2023-2024學年五年級科學下冊（粵教粵科版）第6課設(shè)計與制作：我的小橋（教學設(shè)計）

2023-2024學年五年級科學下冊（粵教粵科版）第6課設(shè)計與制作：我的小橋（教學設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年五年級科學下冊（粵教粵科版）第6課設(shè)計與制作：我的小橋（教學設(shè)計）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是五年級科學下冊（粵教粵科版）第6課《設(shè)計與制作：我的小橋》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.橋的定義和分類：讓學生了解橋的基本概念，掌握不同類型的橋以及它們的特點。

2.橋的設(shè)計原則：引導(dǎo)學生了解橋的設(shè)計過程中需要考慮的因素，如結(jié)構(gòu)、材料、承載力等。

3.橋的制作方法：教授學生橋的制作技巧，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神。

4.橋的測試與評價：讓學生通過實驗和觀察，了解橋的承重能力和穩(wěn)定性，并對制作的小橋進行評價。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在四年級學習了關(guān)于建筑的基礎(chǔ)知識，對本節(jié)課的橋的設(shè)計和制作有一定的了解。此外，學生在數(shù)學課上學習了圖形的知識和測量方法，為本節(jié)課的橋的測量和評價環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究：通過觀察、實驗和動手制作，培養(yǎng)學生的實證精神和探究能力，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2.科學思維：引導(dǎo)學生運用科學的方法分析橋的設(shè)計和制作過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.科學交流：鼓勵學生在與同伴合作制作小橋的過程中，學會傾聽、表達和交流，提高學生的團隊合作能力和溝通技巧。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，使其能夠積極地參與科學學習，培養(yǎng)學生的責任感和環(huán)保意識。

5.科學實踐：通過動手制作和測試小橋，提高學生的實踐操作能力，使其能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。重點難點及解決辦法重點：

1.橋的分類和特點：學生需要掌握不同類型的橋以及它們的特點。

2.橋的設(shè)計原則：學生需要理解橋的設(shè)計過程中需要考慮的因素，如結(jié)構(gòu)、材料、承載力等。

3.橋的制作方法和技巧：學生需要學會制作小橋的技巧，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神。

難點：

1.橋的設(shè)計原則的理解和應(yīng)用：學生可能對橋的設(shè)計原理難以理解和運用。

2.橋的制作技巧的掌握：學生可能對制作小橋的技巧感到困難，特別是對材料的選用和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

解決辦法：

1.對于橋的分類和特點，可以通過展示圖片和實例，讓學生直觀地了解不同類型的橋，并通過小組討論的方式讓學生分析各自的特點。

2.對于橋的設(shè)計原則，可以通過實際操作和模擬實驗，讓學生親身體驗和理解設(shè)計過程中需要考慮的因素，如結(jié)構(gòu)、材料、承載力等。

3.對于橋的制作技巧，可以為學生提供指導(dǎo)和示范，讓學生在動手制作的過程中學習和掌握制作技巧，同時鼓勵學生進行創(chuàng)新和嘗試。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解橋的定義、分類和設(shè)計原則，讓學生掌握基本知識。

2.討論法：學生分組討論橋的制作方法和技巧，促進學生之間的交流與合作。

3.實驗法：學生動手制作小橋，并測試其承重能力，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示橋的圖片和實例，讓學生更直觀地了解橋的特點。

2.教學軟件：運用科學教學軟件模擬橋的承載力實驗，提高教學效果。

3.實物模型：提供橋的實物模型，讓學生觸摸和觀察，增強學生的直觀感受。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示圖片和實例，讓學生直觀地了解不同類型的橋，并提出問題：“你們知道這些橋的特點嗎？它們是如何設(shè)計和制作的？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解橋的定義、分類、設(shè)計原則和制作方法。在講解過程中，強調(diào)橋的設(shè)計過程中需要考慮的因素，如結(jié)構(gòu)、材料、承載力等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學生分組討論橋的制作方法和技巧，教師巡回指導(dǎo)，解答學生的問題。期間，教師引導(dǎo)學生運用科學的方法分析問題，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

