12 我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的第四章“我們小點(diǎn)兒聲”。本章主要圍繞“如何在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)?shù)穆曇簟闭归_，讓學(xué)生理解在不同的場(chǎng)合中，適當(dāng)控制自己的聲音是尊重他人、維護(hù)公共秩序的重要表現(xiàn)。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.了解在公共場(chǎng)合大聲喧嘩的影響，認(rèn)識(shí)到保持適當(dāng)聲音的重要性。

2.學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合控制自己的聲音，做到既不影響他人，又能表達(dá)自己的需求和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其能夠在日常生活中自覺(jué)維護(hù)公共秩序。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何根據(jù)場(chǎng)合調(diào)整聲音大小，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使他們?cè)诶斫夤矆?chǎng)合行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使他們能夠在不同場(chǎng)合中自覺(jué)調(diào)整聲音大小，以適應(yīng)社會(huì)需求。

2.提升學(xué)生的同理心，使其能夠站在他人的角度考慮問(wèn)題，尊重他人的需求和感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓他們明白個(gè)人行為對(duì)集體的影響，自覺(jué)維護(hù)公共秩序。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任，并在日常生活中踐行。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于公共場(chǎng)合行為規(guī)范的知識(shí)，例如在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了“我是中國(guó)人”，了解了作為中國(guó)公民應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則；二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了“我愛(ài)我家”，明白了家庭中應(yīng)該遵守的規(guī)則等。這些知識(shí)為本節(jié)課的理解和掌握提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇心，善于觀察和發(fā)現(xiàn)。他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)實(shí)例理解抽象的道理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，對(duì)于小組討論和角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)“適當(dāng)?shù)穆曇簟边@個(gè)概念難以把握，不清楚在什么場(chǎng)合應(yīng)該保持怎樣的聲音大小。此外，學(xué)生在生活中可能習(xí)慣了大聲說(shuō)話，突然要求他們?cè)诠矆?chǎng)合保持低聲可能會(huì)感到不適應(yīng)。如何讓學(xué)生從心理上接受并踐行這一理念，將是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與公共場(chǎng)合行為規(guī)范相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)和聽覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)道德與法治課程的第四章——“我們小點(diǎn)兒聲”。在公共場(chǎng)合，我們應(yīng)該如何調(diào)整自己的聲音呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考一下這個(gè)問(wèn)題。

2.探究新課

（1）初步感知

請(qǐng)大家翻開教材，閱讀第64頁(yè)的內(nèi)容，了解在公共場(chǎng)合大聲喧嘩的影響。閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)分享自己的感悟。

（2）深入分析

（3）案例討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論教材第65頁(yè)的案例。思考以下問(wèn)題：案例中的同學(xué)們?cè)趫D書館、電影院和公園里的行為是否合適？為什么？我們應(yīng)該如何改進(jìn)？討論結(jié)束后，各小組派代表分享你們的觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐操作

（1）角色扮演

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，根據(jù)教材第66頁(yè)的提示，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公共場(chǎng)合聲音控制的場(chǎng)景?？梢允枪适?、對(duì)話或小品等形式。表演過(guò)程中，要注意展示在不同的場(chǎng)合中如何調(diào)整聲音大小。表演結(jié)束后，大家互相評(píng)價(jià)，看看哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。

（2）情景模擬

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)情景模擬活動(dòng)。假設(shè)我們正在商場(chǎng)、圖書館和學(xué)校教室等不同場(chǎng)合，請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整自己的聲音大小。我會(huì)隨時(shí)提醒你們是否做得好，大家可以互相監(jiān)督和提醒。

4.總結(jié)提升

5.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何在家庭、學(xué)校和社區(qū)等不同場(chǎng)合保持適當(dāng)?shù)穆曇?。下?jié)課分享你們的思考成果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.公共場(chǎng)合行為規(guī)范：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音的重要性，以及不同場(chǎng)合中適當(dāng)?shù)穆曇舸笮　?/p>

2.影響與后果：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合大聲喧嘩對(duì)他人和自己可能產(chǎn)生的不良影響，如干擾他人、影響人際關(guān)系等。

3.同理心：培養(yǎng)學(xué)生站在他人的角度思考問(wèn)題，理解他人的需求和感受，從而在公共場(chǎng)合自覺(jué)調(diào)整聲音大小。

4.集體意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)集體的影響，明白維護(hù)公共秩序是每個(gè)人的責(zé)任，從而在日常生活中學(xué)以致用。

5.責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任，并在日常生活中踐行，如在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

