人音版二年級(jí)上冊(cè)第6課 《小紅帽》 教案

人音版二年級(jí)上冊(cè)第6課《小紅帽》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《小紅帽》是人音版二年級(jí)上冊(cè)第6課的一首歌曲。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受和理解三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力。歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣，易于學(xué)生接受和喜愛(ài)，同時(shí)也能教育學(xué)生要有自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，教師需注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《小紅帽》這首歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。包括：音樂(lè)感知與欣賞能力，讓學(xué)生能夠感受和理解三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，提高他們對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力；音樂(lè)鑒賞能力，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)美的感知和評(píng)價(jià)能力；音樂(lè)創(chuàng)造與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演，提高他們的音樂(lè)實(shí)踐能力。同時(shí)，歌曲中的教育意義也能培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和創(chuàng)造。在知識(shí)與技能方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏等，但對(duì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)還不夠理解和掌握。大部分學(xué)生能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演唱，但部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，能夠記住簡(jiǎn)單的歌曲旋律。他們的音樂(lè)表現(xiàn)力有待提高，需要老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生上課注意力集中，積極參與課堂活動(dòng)。但對(duì)新知識(shí)接受程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)感到困惑，需要老師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如圖片、動(dòng)畫(huà)、游戲等，幫助學(xué)生理解和掌握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高他們的音樂(lè)能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小紅帽》這首歌曲的樂(lè)譜或音頻資料，以便于學(xué)習(xí)和演唱。

2.輔助材料：收集與《小紅帽》相關(guān)的圖片、故事插圖等視覺(jué)資源，以及三角鐵、鈴鼓等打擊樂(lè)器，用于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備歌曲《小紅帽》的動(dòng)畫(huà)視頻或圖片幻燈片，幫助學(xué)生更直觀地感受歌曲情節(jié)和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

4.教室布置：將教室座位按照?qǐng)A圈形式布置，便于學(xué)生集體演唱和互動(dòng)游戲。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行音樂(lè)表演和展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的歌曲——《小紅帽》。在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小紅帽的故事，然后請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)故事的理解和感受。

2.探究歌曲內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)歌曲旋律

現(xiàn)在，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《小紅帽》這首歌曲。請(qǐng)大家跟隨老師一起唱，注意感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。我們可以一起打擊桌面或手中的樂(lè)器，以增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知。

（2）分析歌曲結(jié)構(gòu)

這首歌曲由幾個(gè)部分組成？對(duì)，它由A、B兩個(gè)部分構(gòu)成。請(qǐng)大家跟著老師一起唱，感受這兩個(gè)部分的旋律特點(diǎn)。

3.歌曲演唱與實(shí)踐

（1）集體演唱

現(xiàn)在，讓我們?nèi)w同學(xué)一起演唱《小紅帽》。請(qǐng)大家在演唱過(guò)程中，注意三拍子的節(jié)奏，保持音準(zhǔn)和和諧。

（2）分組演唱與表演

4.音樂(lè)游戲

（1）聽(tīng)歌猜謎

老師將播放一段《小紅帽》的旋律，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)，然后回答相關(guān)問(wèn)題。如：這段旋律是A部分還是B部分？小紅帽在故事中遇到了誰(shuí)？

（2）接龍游戲

我們將進(jìn)行一個(gè)接龍游戲。老師唱一句《小紅帽》，下一句由同學(xué)們接唱。請(qǐng)大家注意歌詞的順序和節(jié)奏，看看誰(shuí)接得最快、最準(zhǔn)確。

5.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了演唱《小紅帽》這首歌曲，并了解了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。希望大家在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)故事中的道理，注意安全，不要隨便與陌生人說(shuō)話。

6.作業(yè)布置

請(qǐng)大家課后用家庭作業(yè)本記錄下《小紅帽》的旋律，并嘗試用自己的話語(yǔ)總結(jié)故事情節(jié)。下周我們將進(jìn)行課堂分享。

7.板書(shū)設(shè)計(jì)

歌曲名稱(chēng)：《小紅帽》

教學(xué)內(nèi)容：三拍子節(jié)奏、歌曲演唱、故事情節(jié)理解

教學(xué)重點(diǎn)：三拍子節(jié)奏的感知與演唱

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的掌握與表演

教學(xué)方法：講解法、示范法、練習(xí)法、游戲法知識(shí)點(diǎn)梳理《小紅帽》這首歌曲主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：三拍子是音樂(lè)中的一種節(jié)奏形式，每小節(jié)有三個(gè)強(qiáng)音，節(jié)奏較為規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)《小紅帽》，讓學(xué)生感知和理解三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠跟隨節(jié)奏進(jìn)行演唱。

