《學習領域課程：電氣系統(tǒng)檢測與控制》課程標準

《學習領域課程：電氣系統(tǒng)檢測與控制》課程標準一、課程性質與任務學習領域6：電氣系統(tǒng)檢測與控制是本專業(yè)開設的一門專業(yè)核心課程。本課程的基本任務是：掌握傳感器的基本概念、原理、結構、特性和用途；能正確地選擇和使用常用傳感器及其測量電路。二、課程教學總體目標具有查閱手冊，閱讀產(chǎn)品說明書等資料的能力；具有使用和調整機電設備控制系統(tǒng)中常用傳感器及其測量電路的能力；掌握步進電機及控制器的工作原理及應用；掌握伺服機構及控制器的工作原理及應用；熟悉PLC工作原理及編程軟件；掌握PLC基本指令系統(tǒng)及其應用，能夠運用梯形圖、語句指令進行編程，具有對一般的PLC控制系統(tǒng)安裝、調試與維修的能力。三、教學內容與要求A．自動化相關傳感器技術應用掌握傳感器的基本概念、類型、原理、結構、特性和用途；能正確地選擇和使用常用傳感器及其測量電路；初步掌握并設計復雜繼電器控制電路；初步掌握基本的機構設計。B．節(jié)日彩燈控制了解PLC硬件及軟件組成及工作原理；掌握STEP7-Micro/WIN32編程軟件的使用方法；熟悉SIMATICS7-200型PLC硬件配置及輸入、輸出接口；初步掌握PLC梯形圖的程序編制方法，能夠熟練應用PLC的基本指令編制簡單應用程序；初步掌握PLC的控制系統(tǒng)的設計與安裝調試步驟；熟悉PLC在工業(yè)控制中的應用，能根據(jù)控制要求編寫程序并正確安裝接線、調試程序。C．伺服及步進電機驅動的滑動導軌機構熟悉伺服及步進電機步進電機的工作原理、基本特點，掌握交流調速系統(tǒng)的基本概念，了解變頻器、交流伺服的特點，能根據(jù)不同的控制要求，選擇不同的交流調速裝置，熟悉交流伺服驅動原理，能夠分析交流伺服驅動器控制電路，能夠使用交流伺服驅動器的功能，確定交流伺服驅動器參數(shù)，能夠使用、調試和排除交流伺服驅動器常見故障；掌握PLC控制伺服及步進電機的控制原理，編制PLC控制伺服及步進電機的程序。四、教學實施建議（一）教學時數(shù)安排建議總學時56學時。其中：序號內容學時數(shù)1自動化相關傳感器技術應用282節(jié)日彩燈控制28合計56（二）教學建議教學過程中，貫徹任務引領的教學指導思想，注重培養(yǎng)學生實際操作能力，提高學生的學習興趣，挖掘潛能，增強學生掌握技能的實效性。創(chuàng)設專業(yè)教學活動的情境，以學生為主體，以老師為主導，以技能實訓為主線，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，充分發(fā)揮學生主觀能動性和創(chuàng)新精神。選用典型的電氣線路，由教師示范指導，學生操作，注重師生互動、教學相長。在教學過程中應注重道德品質、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，利用仿真軟件和多媒體課件，構建PLC應用交流平臺，實現(xiàn)教學資源和成果共享。產(chǎn)教結合、校企合作、校校合作，提高教學效率、加快學生角色轉換、縮短工作就業(yè)適應期。（三）教材選用建議教材選用應以本教學標準為基本依據(jù)。應體現(xiàn)以就業(yè)為導向、以學生為本的原則，將PLC的基本原理與生產(chǎn)生活中的實際應用相結合，注重實踐技能的培養(yǎng)，注意反映PLC技術領域的新知識、新技術。應符合高職學生的認知特點，努力提供多介質、多媒體、滿足不同教學需求的教材及數(shù)字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。序號名稱、版本號主編出版社ISBN單價出版時間01《學習領域6：電氣系統(tǒng)檢測與控制》瑞德國際學院自編教材五、考核及評價建立過程評價與目標評價并重的評價體系，引導學生具有嚴謹?shù)膶W風和認真負責的態(tài)度。改變傳統(tǒng)的評價方式，根據(jù)任務引領型課程的教學要求，將過程評價與目標評價相結合、定性評價與定量評價相結合，充分關注學生的個性差異，發(fā)揮