彩珠連環(huán)（教學設計）-2023-2024學年小學生科學課后服務拓展

彩珠連環(huán)（教學設計）-2023-2024學年小學生科學課后服務拓展主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于2023-2024學年小學生科學課后服務拓展教材《科學》中“彩珠連環(huán)”一節(jié)。該節(jié)內容主要包括彩珠的基本制作方法、彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計和實踐操作。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了關于色彩、幾何圖形的基本知識，對于手工制作活動也有一定的實踐經驗。在此基礎上，本節(jié)課通過彩珠連環(huán)的制作，進一步引導學生運用已有的色彩和幾何知識，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

課程設計分為三個部分：第一部分是彩珠的基本制作方法，讓學生了解并掌握彩珠的制作技巧；第二部分是彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計，鼓勵學生發(fā)揮想象，設計出獨特的彩珠連環(huán)作品；第三部分是彩珠連環(huán)的制作實踐，學生動手操作，完成自己的彩珠連環(huán)作品。整個課程注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究與創(chuàng)新、科學態(tài)度與價值觀、科學知識與技能。

1.科學探究與創(chuàng)新：通過彩珠連環(huán)的制作實踐活動，培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、收集證據、分析與論證、評估、交流與合作等科學探究能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對科學實驗的興趣和好奇心，增強學生對科學現象的敏感度和觀察力，培養(yǎng)學生尊重事實、嚴謹治學的科學態(tài)度，以及積極進取、合作共享的價值觀念。

3.科學知識與技能：讓學生在動手實踐中掌握彩珠的制作方法，提高動手操作能力，培養(yǎng)學生的空間想象力，引導學生將所學知識與生活實際相結合，提高學生的應用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了關于色彩、幾何圖形的基本知識，對于手工制作活動也有一定的實踐經驗。他們熟悉使用基本的手工工具，具備一定的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于手工藝制作活動普遍感興趣，尤其是那些能夠動手操作和實踐的活動。他們在學習能力上各不相同，有的學生擅長觀察和思考，有的學生擅長動手操作和實踐。他們的學習風格也各有特點，有的喜歡獨立思考和探索，有的喜歡合作交流和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在彩珠連環(huán)的制作過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括彩珠的制作技巧、彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計以及動手操作的準確性。有些學生可能對于如何將彩珠制作得美觀而感到困惑，有些學生可能對于如何將彩珠串聯成連環(huán)作品而感到挑戰(zhàn)。此外，學生可能還需要克服耐心和細致操作的困難，保證作品的質量。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解彩珠制作的基本方法和彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計理念，為學生提供必要的知識背景。

-討論法：學生分組討論彩珠連環(huán)的設計思路，促進學生之間的思維碰撞和知識共享。

-案例研究：分析優(yōu)秀彩珠連環(huán)作品的案例，讓學生從中汲取靈感和技巧。

-項目導向學習：學生分組完成彩珠連環(huán)作品的制作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：教師展示一系列彩珠連環(huán)作品，引發(fā)學生的興趣和好奇心，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行彩珠制作和連環(huán)設計的實踐活動，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-展示環(huán)節(jié)：學生展示自己的彩珠連環(huán)作品，進行評價和交流，相互學習和借鑒。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT呈現彩珠制作的方法和彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計案例，清晰展示每一步驟和關鍵點。

-視頻：播放有關彩珠制作和設計的視頻教程，提供直觀的學習資源。

-在線工具：利用在線工具進行彩珠設計的模擬和實踐，方便學生隨時隨地學習和練習。

-實物資源：提供彩珠材料、工具和參考書籍等實物資源，讓學生親手操作和實踐。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解彩珠制作的基本方法和彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計理念，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習彩珠連環(huán)的制作方法和技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確彩珠連環(huán)教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習彩珠連環(huán)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的彩珠制作方法，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解彩珠制作的基本方法和彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計理念，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞彩珠連環(huán)設計問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗彩珠連環(huán)知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對彩珠連環(huán)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決彩珠連環(huán)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與彩珠連環(huán)相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合彩珠連環(huán)內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習彩珠連環(huán)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的彩珠制作方法和彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計理念，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的彩珠制作方法和彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計理念，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容涉及到以下幾個知識點：