2.音樂(lè)節(jié)奏的感知與表現(xiàn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)打擊樂(lè)器、拍手等方式，感知和表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。同時(shí)，通過(guò)集體演唱和分組演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.音樂(lè)旋律的學(xué)習(xí)與演唱：《小紅帽》這首歌曲的旋律較為簡(jiǎn)單，適合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟唱、模唱等方式，掌握歌曲的旋律。

4.音樂(lè)欣賞與鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)《小紅帽》，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞和鑒賞，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)美的感知和評(píng)價(jià)能力?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受，以及對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.音樂(lè)表演與創(chuàng)造：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演和創(chuàng)作?？梢宰寣W(xué)生用自己的話語(yǔ)總結(jié)故事情節(jié)，或者創(chuàng)作類(lèi)似的歌曲，提高他們的音樂(lè)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

6.教育意義的滲透：通過(guò)學(xué)習(xí)《小紅帽》這個(gè)故事，教育學(xué)生要有自我保護(hù)意識(shí)，不要隨便與陌生人說(shuō)話，提高他們的安全意識(shí)。反思改進(jìn)措施經(jīng)過(guò)對(duì)《小紅帽》這首歌曲的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些改進(jìn)措施。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我認(rèn)為可以增加更多的音樂(lè)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生們扮演故事中的角色，通過(guò)音樂(lè)和表演來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時(shí)也能增加他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

其次，存在的主要問(wèn)題在于教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)方面。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)接受程度不高，需要我更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，而不僅僅是單純的演唱技巧。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)更加注重個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)于接受程度較低的學(xué)生，我會(huì)使用更簡(jiǎn)單明了的教學(xué)方式，例如通過(guò)圖示、動(dòng)作等直觀的方式幫助他們理解和掌握音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的演唱考核外，我還計(jì)劃增加音樂(lè)欣賞、音樂(lè)創(chuàng)作等方面的評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)能力。

3.另外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。通過(guò)課堂上的小組討論、合作表演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)一、本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1.三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)

2.歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

3.音樂(lè)欣賞與鑒賞

二、關(guān)鍵詞、句

1.三拍子

2.旋律

3.結(jié)構(gòu)

4.欣賞

三、藝術(shù)性和趣味性

1.使用圖片：在板書(shū)中，我使用了《小紅帽》故事中的插圖，讓學(xué)生能夠直觀地感受到歌曲的故事情節(jié)。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)節(jié)奏圖：為了幫助學(xué)生更好地理解三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，我在板書(shū)中設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏圖。通過(guò)圖示的方式，讓學(xué)生能夠更直觀地感知和掌握三拍子的節(jié)奏。

3.創(chuàng)意繪畫(huà)：在板書(shū)中，我還加入了一些創(chuàng)意繪畫(huà)元素，比如用不同顏色和圖案來(lái)表示歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。這樣不僅能夠使板書(shū)更加生動(dòng)有趣，也能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)《小紅帽》這首歌曲的興趣。大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，正確地演唱歌曲。在分組演唱和表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)造出有趣的音樂(lè)表演。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們積極分享自己對(duì)歌曲的理解和感受。他們能夠指出歌曲中的三拍子節(jié)奏特點(diǎn)，并用自己的話語(yǔ)總結(jié)故事情節(jié)。小組討論成果展示體現(xiàn)了學(xué)生的合作和交流能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一份關(guān)于《小紅帽》的測(cè)試卷。測(cè)試卷包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的題目。通過(guò)測(cè)試，教師能夠了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

4.音樂(lè)欣賞與鑒賞：在音樂(lè)欣賞與鑒賞環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受，以及對(duì)故事情節(jié)的理解。他們能夠表達(dá)對(duì)音樂(lè)美的感知，并提出一些有關(guān)音樂(lè)的問(wèn)題和想法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于課堂表現(xiàn)好的學(xué)生，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并提出更高的要求。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高音樂(lè)能力。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.歌曲練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，跟隨《小紅帽》的音頻資料，練習(xí)演唱這首歌曲。重點(diǎn)關(guān)注三拍子的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

2.故事情節(jié)繪畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)《小紅帽》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品。繪畫(huà)內(nèi)容可以包括小紅帽、大灰狼等角色，以及故事中的場(chǎng)景。

3.音樂(lè)欣賞：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后欣賞一首你喜歡的歌曲，并嘗試分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點(diǎn)。

4.創(chuàng)作歌曲：請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首自己的歌曲，可以參考《小紅帽》的結(jié)構(gòu)和旋律，創(chuàng)作一首新的歌曲。

5.安全知識(shí)學(xué)習(xí)：請(qǐng)