2018高考語文語言文字運用古詩詞和論述類文本閱讀（17結(jié)束）含答案

2018高考語文語言文字運用+古詩詞和論述類文本閱讀（17結(jié)束）含答案一、語言文字運用1．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()①一個企業(yè)家的歷程并不總是一帆風順的，尤其是在一個新企業(yè)創(chuàng)建之初，成功還是一個未知數(shù)，連合作伙伴都可能很難找到。②今年，中國電影總票房不孚眾望地突破了400億元人民幣大關(guān)，國產(chǎn)電影更是創(chuàng)下了票房的歷史新高，但“口碑差票房高”現(xiàn)象依然存在。③涉世未深的車某在傳銷人員的蠱惑下做起了發(fā)財夢，思想防線正處于崩潰邊緣，幸虧民警及時出現(xiàn)，車某方才如夢初醒。④中朝有著很深的淵源，本是一丘之貉，理應通力合作，但是朝鮮卻不顧中方意見，進行氫彈試驗。⑤李克強總理在國務院常務會議上表示，國務院絕不會發(fā)空頭文件，為官也絕不能尸位素餐。⑥中國官方正式承認正在建造第二艘航母，但是新航母的性能和美國航母相比只能望其項背，一時難以趕超。A．①③⑤ B．②④⑥C．①⑤⑥ D．②③④解析：①一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。運用正確。②不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不合語境，此處應為“不負眾望”。③如夢初醒：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下，剛剛明白過來。運用正確。④一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。貶義詞，使用不當。⑤尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。運用正確。⑥望其項背：能夠望見別人的頸的后部和脊背，比喻趕得上或比得上。一般用于否定句。使用不當。答案：B2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．新形勢下，我們應把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個寶庫維護好、利用好、開掘好，絕不能拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，絕不能割斷自己的精神命脈。B．“禪讓”這個概念的最早記載或許還要追溯到《尚書》，此后的《史記·五帝本紀》有著比《尚書》更為詳盡的描寫。C．從這些片斷，我們可以感受到春節(jié)的靈魂，除了有對先祖的追憶和緬懷之外，還有對天地自然的敬畏和感恩，以及除舊布新、團賀喜慶的含義。D．近年來，各地政府都在不斷加大環(huán)境保護力度，所以我們相信，中國的空氣質(zhì)量必定會越變越好，甚至會成為宜居國家。解析：A項，語序不當，應是“開掘好、利用好、維護好”。C項，語序不當，應將“除舊布新、團賀喜慶的含義”與“對先祖的追憶和緬懷”互換位置。D項，搭配不當，“中國的空氣質(zhì)量”和“宜居國家”主賓搭配不當。答案：B3．假設蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，以下書信用語的敘述，錯誤的一項是()A．蘇軾稱呼張夢得時可用“足下”，自稱時可稱“仆”。B．信中提及蘇轍時，可稱“舍弟”，提及過世的母親時則稱“先慈”。C．信末的祝福語，可用“斗山安仰”“福壽雙全”。D．署名下敬辭，可用“頓首”“謹啟”。解析：C項，“斗山安仰”形容死者像高山一樣，值得大家抬頭抑望，常用在挽聯(lián)中。用在此處不符合語境。答案：C4．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。馮唐翻譯的《飛鳥集》因用詞大膽及與原意不貼切而備受爭議，__①__，甚至《人民日報》等官方報紙也發(fā)文批評馮唐譯本。不過，激烈的反對聲浪中，__②__，比如社會學家李銀河，她列舉幾處翻譯，指出“這個譯本‘信’沒有問題，問題出在‘雅’上面”，“用網(wǎng)絡用語僅僅為了押韻”，“在詩意上馮譯明顯比鄭譯略勝一籌”。她得出結(jié)論：__③__，只不過是一個譯者個人風格過于強烈的譯本罷了。答：①②③解析：解答本題，要注重把握語段的意思，然后結(jié)合空格前后文對空格處的內(nèi)容進行推斷。第一空，前文有“備受爭議”，后文有“甚至《人民日報》等官方報紙也發(fā)文批評馮唐譯本”，可知本空應該填與“許多讀者明確表示反對”相關(guān)的內(nèi)容。