2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活單元主旨、內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活單元主旨、內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活單元，主要涉及單元主旨和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元主要圍繞近代中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活的變遷進(jìn)行展開，具體內(nèi)容包括：

1.近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)：自然經(jīng)濟(jì)的解體，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2.近代中國社會(huì)生活的變遷：衣食住行的變化，社會(huì)風(fēng)俗的演變，科技教育的進(jìn)步。

3.近代中國的社會(huì)矛盾：封建勢(shì)力的阻礙，外國侵略的影響，人民生活的疾苦。

4.近代中國的社會(huì)變革：太平天國運(yùn)動(dòng)，戊戌變法，辛亥革命，新文化運(yùn)動(dòng)等。

本節(jié)課將通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的歷史變遷，認(rèn)識(shí)社會(huì)矛盾和變革的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括：史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史思維和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)搜集和分析近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的相關(guān)史料，培養(yǎng)對(duì)史料的辨識(shí)和運(yùn)用能力。

2.歷史理解：理解近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的變遷背景，認(rèn)識(shí)社會(huì)矛盾和變革的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史邏輯思維。

3.歷史解釋：通過對(duì)近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活變遷的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，能夠?qū)ο嚓P(guān)歷史事件進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。

4.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生的思辨能力。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點(diǎn)，從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及高二學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)中國古代至近現(xiàn)代部分的歷史學(xué)習(xí)，對(duì)于歷史學(xué)科的基本分析方法和思維邏輯有了一定的掌握。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)已掌握對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活變遷的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)近現(xiàn)代中國的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活變遷有初步的了解。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的基本概念和變遷有一定的了解，但可能缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的深入理解。在能力層面，學(xué)生具備基本的歷史分析能力，但需要進(jìn)一步提高對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活變遷的深度分析能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣不足、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)采取多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)制定符合學(xué)生實(shí)際水平且具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過引導(dǎo)、激勵(lì)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面取得提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的變遷背景、主要事件和影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生針對(duì)特定問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

（3）案例分析法：通過分析典型個(gè)案，使學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活變遷的實(shí)際情況，提高學(xué)生的實(shí)際問題分析能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)展示近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的歷史圖片、地圖和相關(guān)影像資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，幫助學(xué)生更直觀地了解經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活的變遷，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)史料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《中國近代經(jīng)濟(jì)史》、《近代中國社會(huì)生活史》、《近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變遷》等，這些書籍深入探討了近代中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活的變遷，為學(xué)生提供了更為詳細(xì)和深入的歷史背景和分析。

（2）論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的學(xué)術(shù)論文，如《近代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的變遷》、《近代中國城市化的進(jìn)程》等，這些論文可以為學(xué)生提供更為專業(yè)的觀點(diǎn)和研究成果。

（3）影視作品：《大宅門1912》、《甲方乙方》、《活著》等，這些影視作品通過藝術(shù)的形式，展現(xiàn)了近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的真實(shí)面貌，有助于學(xué)生更直觀地理解教材內(nèi)容。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、地圖等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

（2）學(xué)生可以嘗試參加一些與近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活相關(guān)的講座、研討會(huì)或?qū)嵺`活動(dòng)，拓寬自己的視野，提高自己的實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生可以嘗試結(jié)合自己的興趣和專業(yè)背景，選擇一個(gè)與近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和撰寫論文，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在提問環(huán)節(jié)，教師會(huì)針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，通過學(xué)生的回答情況了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，教師會(huì)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)生的參與度、注意力集中程度等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在測(cè)試環(huán)節(jié)，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，通過測(cè)試成績(jī)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，教師會(huì)注意學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性以及作業(yè)完成的質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師會(huì)給予肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于學(xué)生的不足，教師會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評(píng)價(jià)

在本節(jié)課結(jié)束后，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測(cè)試成績(jī)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、知識(shí)掌握程度、問題解決能力等方面。教師會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活變遷研究》、《近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活變遷分析》等，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解近代中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活的變遷。

（2）視頻資源：《近代中國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活變遷》系列紀(jì)錄片，通過視頻形式，讓學(xué)生更直觀地了解近代中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活的變遷。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻資源。

（2）要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中，做好筆記，記錄下自己的感悟和思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，通過與同學(xué)、教師討論，解答疑問，提高自己的理解能力。

（4）要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，思考近代中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活的變遷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，提高自己的實(shí)踐能力。

（6）要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注重團(tuán)隊(duì)合作，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加與近代中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活變遷相關(guān)的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬自己的視野，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：近代中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)生活變遷

1.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷

-自然經(jīng)濟(jì)的解體

-商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

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