學(xué)高中語文 第10課游褒禪山記試題 新人教版必修2

【成才之路】-學(xué)年高中語文第10課游褒禪山記試題新人教版必修2一、課內(nèi)雙基1．加點字理解正確的一項是()A．火尚足以明(明亮)也非常(不尋常)之觀(景象)B．以其求思(探求問題)之深而無不在也其好游者不能窮(走到盡頭)也C．其下平曠(平坦空曠)，有泉側(cè)(從旁邊)出不得極(盡情享受)夫游之樂也D．以其乃華山之陽(山的北面)名(命名)之也謬(弄錯)其傳而莫能名(說清楚)者，何可勝道(說)也哉【答案】C(A.明：照明；B.求思：探求思考；D.陽：山的南面。)2．下列句子中加點的“勝”字的意義，與“何可勝道也哉”中的“勝”相同的一項是()A．而與之競火器，其何能勝B．跨州連郡者，不可勝數(shù)C．驢不勝怒，蹄之D．予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖【答案】B(A.勝利；B.和題干中的“勝”都是“盡”；C.承受；D.優(yōu)美。)3．下列句子中的加點詞，意義相同的一項是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(唐浮圖慧褒始舍于其址,鍥而不舍，金石可鏤))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而卒葬之,可以卒千年))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(蓋音謬也,后世之謬其傳而莫能名者))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(蓋余所至，比好游者尚不能十一,蓋其又深，則其至又加少矣))【答案】D(A.舍：①筑舍定居，②停止。B.卒：①死，②終，一直到。C.謬：①錯誤，②弄錯。D.蓋：都是發(fā)語詞，大概。)4．對下列句子中加點的詞語活用情況分類正確的一項是()①唐浮圖慧褒始舍于其址②以故其后名之曰“褒禪”③方是時，……火尚足以明也④而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠⑤相夫子，遠人不服而不能來也⑥然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭⑦行李之往來，共其乏困⑧后世之謬其傳而莫能名者⑨后世之謬其傳而莫能名者⑩其聞道也固先乎吾，吾從而師之A．①②⑦⑨/③④⑧/⑤/⑥/⑩B．①②⑨/③⑧/⑤/⑩C．①②⑨/③/⑤/⑥⑧/⑩D．①②⑨⑩/③⑤/⑧【答案】B(①②⑨名詞活用為動詞。③⑧形容詞活用為動詞。⑤不能帶賓語的動詞帶賓語，活用為使動。⑩意動。)5．對下面文字解說錯誤的一項是()四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父，至和元年七月某日，臨川王某記。A．“廬陵”“長樂”“臨川”都是籍貫。B．“君圭”“君玉”前者為名，后者為字。C．“父”通“甫”，多用于男子名字。D．作者自稱為“某”，表自謙?！敬鸢浮緿(“某”不是自謙。)6．下列說法與原文意思符合的一項是()A．作者認為，古人對于天地、山川、鳥獸、蟲魚等的觀察，往往都有心得體會，而今人沒有，于是抒發(fā)“今不如古”的感慨。B．作者認為，如果有志、有力，再加上外物相助，就一定能達到險遠之地。C．作者說古人觀天地、山川常常有得，作者自己也有所得，古人之得是“求思之深而無不在”，作者之得是“盡吾志”。D．作者以游山作比展開議論，為的是說明怎樣才能做到像古人那樣探究、思考得廣泛而深入?！敬鸢浮緿(A項作者并非抒發(fā)“今不如古”的感慨；B項缺少“而又不隨以怠”的條件；C項作者之得是“盡吾志”錯誤，“求思之深而無不在”是古人有得的原因。)7．對第3自然段有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．指出了志、力、物三者的辯證關(guān)系，體現(xiàn)了作者既重視主觀努力，又重視客觀條件的辯證唯物主義思想。