《用7的乘法口訣求商》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

《用7的乘法口訣求商》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《用7的乘法口訣求商》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版，是基于二年級學生已掌握的乘法口訣和初步的除法知識，進一步引導學生運用7的乘法口訣來求商，從而加深對乘除法關(guān)系的理解。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠增強學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。通過對本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用7的乘法口訣求商，并進一步理解和掌握乘除法之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過運用7的乘法口訣求商的活動，學生將能夠自主探究和發(fā)現(xiàn)乘除法之間的關(guān)系，提高邏輯思維和數(shù)學推理能力。同時，通過解決實際問題，學生將能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活中，增強數(shù)學的實際應用能力。此外，學生還將培養(yǎng)合作意識和團隊協(xié)作能力，在小組討論和交流中共同解決問題，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是運用7的乘法口訣求商。學生需要掌握7的乘法口訣，并能夠運用口訣求商，理解乘除法之間的關(guān)系。例如，學生需要知道7乘以2等于14，能夠用這個口訣來求14除以7的商，即2。此外，學生還需要能夠解決實際問題，如計算7個2是多少，以及求出20除以7的商和余數(shù)。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于學生對7的乘法口訣的理解和運用。學生可能對乘法口訣的記憶不夠牢固，或者在運用口訣求商時出現(xiàn)錯誤。例如，學生可能會忘記7乘以2等于14，或者在計算14除以7時出現(xiàn)錯誤。另外，學生可能對乘除法之間的關(guān)系理解不深，導致在解決實際問題時無法正確運用7的乘法口訣。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取多種教學方法。例如，教師可以通過講解和示范，讓學生明確7的乘法口訣的意義和運用方法。教師還可以設計練習題和游戲，讓學生在實際操作中加深對乘法口訣的理解和運用。此外，教師可以組織小組討論和交流，讓學生相互幫助和糾正錯誤，提高解決問題的能力。通過這些教學方法，教師能夠幫助學生克服難點，提高他們對7的乘法口訣的掌握程度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《用7的乘法口訣求商》這一課時的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握7的乘法口訣的運用。

3.實驗器材：如果涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性，如計算器、紙張、鉛筆等，以便學生能夠進行實際操作和練習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠進行小組討論和實驗操作，促進學生的合作學習和實踐能力的培養(yǎng)。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是如何用7的乘法口訣求商。在開始之前，請大家回想一下我們已經(jīng)學過的乘法口訣，你們能記得多少呢？好，現(xiàn)在請大家和我一起復習一下7的乘法口訣，好嗎？

2.探究新知

（1）講解7的乘法口訣

同學們，我們來一起學習7的乘法口訣。7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此類推。請大家跟我一起念念這些口訣，并試著用手指數(shù)出來。

（2）求商的方法

現(xiàn)在，我想請大家思考一下，我們?nèi)绾斡?的乘法口訣來求商呢？比如，如果我們要求14除以7的商，我們可以想一想，7乘以幾等于14呢？答案是2，所以14除以7的商就是2。同樣的方法，我們可以用來求其他數(shù)的商。

3.實踐操作

（1）小組討論

現(xiàn)在，請大家分成小組，一起討論一下如何用7的乘法口訣來求商。每個小組選一個例子，試著用口訣來求商，并解釋一下你們的思路。

（2）分享成果

4.解決實際問題

同學們，現(xiàn)在我們來解決一個實際問題。假設我們有20個7，我們想知道20個7是多少，我們應該如何計算呢？請大家試著用7的乘法口訣來解決這個問題。

5.總結(jié)與反思

同學們，今天我們學習了如何用7的乘法口訣求商。我們通過講解、小組討論和實踐操作，深入了解了乘除法之間的關(guān)系。大家覺得這個方法怎么樣呢？有沒有什么困難和問題？我們可以一起討論解決。

6.作業(yè)布置

同學們，今天的作業(yè)是練習用7的乘法口訣求商。請你們找一些例子，試著用口訣來求商，并寫在作業(yè)本上。明天我們將一起檢查和討論。知識點梳理本節(jié)課我們學習了如何用7的乘法口訣求商。下面是對本節(jié)課知識點的一個全面梳理：

