合作與交流對于科學研究的推進具有重要意義，可以促進知識的共享和創(chuàng)新。

-關(guān)鍵詞：合作、交流、知識共享、創(chuàng)新。

-板書設(shè)計：科學家的合作與交流-合作、交流、知識共享、創(chuàng)新。

8.科學研究的意義

-重點知識點：科學研究對于人類社會的發(fā)展具有重要意義，可以推動科技進步、改善人類生活。

-關(guān)鍵詞：科學研究、科技進步、改善人類生活。

-板書設(shè)計：科學研究的意義-科技進步、改善人類生活。典型例題講解1.例題一：科學家是誰？他們的工作是什么？

答案：科學家是從事科學研究、探索自然規(guī)律和發(fā)明創(chuàng)造的職業(yè)人士。他們的工作包括觀察、實驗、推理和假設(shè)等，以揭示自然規(guī)律和解決問題。

2.例題二：愛因斯坦的相對論是什么？它對科學界有什么影響？

答案：愛因斯坦的相對論是關(guān)于時空的理論，提出了質(zhì)量與能量的等價性公式E=mc2。相對論對科學界產(chǎn)生了深遠的影響，為現(xiàn)代物理學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.例題三：科學家進行科學探究的方法有哪些？

答案：科學家進行科學探究的方法包括觀察、實驗、推理和假設(shè)等。觀察是通過仔細觀察現(xiàn)象來收集信息；實驗是通過設(shè)計和進行實驗來驗證假設(shè)；推理是通過邏輯推理來分析和解決問題；假設(shè)是提出可能的解釋或答案，并進行驗證。

4.例題四：科學家應具備哪些科學態(tài)度和價值觀？

答案：科學家應具備批判性思維、勇于探索、誠實客觀等科學態(tài)度和價值觀。批判性思維要求科學家對觀察到的現(xiàn)象進行分析和質(zhì)疑；勇于探索要求科學家不畏艱難，勇于嘗試新的研究方向和方法；誠實