九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿 課題1 常見的酸和堿第3課時(shí) 常見的堿教案（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿第3課時(shí)常見的堿教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿中的課題1常見的酸和堿的第3課時(shí)，即常見的堿。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.了解堿的定義和性質(zhì)，掌握堿的化學(xué)組成和電離特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)常見堿的名稱、化學(xué)式和性質(zhì)，如氫氧化鈉、氫氧化鈣、氨水等。

3.掌握堿的制備方法和應(yīng)用，了解堿在生活和工業(yè)中的重要作用。

4.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)酸、堿的定義和性質(zhì)有一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入研究堿的性質(zhì)和應(yīng)用，鞏固和拓展學(xué)生對(duì)酸堿知識(shí)的理解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、假設(shè)問題、制定實(shí)驗(yàn)方案、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、反思實(shí)驗(yàn)過程，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生掌握堿的定義和性質(zhì)，了解堿的化學(xué)組成和電離特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)堿的制備方法和應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)生活和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

4.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)知識(shí)：掌握常見堿的名稱、化學(xué)式和性質(zhì)，了解堿在生活和工業(yè)中的重要作用，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

5.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)：在學(xué)習(xí)堿的制備和應(yīng)用過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全操作，注重環(huán)保，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-堿的定義和性質(zhì)：掌握堿的概念、電離特點(diǎn)以及與酸、鹽的區(qū)分。

-常見堿的名稱、化學(xué)式和性質(zhì)：氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鈣（Ca(OH)2）、氨水（NH3·H2O）等。

-堿的制備方法和應(yīng)用：了解實(shí)驗(yàn)室制備堿的方法以及在生活和工業(yè)中的用途。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-堿的電離特點(diǎn)：理解堿在水溶液中的電離過程，以及堿離子與酸離子反應(yīng)的原理。

-堿的制備實(shí)驗(yàn)操作：掌握實(shí)驗(yàn)室制備堿的安全操作步驟，如氫氧化鈉的制備。

-堿的應(yīng)用場(chǎng)景：將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，理解堿在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活中的應(yīng)用。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過實(shí)驗(yàn)觀察氫氧化鈉的溶解過程，引導(dǎo)學(xué)生理解其在水中的電離特性，以及與酸反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)方程式。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生需要掌握氫氧化鈉的制備方法，包括安全操作、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，如避免燙傷和腐蝕性物質(zhì)的接觸。

-應(yīng)用場(chǎng)景舉例：通過討論堿在清潔劑、造紙工業(yè)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解堿的實(shí)用價(jià)值。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹堿的基本概念和性質(zhì)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-利用討論法分析常見堿的應(yīng)用場(chǎng)景，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

-通過案例研究法，讓學(xué)生探討堿在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行堿的制備實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演科學(xué)家、工程師等角色，討論堿的制備和應(yīng)用過程。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行氫氧化鈉的制備實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“堿的知識(shí)問答”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用PPT展示堿的制備和應(yīng)用實(shí)例，直觀地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供堿的相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解堿的性質(zhì)和應(yīng)用。

-借助實(shí)驗(yàn)室儀器和模型，讓學(xué)生直觀地了解堿的制備過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)常見堿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道堿是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于堿的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受堿的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹堿的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.堿基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解堿的基本概念、組成部分和電離特點(diǎn)。

過程：

講解堿的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹堿的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解堿的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.堿案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解堿的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的堿案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解堿的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用堿解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與堿相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)堿的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堿的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括堿的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)堿在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用堿。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于堿的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.堿的定義和性質(zhì)：掌握堿的概念、電離特點(diǎn)以及與酸、鹽的區(qū)分。了解堿在水溶液中的電離過程，以及堿離子與酸離子反應(yīng)的原理。

2.常見堿的名稱、化學(xué)式和性質(zhì)：氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鈣（Ca(OH)2）、氨水（NH3·H2O）等。了解這些常見堿的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

3.堿的制備方法和應(yīng)用：了解實(shí)驗(yàn)室制備堿的方法以及在生活和工業(yè)中的用途。學(xué)習(xí)氫氧化鈉的制備實(shí)驗(yàn)操作，包括安全操作、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

4.堿的應(yīng)用場(chǎng)景：通過討論堿在清潔劑、造紙工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解堿的實(shí)用價(jià)值。

5.實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)：在學(xué)習(xí)堿的制備和應(yīng)用過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全操作，注重環(huán)保，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

6.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、假設(shè)問題、制定實(shí)驗(yàn)方案、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、反思實(shí)驗(yàn)過程，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課本內(nèi)容，總結(jié)堿的定義、性質(zhì)和電離特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要描述堿離子與酸離子反應(yīng)的原理。

答案：堿是指在水中電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。堿的性質(zhì)包括堿性、腐蝕性和溶解性等。堿在水溶液中電離出氫氧根離子（OH^-）和金屬離子（M^+），電離特點(diǎn)為完全電離。堿離子與酸離子反應(yīng)的原理是酸堿中和反應(yīng)，生成水和鹽。

2.列舉三種常見堿的名稱、化學(xué)式和性質(zhì)，并簡(jiǎn)要描述它們的制備方法和應(yīng)用。

答案：

（1）氫氧化鈉（NaOH）：是一種白色固體，易溶于水，具有強(qiáng)腐蝕性。制備方法有氯堿法、合成法等。應(yīng)用廣泛，如造紙、制肥皂、紡織、印染、煉油等。