B．“其孰能譏之乎？”是一個設(shè)問句，與前面的內(nèi)容聯(lián)系看，還是說明“盡吾志”的重要性。C．用對比和層層深入的方法說理，所闡述的道理具有普遍意義。D．“此余之所得也”中的“此”，指代上文中對“不能至”的種種原因的分析及“盡吾志”的無悔?！敬鸢浮緽(“其孰能譏之乎”是反問句。)8．填空。(1)王安石，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字________，號________。封號為荊國公，故也稱“________”，卒謚“文”，故又稱“王文公”。他強調(diào)“權(quán)時之變”，反對因循保守，是中國十一世紀的________。其詩文體現(xiàn)了他的政治主張和抱負。散文雄健峭拔，被推為“______________”之一。他的作品今存《王臨川集》《臨川集拾遺》等。(2)課文第二段主要記述了游覽過程，作者略寫了______________；詳寫了______________。其中還有多處對比：________________；作用是：___________________________________________________________。(3)古代游記中寫感受，常用一句話來概括全文的主旨。《游褒禪山記》最能體現(xiàn)主旨的語句是：_______________________________________________。作者在文中以古人作為立論的標準，從“求思”的深度和廣度兩方面，分析了古人“往往有得”的原因，揭示了“______________”“______________”“______________”三者之間的辯證關(guān)系，強調(diào)只要盡了自己的主觀努力，即使不能達到目的，也可以“無譏”“無悔”?！敬鸢浮?1)介甫半山王荊公改革家唐宋八大家(2)游前洞游后洞及所見所感前洞平曠后洞幽深；前洞游者甚眾后洞游者已少、又少；余所至淺好游者所至深；還有見到奇景的欣喜與出洞的后悔相比。(填上一組即可)為第二部分的議論作鋪墊(3)盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？志力物二、語段精讀閱讀下面一段文字，回答9～12題。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。9．下列句中加點詞的解釋，正確的一項是()A．于是余有嘆焉嘆：嘆惜B．夫夷以近夷：平安C．而人之所罕至焉罕：少D．其孰能譏之乎孰：怎么【答案】C(A感嘆；B平坦；D.誰。)10．“嘆”字的作用是()A．總結(jié)上文 B．總領(lǐng)下文C．引出議論 D．承上啟下【答案】B(本段下面的內(nèi)容都是“嘆”的內(nèi)容。“總結(jié)上文”應(yīng)在段末或獨立一段；上段末的“悔”字句已是議論，因此也不是引出議論；“承上啟下”的應(yīng)是短語或句子，不可能是一個字，故選B。)11．對這段文字的解說，不正確的一項是()A．作者認為要到達奇?zhèn)ァ⒐骞趾头浅Ｖ^的地方，需要志、力、物。三者之中，志最重要。B．作者認為只要盡“志”，即使不能到達奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，也沒有什么值得后悔的。C．作者對古人求思之深作了贊揚，但古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也可惋惜。D．平和近的地方，游覽的人多，但這些人看不到奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀?！敬鸢浮緾(作者沒有對古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論而惋惜。)三、延伸提高閱讀下面的文言文，完成12～15題。楊廷麟，字伯祥，清江人。