2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)人教版4.4 化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)人教版4.4化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)人教版第四章第四節(jié)“化學(xué)式與化合價(jià)”。本節(jié)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：化學(xué)式的表示方法及其意義，以及化合價(jià)的概念及其應(yīng)用。

1.化學(xué)式的表示方法及其意義：學(xué)習(xí)如何用化學(xué)式表示化合物，理解化學(xué)式中元素符號(hào)的含義，掌握化學(xué)式的讀寫(xiě)規(guī)則，了解化學(xué)式所表示的微觀與宏觀意義。

2.化合價(jià)的概念及其應(yīng)用：學(xué)習(xí)化合價(jià)的概念，掌握元素化合價(jià)的表示方法，了解化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題解決能力。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、問(wèn)題探究等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.化學(xué)式的表示方法及其意義；2.化合價(jià)的概念及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.化學(xué)式表示的微觀與宏觀意義的理解；2.化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則及應(yīng)用。

解決辦法：

1.對(duì)于化學(xué)式的表示方法及其意義，可以通過(guò)具體實(shí)例講解，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)化學(xué)式表示方法的理解。同時(shí)，通過(guò)宏觀現(xiàn)象與微觀結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立化學(xué)式與現(xiàn)實(shí)世界之間的聯(lián)系。

2.對(duì)于化合價(jià)的概念及其應(yīng)用，可以通過(guò)列舉具體化合物為例，讓學(xué)生進(jìn)行化合價(jià)的計(jì)算練習(xí)，鞏固化合價(jià)的概念。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用化合價(jià)的知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，深入理解化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)。通過(guò)設(shè)置一系列由淺入深的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，形象地展示化學(xué)式的微觀意義和化合價(jià)的概念，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的化學(xué)知識(shí)。

3.組織小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)合作交流共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力。

4.引入實(shí)際案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

5.利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供化學(xué)式與化合價(jià)的相關(guān)視頻、PPT和練習(xí)題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“化學(xué)式如何表示化合物的組成？”、“化合價(jià)有哪些表示方法？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示實(shí)際化學(xué)反應(yīng)的例子，引出化學(xué)式和化合價(jià)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)式和化合價(jià)的定義、計(jì)算方法及其應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論化學(xué)式和化合價(jià)的計(jì)算案例，進(jìn)行小組競(jìng)賽。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，理解化學(xué)式和化合價(jià)的概念。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論案例，計(jì)算化合價(jià)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握化學(xué)式和化合價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和競(jìng)賽，讓學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算化合價(jià)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)點(diǎn)，掌握計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)化合價(jià)計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦化學(xué)式與化合價(jià)相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成化合價(jià)計(jì)算作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲，記錄在平臺(tái)上。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)式和化合價(jià)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及化學(xué)式與化合價(jià)兩個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.化學(xué)式的表示方法及其意義

化學(xué)式是用來(lái)表示化合物的符號(hào)組合，它能表示化合物的組成元素、各元素的原子個(gè)數(shù)比、分子的構(gòu)成等。具體來(lái)說(shuō)，化學(xué)式可以表示以下幾個(gè)方面的意義：

（1）宏觀意義：化學(xué)式可以表示一種化合物，以及化合物中各元素的種類和各元素的原子個(gè)數(shù)比。

（2）微觀意義：化學(xué)式可以表示一個(gè)分子，以及分子中原子的排列方式和原子之間的化學(xué)鍵。

2.化合價(jià)的概念及其應(yīng)用

化合價(jià)是元素在化合物中的氧化態(tài)，它反映了元素與其他元素結(jié)合時(shí)的電子狀態(tài)?；蟽r(jià)的概念具有以下幾個(gè)方面的應(yīng)用：

（1）表示元素在化合物中的氧化態(tài)：化合價(jià)可以表示元素在化合物中的氧化態(tài)，有助于理解元素的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

（2）計(jì)算化合物的化學(xué)式：化合價(jià)可以用于計(jì)算化合物的化學(xué)式，確定化合物中各元素的原子個(gè)數(shù)比。

（3）判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡：化合價(jià)可以用于判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡，通過(guò)觀察反應(yīng)物和生成物中元素化合價(jià)的變化來(lái)判斷反應(yīng)是否進(jìn)行。

（4）確定元素的相對(duì)原子質(zhì)量：化合價(jià)可以用于確定元素的相對(duì)原子質(zhì)量，通過(guò)分析化合物中元素的原子個(gè)數(shù)比和相對(duì)原子質(zhì)量來(lái)計(jì)算元素的相對(duì)原子質(zhì)量。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)，特布置以下課后作業(yè)：