6.社會(huì)實(shí)踐：結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校和社區(qū)等不同場(chǎng)合中，學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)合調(diào)整聲音大小，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

7.道德與法治素養(yǎng)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備道德與法治素養(yǎng)，使其能夠在日常生活中自覺(jué)維護(hù)公共秩序，遵守社會(huì)規(guī)范。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：在公共場(chǎng)合，大聲喧嘩是一種不文明的行為。（）

答案：正確

2.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音的重要性。

答案：在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是尊重他人，不干擾他人的正?；顒?dòng)；二是維護(hù)公共秩序，使場(chǎng)所更加和諧安寧；三是展現(xiàn)個(gè)人的素養(yǎng)和修養(yǎng)，給人留下良好的印象。

3.案例分析題

題型示例：閱讀下面的案例，回答問(wèn)題。

小華和小明在圖書館里大聲說(shuō)話，影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。請(qǐng)問(wèn)：他們應(yīng)該怎么做？

答案：他們應(yīng)該立刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，降低聲音，或者到外面去說(shuō)話，以避免影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

4.情境應(yīng)對(duì)題

題型示例：假設(shè)你在公園里，旁邊有小朋友在玩耍，他們聲音很大。請(qǐng)問(wèn)你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

答案：我可以kindly地提醒他們keepthevoicedown，告訴他們keepthenoisetoamininumsoasnottodisturbothers。

5.應(yīng)用題

題型示例：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音的活動(dòng)方案。

答案：活動(dòng)方案可以包括以下幾個(gè)步驟：

第一步：講解在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音的重要性；

第二步：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于聲音控制的場(chǎng)景；

第三步：各組展示場(chǎng)景，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；

第四步：總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)在家庭、學(xué)校和社區(qū)等不同場(chǎng)合中保持適當(dāng)聲音的重要性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第64頁(yè)的內(nèi)容，列舉三種在公共場(chǎng)合大聲喧嘩的不良影響，并思考如何避免這些影響。

（2）請(qǐng)根據(jù)教材第65頁(yè)的案例，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、過(guò)程和總結(jié)。

（3）請(qǐng)?jiān)诩抑?、學(xué)校和社區(qū)等不同場(chǎng)合中，觀察并記錄他人如何在不同情境下調(diào)整聲音大小。下節(jié)課分享你的觀察成果。

2.作業(yè)反饋

（1）針對(duì)作業(yè)（1），我會(huì)檢查同學(xué)們列舉的不良影響是否全面，并提出改進(jìn)建議，如注意場(chǎng)合、尊重他人等。

（2）針對(duì)作業(yè)（2），我會(huì)關(guān)注同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)方案是否具有可行性、趣味性和教育意義，并提出優(yōu)化建議。

（3）針對(duì)作業(yè)（3），我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己的觀察成果，并對(duì)他們提出的問(wèn)題給予解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)提醒他們?cè)谌粘Ｉ钪械淖⒁馐马?xiàng)，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)反思今天上了道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的第四章“我們小點(diǎn)兒聲”，感覺(jué)課堂效果整體還是不錯(cuò)的，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感覺(jué)到學(xué)生們對(duì)公共場(chǎng)合行為規(guī)范的認(rèn)知已經(jīng)有了基礎(chǔ)，他們?cè)谡n堂上的互動(dòng)和討論都非常積極。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@意味著他們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)，也為今天的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音有一定的理解，他們?cè)诮巧缪莺颓榫澳M活動(dòng)中都能很好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這說(shuō)明他們?cè)谡n堂上不僅是被動(dòng)接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)思考和運(yùn)用知識(shí)，這對(duì)于他們的道德與法治素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有幫助的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于公共場(chǎng)合大聲喧嘩的不良影響認(rèn)識(shí)不夠全面，他們更多地關(guān)注到了自己的需求，而沒(méi)有充分考慮到他人的感受。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們能夠站在他人的角度思考問(wèn)題。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在情景模擬活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何在不同場(chǎng)合調(diào)整聲音大小還不夠熟練，他們?cè)趯?shí)際操作中還是容易大聲說(shuō)話。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更多地注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何調(diào)整聲音大小。板書設(shè)計(jì)①《我們小點(diǎn)兒聲》：板書標(biāo)題，用大字書寫，字體醒目，引起學(xué)生注意。

②公共場(chǎng)合行為規(guī)范：板書本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)聲音的重要性、不良影響、同理心、集體意識(shí)、責(zé)任感等。

③不同場(chǎng)合聲音控制：用表格或圖示形式