崇禎四年進士。改庶吉士，授編修，勤學(xué)嗜古，有聲館閣間，與黃道周善。十年冬，皇太子將出閣，充講官兼直經(jīng)筵。廷麟具疏讓道周，不許。明年二月，帝御經(jīng)筵，問保舉考選何者為得人。廷麟言：“保舉當(dāng)嚴舉主，如唐世濟、王維章乃溫體仁、王應(yīng)熊所薦。今二臣皆敗，而舉主不問。是連坐之法先不行于大臣，欲收保舉效，得乎？”帝為動色。其冬，京師戒嚴。時兵部尚書楊嗣昌意主和議，冀紓外患，而廷麟痛詆之。嗣昌大恚，詭薦廷麟知兵。帝改廷麟兵部職方主事，贊畫象升軍。象升喜，即令廷麟往真定轉(zhuǎn)餉濟師。無何，象升戰(zhàn)死賈莊。嗣昌意廷麟亦死，及聞其奉使在外，則為不懌者久之。初，張若麒、沈迅官刑曹，謀改兵部，御史涂必泓沮之。必泓，廷麟同里也。兩人疑疏出廷麟指，因與嗣昌比而構(gòu)廷麟。會廷麟報軍中曲折，嗣昌擬旨責(zé)以欺罔。事平，貶廷麟秩，調(diào)之外。黃道周獄起，詞連廷麟，當(dāng)逮。未至而道周已釋，言者多薦廷麟。十六年秋，復(fù)授職方主事，未赴，都城失守，廷麟慟哭，募兵勤王。福王立，用御史祁彪佳薦，召為左庶子，辭不就。宗室朱統(tǒng)翷誣劾廷麟召健兒有不軌謀，以姜曰廣為內(nèi)應(yīng)。王不問，而廷麟所募兵亦散。順治二年，南都破，江西諸郡惟贛州存。唐王手書加廷麟吏部右侍郎，劉同升國子祭酒。同升自雩都至贛，與廷麟謀大舉。乃偕巡撫李永茂集紳士于明倫堂，勸輸兵餉。九月，大兵屯泰和，副將徐必達戰(zhàn)敗，廷麟、同升乘虛復(fù)吉安、臨江。加兵部尚書兼東閣大學(xué)士，賜劍，便宜從事。十月，大兵攻吉安，必達戰(zhàn)敗，赴水死。會廣東援兵至，大兵退屯峽江。已而萬元吉至贛。十二月，同升卒。三年正月，廷麟赴贛，招峒蠻張安等四營降之，號龍武新軍。廷麟聞王將由汀赴贛，將往迎王，而以元吉代守吉安。無何，吉安復(fù)失，元吉退保贛州。八月，水師戰(zhàn)敗，援師悉潰。及汀州告變，贛圍已半年，守陴者皆懈。十月四日，大兵登城。廷麟督戰(zhàn)，久之，力不支，走西城，投水死。12．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．廷麟具疏讓道周，不許讓：責(zé)備B．帝改廷麟兵部職方主事，贊畫象升軍畫：謀劃C．御史涂必泓沮之沮：阻止D．事平，貶廷麟秩秩：官階品第【答案】A(讓：辭讓，推讓)13．下列各組語句中，全都表明楊廷麟為人磊落、忠心為國的一組是()①勤學(xué)嗜古，有聲館閣間②時兵部尚書楊嗣昌意主和議，冀紓外患，而廷麟痛詆之③都城失守，廷麟慟哭，募兵勤王④用御史祁彪佳薦，召為左庶子，辭不就⑤王不問，而廷麟所募兵亦散⑥廷麟督戰(zhàn)，久之，力不支，走西城，投水死A．①②⑤B．②③⑥C．①③④D．④⑤⑥【答案】B(①表現(xiàn)其“勤學(xué)嗜古”的。④這里的“辭不就”不能說明其磊落。⑤“廷麟所募兵亦散”是不得已。)14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．當(dāng)崇禎皇帝向楊廷麟征詢保舉和考試選舉哪一個更能得到人才的時候，楊廷麟直言進諫，皇帝聽了也為之動容。B．受黃道周一案的牽連，楊廷麟也應(yīng)當(dāng)被追究，抓捕他的人還沒來，黃道周已被釋放了，但還是有很多人對他進行了詆毀。C．朱統(tǒng)翷上書誣陷廷麟征招一批勇猛的青年，想以姜曰廣作為內(nèi)應(yīng)，圖謀不軌，福王卻未加追究。D．順治二年，楊廷麟到江西，與巡撫李永茂一起在紳士中募集軍餉。九月，明軍副將徐必達戰(zhàn)敗，而楊廷麟?yún)s和劉同升乘虛收復(fù)了吉安、臨江?！敬鸢浮緽(“言者多薦廷麟”是說“朝廷中還有很多人上書推薦他”。)15．把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)是連坐之法先不行于大臣，欲收保舉效，得乎？譯文：_________________________________________________________________(2)嗣昌意廷麟亦死，及聞其奉使在外，則為不懌者久之。