1.計(jì)算以下化合物的化學(xué)式：

（1）氫氧化鈉（鈉元素的化合價(jià)為+1，氫氧根的化合價(jià)為-1）

（2）氯化鐵（鐵元素的化合價(jià)為+3，氯元素的化合價(jià)為-1）

（3）碳酸鈣（鈣元素的化合價(jià)為+2，碳酸根的化合價(jià)為-2）

2.判斷以下化學(xué)反應(yīng)是否平衡，并解釋原因：

（1）2H2+O2->2H2O

（2）CaCO3->CaO+CO2

（3）2NaOH+H2SO4->Na2SO4+2H2O

3.確定以下元素在化合物中的相對(duì)原子質(zhì)量：

（1）鎂元素在MgCl2中的相對(duì)原子質(zhì)量

（2）硫元素在H2SO4中的相對(duì)原子質(zhì)量

（3）氧元素在Na2O中的相對(duì)原子質(zhì)量

4.解釋以下化合物的名稱和化學(xué)式：

（1）硫酸銅（CuSO4）

（2）碳酸氫鈉（NaHCO3）

（3）氫氧化鋁（Al(OH)3）

5.運(yùn)用化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)，解決以下實(shí)際問(wèn)題：

（1）一杯溶液中含有2g的NaOH和3.65g的HCl，求溶液中NaOH和HCl的濃度。

（2）已知?dú)錃庠谘鯕庵械娜紵a(chǎn)物為水，燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2->2H2O，求反應(yīng)物氫氣和氧氣的質(zhì)量比。

解答：

1.計(jì)算以下化合物的化學(xué)式：

（1）氫氧化鈉的化學(xué)式為NaOH。

（2）氯化鐵的化學(xué)式為FeCl3。

（3）碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3。

2.判斷以下化學(xué)反應(yīng)是否平衡，并解釋原因：

（1）2H2+O2->2H2O，反應(yīng)物和生成物的原子個(gè)數(shù)比相等，反應(yīng)平衡。

（2）CaCO3->CaO+CO2，反應(yīng)物和生成物的原子個(gè)數(shù)比不相等，反應(yīng)不平衡。

（3）2NaOH+H2SO4->Na2SO4+2H2O，反應(yīng)物和生成物的原子個(gè)數(shù)比相等，反應(yīng)平衡。

3.確定以下元素在化合物中的相對(duì)原子質(zhì)量：

（1）鎂元素在MgCl2中的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31。

（2）硫元素在H2SO4中的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06。

（3）氧元素在Na2O中的相對(duì)原子質(zhì)量為16.00。

4.解釋以下化合物的名稱和化學(xué)式：

（1）硫酸銅（CuSO4）：硫酸根的化合價(jià)為-2，銅元素的化合價(jià)為+2，根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，得出化學(xué)式為CuSO4。

（2）碳酸氫鈉（NaHCO3）：碳酸根的化合價(jià)為-2，氫元素的化合價(jià)為+1，鈉元素的化合價(jià)為+1，根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，得出化學(xué)式為NaHCO3。

（3）氫氧化鋁（Al(OH)3）：氫氧根的化合價(jià)為-1，鋁元素的化合價(jià)為+3，根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，得出化學(xué)式為Al(OH)3。

5.運(yùn)用化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)，解決以下實(shí)際問(wèn)題：

（1）一杯溶液中含有2g的NaOH和3.65g的HCl，求溶液中NaOH和HCl的濃度。

NaOH的濃度為：2g/40g/mol=0.05mol

HCl的濃度為：3.65g/36.5g/mol=0.1mol

（2）已知?dú)錃庠谘鯕庵械娜紵a(chǎn)物為水，燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2->2H2O，求反應(yīng)物氫氣和氧氣的質(zhì)量比。

氫氣和氧氣的質(zhì)量比為：2*2g:32g=1:8八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)，完成以下練習(xí)題：

（1）計(jì)算下列化合物的化學(xué)式：

a.氯化鉀（KCl）

b.氧化鋁（Al2O3）

c.硫酸銨（(NH4)2SO4）

（2）判斷下列化學(xué)反應(yīng)是否平衡，并解釋原因：

a.2H2+O2->2H2O

b.N2+3H2->2NH3

c.CaCO3->CaO+CO2

（3）確定下列元素在化合物中的相對(duì)原子質(zhì)量：

a.氫元素在H2O中的相對(duì)原子質(zhì)量

b.碳元素在CaCO3中的相對(duì)原子質(zhì)量

c.氯元素在NaCl中的相對(duì)原子質(zhì)量

（4）解釋下列化合物的名稱和化學(xué)式：

a.氯化鈉（NaCl）

b.硫酸氫鉀（KHSO4）

c.氫氧化鎂（Mg(OH)2）

2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)，解決以下實(shí)際問(wèn)題：

a.分析實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)化學(xué)試劑的化學(xué)式，判斷它們的化學(xué)性質(zhì)。

b.計(jì)算實(shí)驗(yàn)室中制備一定量的某化合物所需的反應(yīng)物質(zhì)量。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.計(jì)算化合物的化學(xué)式時(shí)，檢查學(xué)生是否正確理解了化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則。

b.判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡時(shí)，檢查學(xué)生是否掌握了化合價(jià)的計(jì)算方法。

c.確定元素在化合物中的相對(duì)原子質(zhì)量時(shí)，檢查學(xué)生是否理解了化合價(jià)的實(shí)際應(yīng)用。

d.解