第二空，根據(jù)前面“不過”及后面“比如社會學家李銀河，她列舉幾處翻譯，指出……”可知，第二空應該是說“也有支持的聲音”。第三空，根據(jù)前面李銀河的評價可知，第三空應該是對馮唐譯本的肯定，內(nèi)容應與“馮唐翻譯的《飛鳥集》是最好的中文譯本”意思相同。答案：①許多讀者更是明確表示反對②也有支持的聲音③馮唐翻譯的《飛鳥集》是最好的中文譯本5．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。從教育改革的角度看，時代給我們提出的課題，遠不只是“衡中模式”，還有席卷各地的“擇校熱”、學齡前兒童的“幼兒園大戰(zhàn)”等。只要改革，就能徹底解決教育資源配置不均等問題。沒有“超級學?！保藗兙筒粫榻逃l(fā)愁。在改革中讓教育資源配置趨向平衡，讓上升通道更為多元和公平，讓每個學生的潛力充分釋放出來，社會關(guān)切后顧無憂了，素質(zhì)教育就會取得圓滿成功。①改革并不一定能徹底解決教育資源配置不均等問題。②。③。解析：解答此題，注意認真思考語句之間的關(guān)系。“超級學校”只是人們“為教育而發(fā)愁”的一個方面的原因，沒有“超級學?！保藗冞€可能因其他原因而為教育發(fā)愁。素質(zhì)教育取得圓滿成功體現(xiàn)在多方面，而語段中的“教育資源配置趨向平衡”“上升通道更為多元和公平”“學生的潛力充分釋放”等社會關(guān)切的問題得以解決，并不是素質(zhì)教育取得圓滿成功的充分條件。答案：②沒有“超級學?！?，人們并不一定不會為教育而發(fā)愁③社會關(guān)切后顧無憂，素質(zhì)教育并不一定就會取得圓滿成功二、古詩詞欣賞閱讀下面這首詩，然后回答問題。秋思①陸游利欲驅(qū)人萬火牛②，江湖浪跡一沙鷗。日長似歲閑方覺，事大如天醉亦休。砧杵敲殘深巷月，井梧搖落故園秋。欲舒老眼無高處，安得元龍③百尺樓。注①本詩寫于嘉泰三年，這年陸游七十九歲，居住在山陰故鄉(xiāng)。②萬火牛：指火牛陣。③元龍：陳元龍，即陳登，三國時人，素有扶世救民的志向。1．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?)A．“江湖浪跡一沙鷗”中的“沙鷗”這一意象和杜甫的《旅夜書懷》中的“天地一沙鷗”中的“沙鷗”特征相同。B．詩歌的頷聯(lián)寫到“事大如天醉亦休”，可見詩人整天惦記國家大事，有時甚至借酒澆愁，以致有度日如年的感覺。C．“砧杵敲殘深巷月”采用視聽結(jié)合的手法，將婦女的砧杵搗衣之聲與月亮的殘缺之形結(jié)合，表現(xiàn)了詩人落寞的心境。D．詩歌的尾聯(lián)，借陳元龍的典故，寫出詩人內(nèi)心的矛盾：閑居在家卻又憂國憂民。E．詩歌的頸聯(lián)借助“砧杵”“殘月”“梧桐落葉”等意象，描繪出一幅凄清冷寂的景象，借景抒情，表達出內(nèi)心的孤寂之情。2．此詩寫秋日所感，表現(xiàn)了作者過著閑適生活但又不安的矛盾心情，試結(jié)合全詩作具體的分析。答：【參考答案】1．AB[A項“沙鷗”意象特征不同，本詩是“閑適”的象征，杜詩是“凄苦”的象征。B項產(chǎn)生度日如年的原因是“閑”，因無所事事而度日如年。]2．(1)詩人雖然贊美沙鷗閑逸，但又說閑時度日如年；(2)雖說事大如天，醉后亦休，但又聞砧杵聲而生感，見梧桐葉落而念故園之秋；(3)他要放眼遠望，而又無樓可登?！娟懹巍亢喗殛懹?1125—1210)，字務觀，號放翁。越州山陰(今浙江紹興)人，南宋著名詩人。少時受家庭愛國思想熏陶，高宗時應禮部試，為秦檜所黜。孝宗時賜進士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)。著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學庵筆記》等。陸游具有多方面的文學才能，尤以詩的成就為最，自言“六十年間萬首詩”。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學史上享有崇高地位，是我國偉大的愛國詩人。詞作量雖不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。三、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1～3題。“獨立不遷”是屈原人格美的核心。它包含兩方面：一是對養(yǎng)育了自己的故鄉(xiāng)的熱愛與依戀；二是在政治斗爭中堅持原則，決不隨波逐流。屈原的一生便是“獨立不遷”的最好詮釋。他始終堅持自己的“美政”理想，屢遭打擊，毫不動搖，正如他在《離騷》中所說的：“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲！”