Unit 3 Pets Reading 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津上海版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Unit3PetsReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津上海版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3PetsReading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀關(guān)于寵物的文章，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，提高他們的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)寵物相關(guān)的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析寵物的主觀喜好，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和信息處理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課重點(diǎn)掌握與寵物相關(guān)的詞匯，如"pets","owner","neighbor","adopt","temperament"等。

-句型運(yùn)用：學(xué)生需要掌握并運(yùn)用目標(biāo)句型，如"Howdoeshe/shelook?"和"He/Sheis..."來描述寵物的外貌和性格。

-閱讀理解：學(xué)生能夠通過閱讀文章，理解寵物的主觀喜好和養(yǎng)寵物的好處。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：對(duì)于一些高級(jí)詞匯，如"temperament"和"adopt"，學(xué)生可能難以理解其確切含義。

-推理判斷：在閱讀文章時(shí)，學(xué)生需要進(jìn)行推理判斷，理解文章中隱含的意思，這可能對(duì)學(xué)生來說較為困難。

-跨文化交際：學(xué)生需要理解不同文化背景下人們對(duì)寵物的看法和對(duì)待方式，這可能需要他們超越文本，進(jìn)行更深入的思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)寵物的看法和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過完成具體的任務(wù)，如編寫關(guān)于寵物的短文，來提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-批判性思維訓(xùn)練：通過引導(dǎo)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，提供直觀的視覺和聽覺支持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-電子白板：利用電子白板展示重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考他們最喜歡的寵物，并分享他們與寵物之間的故事。

-利用多媒體課件展示各種寵物的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)寵物的興趣。

-教師提出問題：“如果你有一只寵物，你希望它是什么品種？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解與寵物相關(guān)的詞匯和句型。

-通過多媒體課件和實(shí)際例子，講解詞匯的含義和用法，確保學(xué)生理解和掌握。

-教師示范目標(biāo)句型的使用，并進(jìn)行口頭練習(xí)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述寵物的練習(xí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相交換并互相評(píng)價(jià)，鞏固對(duì)寵物的描述能力。

-教師選取幾組學(xué)生的練習(xí)，進(jìn)行展示和討論，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論寵物的主觀喜好和養(yǎng)寵物的好處。

-學(xué)生進(jìn)行思考和討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理判斷，理解文章中隱含的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考寵物的文化意義和跨文化交際的重要性。

-學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-教師給予鼓勵(lì)和建議，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

總用時(shí)：40分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅為示例，具體設(shè)計(jì)和用時(shí)可能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-寵物相關(guān)詞匯：pets,owner,neighbor,adopt,temperament等。

-描述寵物外貌和性格的詞匯：color,size,shape,friendly,playful等。

-與寵物主人喜好相關(guān)的詞匯：like,love,enjoy,prefer等。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

-描述寵物外貌的句型：Howdoeshe/shelook?He/Sheis...

-描述寵物性格的句型：Whatishis/hertemperamentlike?He/Sheis...

-表達(dá)寵物主人喜好的句型：Ilike/love/enjoy/prefer...

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

-理解文章中關(guān)于寵物的描述和信息。

-識(shí)別和理解文章中的觀點(diǎn)和看法。

-推理判斷文章中隱含的意思和信息。

4.文化知識(shí)點(diǎn)：

-寵物在不同文化背景下的意義和地位。

-不同文化人們對(duì)寵物的看法和對(duì)待方式。

5.跨文化交際知識(shí)點(diǎn)：

-如何在不同的文化背景下進(jìn)行有效的跨文化交際。

-如何尊重和理解不同文化背景下人們對(duì)寵物的看法和喜好。

6.思維品質(zhì)知識(shí)點(diǎn)：

-分析和評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)和看法。

-進(jìn)行推理判斷和批判性思維。

7.學(xué)習(xí)能力知識(shí)點(diǎn)：

-自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-信息處理和資源整合的能力。板書設(shè)計(jì)①寵物相關(guān)詞匯：通過板書列出寵物相關(guān)詞匯，如"pets","owner","neighbor","adopt","temperament"等，并用圖片或圖標(biāo)進(jìn)行標(biāo)注，增加趣味性。

②描述寵物外貌和性格的句型：板書示例句型"Howdoeshe/shelook?"和"He/Sheis..."，并用寵物圖片進(jìn)行展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

③閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：通過板書概括文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解文章的主旨。

2.板書設(shè)計(jì)：

①寵物在不同文化背景下的意義和地位：通過板書簡(jiǎn)要介紹不同文化背景下寵物的作用和地位，用圖標(biāo)或圖片表示不同文化的特點(diǎn)，增加學(xué)生的文化意識(shí)。

②跨文化交際知識(shí)點(diǎn)：板書示例句子，展示如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的跨文化交際，并用圖標(biāo)或圖片表示不同文化的交流場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.板書設(shè)計(jì)：

①思維品質(zhì)知識(shí)點(diǎn)：通過板書引導(dǎo)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)和看法，用思維導(dǎo)圖或流程圖展示思考過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

②學(xué)習(xí)能力知識(shí)點(diǎn)：板書示例學(xué)習(xí)策略和方法，如自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，用圖標(biāo)或圖片表示不同的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于寵物的英語(yǔ)閱讀課。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考他們最喜歡的寵物，并分享他們與寵物之間的故事。這種方式讓學(xué)生感到親切和有趣，他們也更加積極地參與到課堂討論中。

接著，我利用多媒體課件展示各種寵物的圖片，并提供直觀的視覺和聽覺支持。這種方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶寵物相關(guān)詞匯和句型。

在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解與寵物相關(guān)的詞匯和句型。我通過示例和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

為了鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述寵物的練習(xí)。這種方式讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考和討論寵物的主觀喜好和養(yǎng)寵物的好處。通過提問和討論，學(xué)生能夠更好地理解和分析文章中的觀點(diǎn)和信息。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考寵物的文化意義和跨文化交際的重要性。

然而，我也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。首先，有些學(xué)生在討論中過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。下次我需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

其次，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能對(duì)于一些高級(jí)詞匯和句型的理解存在困難。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的支持和幫助，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

最后，我覺得課堂的互動(dòng)性還可以進(jìn)一步增強(qiáng)。下次我可以通過更多的小組活動(dòng)和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：大多數(shù)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)寵物話題的興趣。

-學(xué)生紀(jì)律：學(xué)生整體紀(jì)律良好，但在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)輕微嘈雜。

-合作與交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠良好地合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，清晰地描述寵物的外貌和性格。

-學(xué)生在討論中能夠表達(dá)自己的喜好和看法，展現(xiàn)出對(duì)寵物話題的思考。

-小組展示中，學(xué)生能夠流暢地交流和分享，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，完成描述寵物的練習(xí)題。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠理解并分析文章中的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出閱讀理解能力。

-學(xué)生整體表現(xiàn)出了對(duì)寵物話題的理解和掌握。

4.學(xué)生作業(yè)：

-學(xué)生能夠按照要求完成關(guān)于寵物的短文寫作，展示出對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠合理運(yùn)用