1.彩珠的基本制作方法：學生需要掌握彩珠的基本制作方法，包括挑選彩珠材料、彩珠的制作技巧以及彩珠的連接方式。

2.彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計：學生需要了解彩珠連環(huán)的設計原則和方法，包括色彩搭配、形狀組合以及創(chuàng)意表達等。

3.彩珠連環(huán)的制作實踐：學生需要通過實踐活動，將設計的彩珠連環(huán)作品制作出來，培養(yǎng)學生的動手操作能力和實踐能力。

4.科學探究與創(chuàng)新：學生需要通過觀察、實驗、分析等科學探究方法，探索彩珠制作和設計的新方法和新思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

5.科學態(tài)度與價值觀：學生在學習過程中，需要培養(yǎng)對科學的熱愛和好奇心，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度，以及尊重事實、嚴謹治學的科學態(tài)度。

6.科學知識與技能：學生需要掌握彩珠制作和設計的相關科學知識，提高科學素養(yǎng)，并將所學的科學知識應用到實際生活中。教學反思今天的課講授了彩珠制作的基本方法、彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計以及實踐操作，從學生的反饋來看，整體教學效果還是不錯的。

在知識點梳理方面，我清晰地講解了彩珠制作的基本方法和彩珠連環(huán)的創(chuàng)意設計理念，通過實例幫助學生理解，并強調了重點和難點。學生在小組討論環(huán)節(jié)積極發(fā)表自己的觀點和疑問，互動探究的環(huán)節(jié)也使得他們深入思考和拓展思維。實踐活動環(huán)節(jié)，學生們動手操作，完成了自己的彩珠連環(huán)作品，這也提高了他們的實踐能力。

在教學方法上，我采用了講授法、討論法和實踐活動法等多種教學方法，引導學生從不同角度理解和掌握知識。同時，我還運用了多媒體資源，如PPT和視頻，以直觀的方式呈現教學內容，增強學生的學習興趣和理解力。

不過，我也注意到教學中存在一些不足之處。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分激發(fā)學生的興趣，導致一部分學生在后續(xù)的學習中變得被動。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者缺乏自信而沒有積極發(fā)言，這影響了他們的學習效果。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對彩珠制作的技巧掌握不夠熟練，需要更多的時間和實踐來提高。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行改進。首先，我會在課堂導入環(huán)節(jié)更加注重激發(fā)學生的興趣，例如通過有趣的故事或者實際的案例來吸引他們的注意。其次，我會鼓勵更多學生參與到小組討論中，例如提前布置問題，讓學生準備自己的觀點和論述。此外，我也會在實踐活動環(huán)節(jié)更加細致地指導學生，確保他們能夠掌握彩珠制作的技巧。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《彩珠制作與設計》相關書籍，了解彩珠制作的歷史和發(fā)展。

-閱讀材料：推薦學生閱讀《彩珠連環(huán)設計與實踐》相關書籍，學習彩珠連環(huán)的設計理念和實踐方法。

-視頻資源：推薦學生觀看《彩珠制作教程》視頻，學習彩珠制作的基本技巧和方法。

-視頻資源：推薦學生觀看《彩珠連環(huán)設計與實踐》視頻，了解彩珠連環(huán)的設計思路和實踐操作。

-閱讀材料：推薦學生閱讀《科學探究與創(chuàng)新》相關書籍，學習科學探究的方法和創(chuàng)新思維。

-閱讀材料：推薦學生閱讀《科學態(tài)度與價值觀》相關書籍，了解科學態(tài)度和價值觀的重要性。

-視頻資源：推薦學生觀看《科學探究與創(chuàng)新》視頻，學習科學探究的方法和創(chuàng)新思維。

-視頻資源：推薦學生觀看《科學態(tài)度與價值觀》視頻，了解科學態(tài)度和價值觀的重要性。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主學習拓展內容，深入理解彩珠制作、彩珠連環(huán)設計和科學探