他也曾打算像戰(zhàn)國時代一般士大夫那樣周游列國，去尋找了解自己的君主。但是，對于自小生于斯、長于斯的鄉(xiāng)土的深摯感情，使屈原不能他遷，最后只好身投汩羅，以死來殉自己的祖國和一生為之奮斗的理想。與“獨立不遷”相聯(lián)系著，屈原在詩歌《橘頌》中還提出兩條為人的準則：無求與蘇世?！堕夙灐分姓f：“深固難徙，廓其無求兮?！币粋€人胸懷坦蕩，不圖私利，不干人，不屈己，才能頂天立地，保持獨立的人格。《橘頌》又說：“蘇世獨立，橫而不流兮?！北仨氼^腦清醒，是非明辨，才能保持自己的獨立而不至于隨波逐流。無求與蘇世浸透在屈原“獨立不遷”的人格里，使之臻于更堅實、更完美的境地?！稘O父》的中心思想也是“獨立不遷”。不過這首詩人們多以為偽作。王逸既說是“屈原之所作”，又說是楚人追記屈原與漁父的對話，本來就自相矛盾。但司馬遷在《屈原列傳》中已采用它的內(nèi)容作為事實來敘述，因此可以設想，這篇作品的文字雖然不一定出自屈原之手，而漁父與屈原的問答卻實有其事。屈原的答話可以作為了解屈原思想的可靠資料。漁父問屈原何以被放逐，他答曰：舉世混濁而我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。漁父又問他：“舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？”他答曰：寧赴常流而葬乎江魚腹中，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？漁父和屈原對話代表了兩種不同的人生觀。漁父大概是一個逃避現(xiàn)實的隱者，他不滿意社會的黑暗，但他的態(tài)度是與世推移，隨波逐流。屈原則不然，他要保持自己的清高和清醒，不肯同流合污。這當然會陷入孤立，但他不怕孤立，決不會投合世俗而改變自己的態(tài)度。正如他所說的“吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮”?！蔼毩⒉贿w”的人格還表現(xiàn)為對正直的追求與維護。屈原批評那種“背繩墨以追曲”的行為，發(fā)出“伏辯以死直”的誓言。在《涉江》中，他表示：“茍余心其端直兮，雖僻遠之何傷！”在儒家的典籍中，治水有功卻被天帝處死的鯀一直是個反面人物，那么鯀到底犯了什么天條會被天帝處死呢？《山海經(jīng)》說：洪水滔天，鯀竊帝之息壤以堙洪水，不待帝命；帝令祝融殺鯀于羽郊。原來，鯀的罪行是私自竊取了天帝的息壤去填洪水以拯救人類。這樣說來，他簡直就是一個普羅米修斯式的英雄。屈原對這樣一個英雄深表同情和贊賞，從這可以看出屈原自己人格的崇高。屈原明知自己的結(jié)果會和鯀一樣悲慘，但是他決不屈己從俗，而始終保持著“獨立不遷”的人格，這需要何等的勇氣?。?選自袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究》，有刪改)1．下列關(guān)于屈原“獨立不遷”的人格的理解，不正確的一項是(3分)(A)A．“獨立不遷”是屈原崇高人格的核心，對正直的追求與維護是屈原這種“獨立不遷”人格最為集中的體現(xiàn)。B．屈原“獨立不遷”的人格包含對故鄉(xiāng)的熱愛與依戀以及在政治斗爭中堅持原則而決不隨波逐流兩個方面。C．“獨立不遷”貫穿于屈原的一生：堅持理想，雖遭打擊而不動搖；依戀故土，雖然不被理解而不他遷，等等。D．“獨立不遷”體現(xiàn)了屈原和漁父截然不同的人格：大概是隱者的漁父與世推移，隨波逐流；屈原決不投合世俗而改變自己。[解析]“最為集中的體現(xiàn)”過于絕對，原文是說“還表現(xiàn)為對正直的追求與維護”。2．下列對原文有關(guān)內(nèi)容和論證的相關(guān)分析，正確的一項是(3分)(B)A．屈原最后投身汩羅，以死明志，這是因為各國國君沒有一個理解他，重用他，他的“美政”理想無法實現(xiàn)。B．屈原以“無求”與“蘇世”的為人準則要求自己并努力踐行，這使他“獨立不遷”的人格更為堅實和完美。C．屈原認為鯀是一個普羅米修斯式的英雄，因而對他深表同情和贊賞，這也可以讓人看出屈原自己崇高的人格。D．全文采用了層層遞進的結(jié)構(gòu)方式，闡述了屈原“獨立不遷”人格的豐富內(nèi)涵，逐層深入，結(jié)構(gòu)謹嚴。[解析]A“各國國君”錯，原文說“也曾打算像戰(zhàn)國時代一般士大夫那樣周游列國”，但屈原始終還是“不能他遷”，因而屈原身投汩羅的原因只能是楚國國君沒有理解他，重用他。C“認為鯀是一個普羅米修斯式的英雄”錯，這是作者的觀點。D“層層遞進”錯，全文采用的是“總分”式。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列