本科重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)201511 - 思想政治理論部

上海高校本科重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)與結(jié)項(xiàng)2015年11月一、教改項(xiàng)目與教育類科研項(xiàng)目二、教育科研類項(xiàng)目簡(jiǎn)介三、教改項(xiàng)目?jī)?nèi)涵與特征四、教改項(xiàng)目的申報(bào)與結(jié)項(xiàng)一、教改項(xiàng)目與教育類科研項(xiàng)目（一）科研項(xiàng)目國(guó)家級(jí):全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、教育部人文社科市級(jí):教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、教委科研創(chuàng)新項(xiàng)目（二）教改項(xiàng)目市級(jí):本科重點(diǎn)教改項(xiàng)目（以培育教學(xué)成果為前提）校級(jí):重點(diǎn)與一般教改項(xiàng)目（一）教育科研內(nèi)涵科學(xué)是一種知識(shí)體系、研究過(guò)程和社會(huì)建制,而研究是理性分析感性的事物。教育科研目的是分析教育現(xiàn)象,以解決重要的教育理論與實(shí)踐問(wèn)題為導(dǎo)向。要符合科學(xué)研究的基本規(guī)范,就要研究真問(wèn)題,通過(guò)各種科學(xué)方法,遵循科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,根據(jù)對(duì)收集的教育現(xiàn)象的事實(shí)材料進(jìn)行科學(xué)的分析與認(rèn)識(shí),從而揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律。二、教育科研類項(xiàng)目簡(jiǎn)介（二）教育科研特點(diǎn)教育科研與所有科學(xué)研究一樣,具有自由的思考和公開的程序這兩個(gè)關(guān)鍵性特征,具有自覺(jué)性、組織性、系統(tǒng)性、客觀性、繼承性、創(chuàng)造性和探索性等特點(diǎn)。同樣由三個(gè)基本要素組成,即客觀事實(shí)、科學(xué)理論和方法技術(shù),需要研究者全面認(rèn)識(shí),準(zhǔn)確把握。教育科研需要有科學(xué)假設(shè)和對(duì)研究問(wèn)題的陳述,研究問(wèn)題有明確的目標(biāo)和可供檢查的指標(biāo)；需要有科學(xué)的研究設(shè)計(jì),準(zhǔn)確系統(tǒng)地觀察記錄和分析,并收集可靠的資料數(shù)據(jù)；需要科學(xué)和適用的研究方法進(jìn)行研究；需要依靠科學(xué)的邏輯性獲得真實(shí)的研究結(jié)果。（三）教育科研的功能思想上的反思功能；理論上的澄清功能；價(jià)值上的創(chuàng)造功能；方法上的示范功能。教育研究從問(wèn)題出發(fā),以問(wèn)題解決為歸宿,從中形成了思想,思想體系化為理論,理論具有描述事實(shí)、解釋現(xiàn)象、預(yù)測(cè)趨勢(shì)、改進(jìn)工作等作用。（四）教育科研類項(xiàng)目的文件上海市教育委員會(huì)關(guān)于組織申報(bào)2015年度上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目的通知各高等學(xué)校、區(qū)縣教育局和其他有關(guān)單位:根據(jù)《上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目管理辦法》的規(guī)定，為做好2015年度上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目申報(bào)工作，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下:一、申報(bào)對(duì)象本市各級(jí)各類教育工作者、教育管理工作者和科研院所的科研人員等。二、項(xiàng)目類別重大項(xiàng)目圍繞國(guó)家和上海教育改革和發(fā)展中前瞻性、戰(zhàn)略性的重大理論創(chuàng)新和重大政策實(shí)踐問(wèn)題，開展跨學(xué)科、長(zhǎng)周期，具有重大理論和政策突破的研究，研究周期原則上不超過(guò)3年，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)額度為45萬(wàn)元/項(xiàng)，按年度下?lián)?。重點(diǎn)項(xiàng)目鼓勵(lì)廣大教育理論工作者和教育實(shí)踐工作者圍繞教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，開展教育理論和實(shí)踐創(chuàng)新研究。重點(diǎn)項(xiàng)目同時(shí)確立為上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)課題。研究周期原則上不超過(guò)2年，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)額度為8萬(wàn)元/項(xiàng)，分兩次下?lián)?。市?jí)項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)校第一線教育工作者開展多樣化、個(gè)性化、特色化教育科研，推進(jìn)基層教育改革和教育實(shí)踐。研究周期原則上不超過(guò)2年，最多可延長(zhǎng)至3年。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)額度為4萬(wàn)元/項(xiàng)，分兩次下?lián)?。