譯文：_________________________________________________________________(3)因與嗣昌比而構(gòu)廷麟。譯文：_________________________________________________________________【答案】(1)這樣的連坐法不先在大臣中實行，想收到保舉的效果，怎么做得到呢？(2)嗣昌料定廷麟也死掉了，后來聽說他當(dāng)時出使在外地沒死，因此心里很多天都不痛快。(3)于是就和嗣昌勾結(jié)起來一塊誣陷廷麟。參考譯文：楊廷麟，字伯祥，清江人。崇禎四年(1631)進士。改選庶吉士，授職編修。他勤于學(xué)習(xí)，酷愛古典，在翰林院中很有名望，跟黃道周友好。十年冬天，皇太子即將外就藩封，朝廷擬讓廷麟充任講官兼經(jīng)筵直講。廷麟撰寫了一篇奏疏推讓道周，崇禎皇帝不允許。第二年二月，崇禎皇帝在經(jīng)筵上問保舉跟考選哪一樣更能取得理想的人才。廷麟說：“保舉應(yīng)對保舉者嚴格要求，像唐世濟、王維章是由溫體仁、王應(yīng)熊推薦的，現(xiàn)在他們倆都倒臺了，可是對保舉他們的人卻不加追究。這樣的連坐法不先在大臣中實行，想收到保舉的效果，怎么做得到呢？”崇禎皇帝聽了這話臉色都變了。這年冬天，京師戒嚴。當(dāng)時兵部尚書楊嗣昌的意見主張議和，希望能借機消除外患，可是廷麟狠狠地攻擊了他。嗣昌大為惱火，就假惺惺地推薦說廷麟懂得軍事。崇禎皇帝改用廷麟為兵部職方主事，讓他去象升的部隊里當(dāng)參謀。象升很高興，就讓廷麟到真定去轉(zhuǎn)運糧餉增發(fā)兵力。不久，象升在賈莊戰(zhàn)死。嗣昌料定廷麟也死掉了，后來聽說他當(dāng)時出使在外地沒死，因此心里很多天都不痛快。起先，張若麒、沈迅在刑部的司里做官，他們準備調(diào)進兵部，御史涂必泓阻止了這件事。必泓，是廷麟的同鄉(xiāng)，所以他們兩個懷疑必泓的奏疏出自廷麟的指使，于是就和嗣昌勾結(jié)起來一塊誣陷廷麟。正好廷麟上書匯報軍隊中的復(fù)雜情況，嗣昌起草圣旨時批評他欺騙朝廷，事平以后就把他貶官調(diào)到地方上去了。黃道周一案發(fā)生時，供詞中牽扯到廷麟，他本該被逮捕，但差官還沒到，道周本人已經(jīng)被釋放了。朝廷中并且還有很多人上書推薦他。十六年(1643)秋天，廷麟官復(fù)原職任職方主事，尚未上任，都城便失守了。廷麟痛苦地大哭了一場，著手招兵買馬報效君上。福王即位后，采納了御史祁彪佳的薦舉，招廷麟擔(dān)任左庶子，他推辭了，沒有到任。宗室朱統(tǒng)翷上書誣陷廷麟征招一批勇猛的青年圖謀不軌，以姜曰廣作為內(nèi)應(yīng)。福王雖然沒追究，廷麒所招募的軍隊還是疏散了。順治二年(1645)，南京失守，江西各郡只有贛州保全下來。唐王親撰命令加廷麟為吏部右侍郎，劉同升為國子祭酒。同升從雩都來到贛州，與廷麟商議大舉起兵，然后他們和巡撫李永茂一起，把當(dāng)?shù)丶澥空偌矫鱾愄美?，勸他們出錢糧充作兵餉。九月，大清兵駐扎在泰和，守城的副將徐必達戰(zhàn)敗后，這邊廷麟、同升乘機收復(fù)了吉安、臨江。唐王于是提升他為兵部尚書兼東閣大學(xué)士，賜給他尚方寶劍，給他見機行事的權(quán)力。十月，大清兵攻打吉安，必達戰(zhàn)敗后投河自殺，正好廣東的援兵到來，大清兵于是撤退到峽江。后來萬元吉來到贛州。十二月，同升死了。三年正月，廷麟親赴贛州，把峒族人張安等四營兵招降，改稱龍武新軍。廷麟得知唐王將從汀州來贛州，打算前往迎接，讓元吉代守吉安。不久，吉安又失陷了。元吉退保贛州。八月，官兵的水軍戰(zhàn)敗，援兵全部潰退了。到汀州發(fā)生兵變時，贛州之圍已經(jīng)有半年了，在城墻上防守的士兵都懈了氣。十月四日，大清部隊強力登城，廷麟指揮部隊作戰(zhàn)，時間長了，招架不住，敗退回城西，跳河自殺了。四、高考熱點16．