1.7的乘法口訣

-7乘以1等于7

-7乘以2等于14

-7乘以3等于21

-以此類推，7乘以4等于28，7乘以5等于35，7乘以6等于42，7乘以7等于49，7乘以8等于56，7乘以9等于63

2.用7的乘法口訣求商的方法

-要求一個數(shù)除以7的商，可以想一想7乘以幾等于這個數(shù)

-例如，要求14除以7的商，可以想一想7乘以幾等于14，答案是2，所以14除以7的商就是2

-同樣的方法，可以用來求其他數(shù)除以7的商

3.解決實際問題

-運用7的乘法口訣來解決實際問題，如計算7個2是多少，可以想一想7乘以2等于多少，答案是14，所以7個2就是14

-再如，求20除以7的商和余數(shù)，可以先用7的乘法口訣求出7乘以幾等于20，答案是2乘以7等于14，所以商是2，余數(shù)是6

4.乘除法之間的關(guān)系

-通過學習7的乘法口訣求商，我們可以深入理解乘除法之間的關(guān)系

-乘法和除法是互逆運算，即乘法的結(jié)果除以乘數(shù)等于被乘數(shù)，除法的結(jié)果乘以除數(shù)等于被除數(shù)

接下來，我們將繼續(xù)學習更多的乘法口訣和求商的方法，請大家做好準備，積極參與課堂學習，共同探索數(shù)學的奧秘。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在學生完成作業(yè)后，我會認真批改他們的作業(yè)，并給出詳細的點評。對于做得好的學生，我會給予肯定和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于有進步的學生，我會提出改進的建議，幫助他們進一步提高；對于有困難的學生，我會指出他們的問題所在，并提供額外的幫助和指導。

3.學生互評

鼓勵學生進行互相評價，共同促進學習的進步。在小組討論和交流中，我會引導學生互相評價對方的學習情況和解決問題的方法。這樣不僅能夠讓學生從他人的經(jīng)驗和教訓中學習，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，及時了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的進步。我會定期與家長溝通，向他們了解學生在家的學習表現(xiàn)，并與家長共同關(guān)注學生的進步。如果學生在家里遇到問題，我會與家長一起探討解決方案，并給予學生適當?shù)闹笇Ш椭С?。板書設計1.目的明確

板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的核心知識和教學目標。通過板書，學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學習重點和要達成的目標。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書設計應具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明。通過合理的布局和分類，將教學內(nèi)容有機地組織起來，使學生能夠邏輯性地理解和掌握知識。

3.簡潔明了

板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。避免冗長的文字和復雜的圖表，以簡潔的詞語和符號來表達教學內(nèi)容，幫助學生快速抓住重點。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以通過顏色、圖案、圖表等元素，使板書更具吸引力和生動性，引發(fā)學生的學習興趣。

5.教學實際

板書設計應符合教學實際，適應學生的認知水平和學習特點?？紤]到學生的年齡和知識背景，板書設計應既能夠引導學生學習，又能夠方便學生理解和記憶。

具體板書設計示例：

```

《用7的乘法口訣求商》

1.7的乘法口訣

-7×1=7

-7×2=14

-7×3=21

-...

2.求商的方法

-要求一個數(shù)除以7的商，可以想一想7乘以幾等于這個數(shù)

-例如：14÷7=2

3.解決實際問題

-運用7的乘法口訣來解決實際問題

-例如：計算7個2是多少

4.乘除法之間的關(guān)系

-乘法和除法是互逆運算

-乘法的結(jié)果除以乘數(shù)等于被乘數(shù)

-除法的結(jié)果乘以除數(shù)等于被除數(shù)

```典型例題講解本節(jié)課我們學習了如何用7的乘法口訣求商。下面我將通過幾個典型例題來進行講解，幫助大家更好地理解和掌握這個知識點。

例1：求商

題目：21除以7的商是多少？

解答：我們可以想一想，7乘以幾等于21呢？答案是3，所以21除以7的商就是3。

例2：求商和余數(shù)

題目：28除以7的商和余數(shù)是多少？

解答：我們可以想一想，7乘以幾等于28呢？答案是4，所以28除以7的商是4。然后我們再用28減去4乘以7，得到余數(shù)是0。

例3：解決實際問題

題目：小明有35元，他想買7本故事書，每本故事書的價格是5元。請問小明需要多少錢？

解答：我們可以先用7乘以5，得到35元。所