（2）氫氧化鈣（Ca(OH)2）：是一種白色固體，微溶于水，具有腐蝕性和堿性。制備方法有燒石灰法、合成法等。應(yīng)用廣泛，如建筑、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等。

（3）氨水（NH3·H2O）：是一種無色透明液體，具有刺激性氣味，易揮發(fā)。制備方法有合成法、工業(yè)廢水回收等。應(yīng)用廣泛，如制肥料、制藥、印染等。

3.討論堿在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以不少于兩個(gè)實(shí)例說明堿如何解決實(shí)際問題。

答案：

實(shí)例1：堿在清潔劑中的應(yīng)用。氫氧化鈉是一種常用的清潔劑成分，可以有效去除油污和脂肪。例如，在廚房中，可以使用含有氫氧化鈉的清潔劑清洗爐灶和烹飪工具上的油污。

實(shí)例2：堿在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。氫氧化鈣在環(huán)保領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，可以用于處理工業(yè)廢水和污泥。例如，在造紙工業(yè)中，廢水中的懸浮物和有害物質(zhì)可以通過加入氫氧化鈣進(jìn)行沉淀和降解，從而凈化水質(zhì)。

4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和步驟，編寫一個(gè)關(guān)于堿的制備實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

答案：

實(shí)驗(yàn)名稱：氫氧化鈉的制備實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)氫氧化鈉的制備方法和觀察其性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)原理：氫氧化鈉可以通過氫氧化鈣與二氧化碳的反應(yīng)制備，反應(yīng)方程式為：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、試管、導(dǎo)管、澄清石灰水、二氧化碳?xì)怏w等。

2.將澄清石灰水倒入燒杯中，用導(dǎo)管通入二氧化碳?xì)怏w，觀察石灰水的變化。

3.逐漸加入二氧化碳?xì)怏w，直至反應(yīng)停止，觀察產(chǎn)生的沉淀。

4.過濾沉淀，洗滌并干燥，得到氫氧化鈉固體。

5.對(duì)氫氧化鈉固體進(jìn)行溶解、觀察其溶解性和腐蝕性等性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)觀察，我們成功制備了氫氧化鈉，并觀察到了其溶解性和腐蝕性等性質(zhì)。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于堿的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法和儀器，簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)步驟和觀察現(xiàn)象。

答案：

實(shí)驗(yàn)名稱：堿的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繅A的性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：試管、滴定管、pH試紙、指示劑等。

2.在試管中加入一定量的氨水，使用滴定管滴加鹽酸，觀察溶液的pH變化和指示劑的顏色變化。

3.記錄不同滴定體積下的pH值和指示劑顏色，繪制pH-滴定體積曲線。

4.通過數(shù)據(jù)分析，得出氨水和鹽酸的反應(yīng)終點(diǎn)，計(jì)算氨水的濃度。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在滴定過程中，隨著鹽酸的加入，溶液的pH值逐漸降低，指示劑顏色由藍(lán)色變?yōu)榧t色。在滴定終點(diǎn)時(shí)，溶液的pH值突然下降，指示劑顏色變?yōu)闊o色。通過滴定體積和pH值的關(guān)系，可以計(jì)算出氨水的濃度。八、教學(xué)反思首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片或視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)堿有了初步的認(rèn)識(shí)。但我覺得可以進(jìn)一步豐富導(dǎo)入內(nèi)容，例如增加一些與生活相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地感受到堿的重要性。

其次，在講解堿的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我注重了概念的講解和圖表的使用，幫助學(xué)生理解堿的組成部分和電離特點(diǎn)。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)概念的理解仍有困難，可能需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作來加深他們的理解。

再者，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的堿案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)A在實(shí)際生活中的應(yīng)用。但我覺得可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生更加深入地參與到案例分析中來。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論過程中能夠積極參與，提出自己的想法和解決方案。但我也發(fā)現(xiàn)部分小組討論過于散漫，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論的有效性。

最后，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并邀請(qǐng)其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了互動(dòng)交流。但我覺得可以增加更多的提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。板書設(shè)計(jì)-堿：在水溶液中電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。

-性質(zhì)：堿性、腐蝕性、溶解性等。

②常見堿的名稱、化學(xué)式和性質(zhì)：

-氫氧化鈉（NaOH）：白色固體，易溶于水，強(qiáng)腐蝕性。

-氫氧化鈣（Ca(OH)2）：白色固體，微溶于水，腐蝕性，堿性。

-氨水（NH3·H2O）：無色透明液體，刺激性氣味，易揮發(fā)。

③堿的制備方法和應(yīng)用：

-制備方法：氯堿法、合成法、燒石灰法等。

-應(yīng)用：造紙、制肥皂、紡織、印染、煉油、環(huán)境保護(hù)等。

④堿的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)：

-安全操作：避免皮膚接觸、佩戴防護(hù)眼鏡、手套等。

-環(huán)保意識(shí)：減少廢棄物、正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物等。

⑤科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：

-提出問題：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題。

-假設(shè)問題：基于問題提出假設(shè)。

-制定實(shí)驗(yàn)方案：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，選擇實(shí)驗(yàn)儀器。

-收集證據(jù)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-解釋現(xiàn)象：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋現(xiàn)象。

-反思實(shí)驗(yàn)過程：總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。作業(yè)布置與反饋-根據(jù)課本內(nèi)容，總結(jié)堿的定義、性質(zhì)和電離特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要描述堿離子與酸離子反應(yīng)的原理。

-列舉三種常見堿的名稱、化學(xué)式和性質(zhì)，并簡(jiǎn)要描述它們的制備方法和應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于堿的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法和儀器，簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)