（一）教改?xiàng)目:以高等教育的基本理論為指導(dǎo)，以項(xiàng)目管理的形式開展的教育教學(xué)改革研究與實(shí)驗(yàn)工作。（二）基本特征:理論性與科學(xué)性問(wèn)題導(dǎo)向性實(shí)踐性與探索性示范性與操作性創(chuàng)新性可持續(xù)性三、教改項(xiàng)目?jī)?nèi)涵與特征（三）教改項(xiàng)目的層次市級(jí)層面—宏觀校級(jí)層面—宏觀院級(jí)（專業(yè)）層面---中觀教師層面---微觀立項(xiàng)申請(qǐng)---宏觀思考準(zhǔn)備工作---調(diào)研選題邏輯思路---形成條理、準(zhǔn)確表達(dá)注意事項(xiàng)---主題、重點(diǎn)、特色結(jié)項(xiàng)書的關(guān)鍵要素四、教改項(xiàng)目的申報(bào)與結(jié)項(xiàng)1.立項(xiàng)申請(qǐng)---宏觀思考相關(guān)的文件上海市教育委員會(huì)關(guān)于做好2015年上海高校本科重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)工作的通知?各本科高等學(xué)校: 為貫徹落實(shí)國(guó)家和上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，深化上海高等學(xué)校教育教學(xué)改革，培育優(yōu)秀教學(xué)成果，經(jīng)研究，我委決定開展2015年上海高校本科重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“教改項(xiàng)目”）立項(xiàng)申報(bào)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:一、申報(bào)條件 1.教改項(xiàng)目面向全市所有普通本科高校，倡導(dǎo)立項(xiàng)項(xiàng)目與培育教學(xué)成果相結(jié)合、立項(xiàng)研究與改革實(shí)踐相結(jié)合，以科學(xué)研究指導(dǎo)改革實(shí)踐,爭(zhēng)取產(chǎn)生具有創(chuàng)新性和示范性的教育教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)。 2.各高?？山Y(jié)合自身實(shí)際情況,圍繞轉(zhuǎn)變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)機(jī)制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、推動(dòng)教學(xué)管理機(jī)制改革、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容方法、強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育等方面申報(bào)立項(xiàng)。 3.申報(bào)項(xiàng)目應(yīng)遵循高等教育教學(xué)規(guī)律,突出教育教學(xué)改革的創(chuàng)新性和實(shí)踐性,對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量產(chǎn)生明顯效果。申報(bào)項(xiàng)目應(yīng)具備一定的教學(xué)改革基礎(chǔ)和相應(yīng)條件,有推廣價(jià)值,能在高校教學(xué)改革中起示范和指導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)在項(xiàng)目研究和實(shí)踐中確保人員、財(cái)力、政策上的支持和保障。 4.鼓勵(lì)跨學(xué)科、多層次合作開展教育教學(xué)的綜合研究和改革,通過(guò)項(xiàng)目研究促進(jìn)上海高等教育教學(xué)水平整體提高,鼓勵(lì)各高校之間或高校與行業(yè)學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)聯(lián)合申報(bào)教改項(xiàng)目。1.研究型大學(xué)本科課程國(guó)際化建設(shè)的路徑與策略2.綜合性大學(xué)環(huán)境規(guī)劃與管理的教學(xué)研究與實(shí)踐3.本科課程設(shè)置的整體設(shè)計(jì)與人才培養(yǎng)模式研究4.復(fù)旦大學(xué)教學(xué)質(zhì)量年報(bào)研制5.生命科學(xué)研究型和開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究6.農(nóng)科研究性、創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)施7.拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐8.構(gòu)建高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐9.醫(yī)學(xué)生科研活動(dòng)效果評(píng)估研究10.以問(wèn)題為導(dǎo)向基于臨床案例的醫(yī)學(xué)生綜合模擬實(shí)踐教學(xué)及評(píng)價(jià)體系11.“車輛工程與工業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)汽車造型設(shè)計(jì)人才”培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐12.中外合作培養(yǎng)“卓越工程師”模式探討與實(shí)踐13.水利類專業(yè)本科卓越人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐14.