第二單元祖國頌歌《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中音樂七年級上冊

第二單元祖國頌歌——《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析《歌唱祖國》也叫《五星紅旗歌》是由著名作曲家王莘在1950年中華人民共和國國慶之時作曲、填詞創(chuàng)作的歌曲。歌曲凝結(jié)了愛國之聲、人民之心、民族之魂，立即傳遍全中國，成為億萬中國人民久唱不衰、響遍神州的“金曲”和跨世紀(jì)的音樂經(jīng)典之作?！陡璩鎳吩忈屃搜杳鳟?dāng)中，新中國誕生的來之不易，抒發(fā)著華夏兒女的愛國之情，鼓舞著一代又一代中國人拼搏向上，向世界傳達(dá)著中國人勤勞勇敢、樂觀向上、不屈不撓的精神面貌。這首歌伴隨了共和國的成長，也早已融入每一位中華兒女的血液中。教學(xué)目標(biāo)1.聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。

2.分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。

3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱。

準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)過程激趣導(dǎo)入有一種旋律，一旦涌入你的胸腔，熱血便永遠(yuǎn)為之燃燒；有一種聲音，一旦鑄入你的軀體，生命便永遠(yuǎn)合著它的節(jié)拍。今天，讓我們一起來學(xué)唱一首歌《歌唱祖國》。初聽歌曲作者簡介王莘，原名王莘耕，著名作曲家，是歌曲《歌唱祖國》的作者。天津市音協(xié)名譽(yù)主席、中國音協(xié)“金鐘獎”終身成就獎獲得者。1936年參加革命，1943年加入中國共產(chǎn)黨。先后擔(dān)任天津音樂團(tuán)團(tuán)長、天津人民藝術(shù)劇院副院長、天津歌舞劇院院長、中國音協(xié)常務(wù)理事、天津市音協(xié)主席、天津市文聯(lián)副主席等職務(wù)。創(chuàng)作故事1950年9月，到北京出差的王莘路過天安門廣場，看到廣場上飄揚(yáng)的五星紅旗和慶祝新中國成立一周年的歡樂人群深有感觸，于是在回天津的列車上用一支自動鉛筆在煙盒的背面寫出了膾炙人口的《歌唱祖國》。1951年9月15日，《人民日報》刊登了中央人民政府文化部關(guān)于國慶節(jié)唱歌的通知并附有《歌唱祖國》的歌譜。從此《歌唱祖國》在海內(nèi)外迅速流傳、久唱不衰。1951年10月，毛主席在全國政協(xié)會議上見到《歌唱祖國》的作者王莘時說：“這首歌好”，并特地簽字送給他一冊剛出版的《毛澤東選集》留念。如今，這首被廣大群眾喜聞樂見的歌曲被用作國家各種重大活動的禮儀曲，成為了凝結(jié)全世界華夏兒女愛國之聲、人民之心、民族之魂的旋律。3.歌曲的價值意義《歌唱祖國》不僅是一首優(yōu)秀的音樂作品，更是一曲永恒的愛國頌歌。它弘揚(yáng)了愛國主義精神，激發(fā)了人們的愛國熱情。每當(dāng)人們在重要的場合唱起這首歌時，都會感受到一種強(qiáng)烈的民族自豪感和責(zé)任感。這首歌也成為了中國人民團(tuán)結(jié)奮斗、共同前進(jìn)的象征。4.歌曲的藝術(shù)特色《歌唱祖國》的旋律優(yōu)美激昂，節(jié)奏明快有力，給人一種奮發(fā)向上的感覺。歌詞質(zhì)樸而深情，通過生動的比喻和形象的描繪，展現(xiàn)了祖國的壯麗山河和人民的豪邁情懷。歌曲以合唱的形式呈現(xiàn)，更加強(qiáng)了其磅礴的氣勢和感染力。學(xué)唱歌曲學(xué)生學(xué)唱歌曲(《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí))(1)分段學(xué)唱歌曲曲譜，初步體會節(jié)奏。(2)再聽歌曲，請學(xué)生體會在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。(3)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏（附點(diǎn)節(jié)奏概念不做講解）。老師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。并請學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受，體會特殊節(jié)奏對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。(4)學(xué)唱歌詞：多次朗誦歌詞，體會歌詞內(nèi)容并記憶歌詞。隨伴奏學(xué)唱歌曲（5）老師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。教學(xué)小結(jié)進(jìn)入新時代以來，《歌唱祖國》仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時代價值。在各種慶?；顒印⑽乃囇莩龊腕w育賽事中，這首歌總是作為壓軸曲目出