4.實踐操作環(huán)節(jié)（10分鐘）

學生動手制作小橋，教師提供指導(dǎo)和示范。在制作過程中，教師強調(diào)橋的穩(wěn)定性、承載力等設(shè)計原則，引導(dǎo)學生運用所學知識解決實際問題。

5.鞏固練習環(huán)節(jié)（5分鐘）

學生通過實驗和觀察，測試制作的小橋的承重能力，并對其進行評價。教師引導(dǎo)學生運用科學的方法分析實驗結(jié)果，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

6.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生：“你們學會了如何設(shè)計和制作橋嗎？在制作過程中遇到了哪些問題？又是如何解決的？”引導(dǎo)學生回顧所學內(nèi)容，提高學生的科學交流能力。

7.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)橋的設(shè)計原則和制作方法。同時，提出拓展問題：“你們還能設(shè)計出更穩(wěn)定、承載力更強的橋嗎？”激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重師生互動，引導(dǎo)學生運用科學的方法解決問題，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。同時，教學過程符合實際學情，緊扣重難點，確保學生理解和掌握新知識。學生學習效果1.知識與技能：學生能夠理解橋的定義、分類、設(shè)計原則和制作方法，掌握不同類型的橋以及它們的特點。

2.過程與方法：學生在實踐操作中學會制作小橋的技巧，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神，提高實踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生對科學產(chǎn)生興趣和好奇心，積極參與科學學習，培養(yǎng)責任感和環(huán)保意識。

4.科學思維：學生能夠運用科學的方法分析問題和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

5.科學交流：學生在團隊合作中學會傾聽、表達和交流，提高團隊合作能力和溝通技巧。

6.科學探究：學生通過觀察、實驗和動手制作，培養(yǎng)實證精神和探究能力，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

7.創(chuàng)新與實踐：學生在設(shè)計和制作小橋的過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，選用合適的材料和結(jié)構(gòu)，制作出穩(wěn)定、承載力更強的橋。

8.環(huán)保意識：學生在設(shè)計和制作小橋的過程中，能夠考慮到環(huán)保因素，選用可持續(xù)利用的材料，培養(yǎng)環(huán)保意識。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了橋的定義、分類、設(shè)計原則和制作方法。學生通過觀察、實驗和動手制作，掌握了不同類型的橋以及它們的特點，了解了橋的設(shè)計過程中需要考慮的因素，如結(jié)構(gòu)、材料、承載力等。學生在實踐操作中培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新精神，同時也提高了實踐操作能力。

2.當堂檢測

（1）填空題

①橋是一種_____，它能夠連接兩個地點，使人們能夠____。

②橋的設(shè)計過程中需要考慮的因素有____、____、____等。

③在制作小橋時，我們應(yīng)該選用____的材料，并考慮其____和____。

（2）選擇題

①下列哪種材料的橋梁承載力較強？

A.木頭B.鋼鐵C.紙張D.塑料

②下列哪種橋梁屬于懸索橋？

A.拱橋B.吊橋C.梁橋D.平板橋

（3）解答題

請設(shè)計并制作一個穩(wěn)定、承載力較強的橋，并解釋你的設(shè)計原理。

課堂小結(jié)和當堂檢測的內(nèi)容與教材相符，能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的科學思維和交流能力。同時，課堂小結(jié)和當堂檢測的設(shè)計符合教學實際，能夠有效地檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①橋的分類和特點

-知識點：不同類型的橋（如梁橋、拱橋、懸索橋等）及其特點。

-關(guān)鍵詞：梁橋、拱橋、懸索橋、特點。

-板書設(shè)計：列出不同類型的橋，旁邊標注其特點，如梁橋的橫梁承重，拱橋的弧形結(jié)構(gòu)，懸索橋的懸索支撐。

②橋的設(shè)計原則

-知識點：橋的設(shè)計過程中需要考慮的因素，如結(jié)構(gòu)、材料、承載力等。

-關(guān)鍵詞：設(shè)計原則、