卓越工程人才培養(yǎng)模式及實(shí)踐基地建設(shè)研究15.言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐16.文理交融下大金融類人才培養(yǎng)改革17.教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)與高校本科自我評(píng)價(jià)體系建構(gòu)研究18.藝術(shù)設(shè)計(jì)3＋1教學(xué)模式改革19.資源循環(huán)科學(xué)與工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐20.實(shí)施質(zhì)量工程推進(jìn)工程圖學(xué)教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)21.校企合作培養(yǎng)制藥工程卓越工程人才調(diào)研選題問(wèn)題導(dǎo)向性理論性連續(xù)性示范性實(shí)踐性創(chuàng)新性二2..準(zhǔn)備工作——調(diào)研選題能夠提出具有理論基礎(chǔ),體現(xiàn)其科學(xué)性的問(wèn)題,展示其學(xué)術(shù)價(jià)值——基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究。理論性與科學(xué)性:實(shí)用性與可操作性:具有較高的研究?jī)r(jià)值具有示范和推廣的價(jià)值促進(jìn)教學(xué)不斷發(fā)展可在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用取得較好的教學(xué)效果新思想—出現(xiàn)頻率低過(guò)的亮點(diǎn)子新內(nèi)容—當(dāng)前創(chuàng)的新熱性點(diǎn):問(wèn):題與新形勢(shì)新方法—目前較少人使用的研究方法新成果—較為新的研究結(jié)果切忌將研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)或方法的優(yōu)點(diǎn)等羅列為創(chuàng)新點(diǎn)（1）有相應(yīng)的前期研究（2）有深入連研究續(xù)的性必:要性以前完成項(xiàng)目的情況可以持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的項(xiàng)目3二.邏、邏、輯準(zhǔn)輯準(zhǔn)思備思備路工路工—作—作—形—形—成調(diào)成調(diào)條研條研理選理選、題、題準(zhǔn)確表達(dá)整理思路:研究目標(biāo)——我最后要得到什么？研究?jī)?nèi)容——我要做哪些事才能達(dá)到目標(biāo)？擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題——在要做的這些事中，關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題是什么？凝練特色及創(chuàng)新點(diǎn)——內(nèi)容與目標(biāo)中哪些是“新”的？預(yù)期成果（論文、研究報(bào)告、專著……）思路決定結(jié)果4二.注、注、意準(zhǔn)意準(zhǔn)事備事備項(xiàng)工項(xiàng)工作——調(diào)研選題4.1主題突出申報(bào)書的思想要清楚、明確、嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性要強(qiáng),尤其是在“題目”、“摘要”、“目標(biāo)”的字里行間,要突出重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)、顯出項(xiàng)目特色。如果前后不一致,例如研究?jī)?nèi)容中提到的事項(xiàng),沒(méi)有相應(yīng)的研究方案或?qū)嶒?yàn)方法、研究基礎(chǔ)及條件,評(píng)審專家就有理由認(rèn)為本項(xiàng)目是不可行的。4.2前后一致4二.注、注、意準(zhǔn)意準(zhǔn)事備事備項(xiàng)工項(xiàng)工作——調(diào)研選題4.3表述清楚申請(qǐng)書文字流暢,容易理解。關(guān)鍵概念、學(xué)術(shù)用語(yǔ)要準(zhǔn)確,語(yǔ)言表達(dá)要具體,防止空泛。好的申請(qǐng)書會(huì)讓專家對(duì)你的研究產(chǎn)生興趣。申請(qǐng)書篇幅的長(zhǎng)短適度。篇幅較短,反映申請(qǐng)者的態(tài)度不夠認(rèn)真,也表明沒(méi)有充分的思考、構(gòu)想和研究積累,其創(chuàng)新性、重要性及可行性等特征往往得不到充分表述,也就難以獲得批準(zhǔn)。篇幅繁冗過(guò)多,顯示不出你的文字凝練水平；難以讓評(píng)審專家看出重點(diǎn)所在,甚至引起專家疲倦,對(duì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)也是不利的。4二.注、注、意準(zhǔn)意準(zhǔn)事備事備項(xiàng)工項(xiàng)工作——調(diào)研選題4.3條理清晰申請(qǐng)書是給別人（專家）看的。申請(qǐng)書應(yīng)該使“外行”明白、內(nèi)行欣賞。有內(nèi)容就填寫,沒(méi)內(nèi)容就寫“無(wú)”,最好不要隨意刪除申報(bào)書與結(jié)項(xiàng)書的要求。盡可能不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

4.4認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)5.結(jié)項(xiàng)書的關(guān)鍵要素結(jié)項(xiàng)書的要求與申報(bào)書基本一致根據(jù)