請將下面的長句改寫成三個較短的句子，可以適當(dāng)增刪詞語，不能改變句意，不能遺漏信息。希臘神話包括涉及宇宙與人類起源、神靈產(chǎn)生及其譜系的神的故事和對祖先崇拜、對遠古歷史、自然界斗爭的藝術(shù)回顧的英雄傳說兩個部分。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)希臘神話包括神的故事和英雄傳說兩個部分。(2)神的故事涉及宇宙和人類起源、神靈產(chǎn)生及其譜系這些內(nèi)容。(3)英雄傳說是對祖先崇拜、對遠古歷史、自然界斗爭的藝術(shù)回顧。17．仿照示例，從“橡皮人”“考碗族”“奈特爾家庭”三種職場現(xiàn)象中選擇一個，作勸勉或警醒式的點評。(不超過40個字)【示例】軟實力：軟實力，是相對于知識、文憑等“硬實力”而言的，是指一個人在職場中會唱歌、字漂亮、有氣質(zhì)等各種影響自身發(fā)展?jié)摿透姓倭Φ囊蛩亍｜c評：軟實力是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，全面提升軟、硬實力才能在職場立于不敗之地。【職場現(xiàn)象】①橡皮人：在職場上我行我素，不接受新生事物，對表揚、批評無所謂，榮辱觀淡薄的人。②考碗族：到處參加公務(wù)員考試，不捧到“金飯碗”決不罷休的一群人。③奈特爾家庭：專心事業(yè)，收入豐厚，卻很少有時間享受生活的職場人家庭。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】點評①(橡皮人)：多與同事交流，增強團隊意識，保持對生活的熱情。點評②(考碗族)：對自己職場的規(guī)劃可以多種多樣，各行各業(yè)都有“金飯碗”。點評③(奈特爾家庭)：事業(yè)不是生活的唯一，感受生活，享受親情，人生會更美好。18．仿照下面句子中劃線的部分，再續(xù)寫兩個句子。要求：上下文連貫，句式一致，修辭方法相同。知心的朋友，像一縷春風(fēng)，能溫暖你的心田；____________________，____________________；____________________，____________________。我就有這三種朋友，她給我的生活、事業(yè)、前程，添上了燦爛的一筆?！敬鸢浮刻孤实呐笥眩埔缓星鍥鲇?，能清醒你的頭腦；熱情的朋友，如一瓶助燃劑，能喚起你的激情五、寫作創(chuàng)新19．閱讀下面一段文字，按要求作文。大山，我想對你說：我崇拜你的偉岸、沉穩(wěn)；高考，我想對你說：想跟你親密接觸真不容易；魯迅，我想對你說：能不能不讓阿Q死啊？……對許多人事，我們可以有自己獨特的看法，而由于種種原因，我們沒有機會傾訴。現(xiàn)在，請你選擇一個對象，表達你對所選對象的獨特看法。請以“________，我想對你說”為題，寫一篇作文。要求：①必須將題目補充完整；②必須用第一人稱；③字數(shù)在800字左右；④內(nèi)容健康向上?！緦懽髦赶颉恳黄魑木褪且粋€獨特的世界。就本題而言，要使自己的作文“獨特”起來，首先要有獨特的視角，因為它決定了你的切入角度和寫作方向。如果傾訴的對象定格在老師、父母等人物身上，就很難跳出俗套的圈子，難以出新。其次這是一個非常便于抒情的作文題目，要寫出真情實感，以情動人。這就要求我們能夠敞開心扉，敢于說出想說的話，敢于展示獨特的內(nèi)心世界，讓自己的作文流淌出富有個性的真情。再次要全面考慮問題，調(diào)動自己的生活積累，多角度多層次地思考問題，依據(jù)充分的事實或理論作出全面的評價，闡述獨到的見解，使行文充滿思辯性。【佳作賞讀】寶姐姐，我想對你說水濱、小徑，蜿蜒向美人的門扉。簾卷西風(fēng)，誰來掀動孤寂的帷帳？缺月疏桐，凝望他已走遠的身影，“蘅蕪苑”千百遍讀出的竟是“恨無緣”！寶姐姐，今夜，我來拜訪你，因為有太多的話想對你說?？陀^地說，你并不是一個幸運者。你不會爭強斗勝，更不是賴在賈府，一心想當(dāng)寶二奶奶。對岫煙的救濟，對黛玉的關(guān)心，對湘云的愛護，對探春的