10清平樂·村居教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10清平樂·村居教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，主要涉及《清平樂·村居》這首古詩(shī)的學(xué)習(xí)。本詩(shī)是宋代詞人辛棄疾所作，描繪了農(nóng)村恬靜、和諧的生活景象，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的向往和贊美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過分析詩(shī)句，讓學(xué)生感受詩(shī)中所描繪的農(nóng)村景象，體會(huì)作者的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句中的意象，感受詩(shī)人的思想感情。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)村生活場(chǎng)景。

2.初讀詩(shī)歌，讓學(xué)生自讀并畫出詩(shī)中的生字詞，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

3.研讀詩(shī)歌，分析詩(shī)句中的意象，理解詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。

4.品讀詩(shī)歌，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)的音樂美和意境美。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，以農(nóng)村生活為題材，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

6.課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的方法。

7.課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并進(jìn)行詩(shī)歌朗誦練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《清平樂·村居》，使學(xué)生了解古代農(nóng)村的生活場(chǎng)景，感受作者對(duì)田園生活的向往和贊美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生通過分析詩(shī)句中的意象，理解詩(shī)人如何通過詩(shī)歌表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，通過詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生在品讀詩(shī)歌的過程中，體會(huì)作者對(duì)美好生活的追求，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜美好生活的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《清平樂·村居》的詩(shī)意，把握詩(shī)中的意象和景物描繪。

（2）體會(huì)作者通過對(duì)農(nóng)村生活的描繪，表達(dá)出的對(duì)田園生活的向往和贊美。

（3）學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的鑒賞方法，提高學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)句中意象的理解：如“茅檐低小，溪上青青草”描繪了一幅農(nóng)村恬靜、和諧的生活場(chǎng)景，學(xué)生需結(jié)合詩(shī)句理解意象所傳達(dá)的情感。

（2）作者情感的把握：詩(shī)中作者通過對(duì)農(nóng)村生活的描繪，表達(dá)出對(duì)田園生活的喜愛和向往，學(xué)生需要深入體會(huì)詩(shī)句中的情感，感受作者的思想感情。

（3）詩(shī)詞鑒賞能力的培養(yǎng)：如何從詩(shī)句的結(jié)構(gòu)、意境、音樂等方面進(jìn)行鑒賞，這是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教師可以采取對(duì)比分析、實(shí)例講解等方法，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《清平樂·村居》這首詩(shī)的原文及注釋，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)中描繪的農(nóng)村景象相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如田園風(fēng)光、農(nóng)舍圖片等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)中的意象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果和進(jìn)行詩(shī)歌朗誦練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《清平樂·村居》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是田園詩(shī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于田園詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受田園詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹田園詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解田園詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解田園詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹田園詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《清平樂·村居》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的田園詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解田園詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用田園詩(shī)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與田園詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)田園詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)田園詩(shī)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括田園詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)田園詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用田園詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《清平樂·村居》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《清平樂·村居》的詩(shī)意，把握詩(shī)中的意象和景物描繪。學(xué)生能夠描述出詩(shī)中描繪的農(nóng)村景象，并理解這些景象背后的情感和寓意。

2.體會(huì)作者通過對(duì)農(nóng)村生活的描繪，表達(dá)出的對(duì)田園生活的向往和贊美。學(xué)生能夠分析詩(shī)句中的情感表達(dá)，并用自己的語(yǔ)言描述出作者的情感。

3.學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的鑒賞方法，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法，對(duì)其他古代詩(shī)詞進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

4.提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過品讀詩(shī)歌，學(xué)生能夠體會(huì)作者對(duì)美好生活的追求，培養(yǎng)關(guān)愛自然、珍惜美好生活的情感。

6.提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同分析問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

7.鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高表達(dá)能力和溝通技巧。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的參與情況和理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和加深理解。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們對(duì)于課堂活動(dòng)的反應(yīng)和參與度，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)于《清平樂·村居》的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的糾正，并給出合理的評(píng)價(jià)和建議。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)其不足之處給予指導(dǎo)和改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。八、教學(xué)反思今天上的《清平樂·村居》給我留下了深刻的印象。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于農(nóng)村景象的理解有些困難，特別是對(duì)于詩(shī)句中的意象，如“茅檐低小，溪上青青草”，他們并不能很好地把握。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)詩(shī)句意象的解讀，通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)中的景象。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的田園詩(shī)進(jìn)行分析。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞能力還較弱，很難從詩(shī)句中感受到作者的情感。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌鑒賞方法的講解和指導(dǎo)，通過反復(fù)品讀、對(duì)比分析等方式，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考、熱烈討論的場(chǎng)景，這讓我感到非常欣慰。然而，在小組討論中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組的討論過于熱烈，導(dǎo)致其他小組無(wú)法充分參與；有些小組的討論偏離了主題，沒有很好地解決問題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確討論的主題和目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保每個(gè)小組都能夠充分參與、高效討論