2024-2025學年親子溝通提升霸凌預(yù)防的教學設(shè)計

2024-2025學年親子溝通提升霸凌預(yù)防的教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計針對的是2024-2025學年的學生，該學年的學生正處于青少年時期，心理和生理都在發(fā)生巨大的變化，對于親子溝通和霸凌預(yù)防的知識需求較為迫切。教材內(nèi)容主要包括親子溝通技巧和霸凌預(yù)防兩個方面。親子溝通部分，主要讓學生學會傾聽、表達和理解，提高與父母溝通的效果；霸凌預(yù)防部分，主要讓學生了解霸凌的性質(zhì)和危害，學會自我保護，同時培養(yǎng)尊重他人、和諧相處的價值觀。

課程設(shè)計結(jié)合課本內(nèi)容，以實際案例為導入，引導學生思考親子溝通的重要性，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實踐中學會溝通技巧。在霸凌預(yù)防部分，利用互動游戲、情景模擬等方式，讓學生認識到霸凌的危害，學會拒絕和抵制霸凌，同時培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

本課程設(shè)計旨在提高學生親子溝通的能力，增強霸凌預(yù)防意識，為學生營造一個和諧、健康的成長環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標本課程設(shè)計的學科核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的親子溝通能力和培養(yǎng)霸凌預(yù)防意識。在親子溝通方面，通過課程學習，使學生能夠積極主動地與父母溝通，理解父母的心意，表達自己的需求和感受，提高溝通的效果。在霸凌預(yù)防方面，讓學生認識到霸凌的性質(zhì)和危害，學會拒絕和抵制霸凌行為，同時培養(yǎng)尊重他人、和諧相處的價值觀。通過本課程的學習，旨在培養(yǎng)學生的人際交往能力和自我保護意識，為學生營造一個和諧、健康的成長環(huán)境。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）親子溝通技巧：傾聽、表達和理解。學生需要學會有效地傾聽父母的意見，清晰地表達自己的需求和感受，并理解父母的心意。

（2）霸凌預(yù)防：認識霸凌的性質(zhì)和危害，學會拒絕和抵制霸凌行為。學生需要了解霸凌的多種表現(xiàn)形式，認識到其對受害者造成的長期傷害，并掌握自我保護的方法。

（3）尊重他人、和諧相處：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學會尊重他人，與他人和諧相處。學生需要明白尊重他人的重要性，并能夠在日常生活中展現(xiàn)出尊重和友善的態(tài)度。

2.教學難點

（1）親子溝通技巧的運用：學生可能難以在實際生活中運用所學的溝通技巧，特別是在與父母產(chǎn)生分歧時，如何運用技巧進行有效溝通。

（2）霸凌預(yù)防意識的培養(yǎng)：學生可能難以識別和抵制霸凌行為，特別是在面對復(fù)雜的人際關(guān)系時，如何保持警惕并采取行動。

（3）尊重他人、和諧相處的實踐：學生可能難以在現(xiàn)實生活中展現(xiàn)出尊重他人、和諧相處的態(tài)度，特別是在面對不同背景和性格的同學時，如何做到包容和理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《親子溝通與霸凌預(yù)防》教材或?qū)W習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如親子溝通的實例視頻、霸凌案例的圖片等，以直觀的方式幫助學生理解和記憶。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如心理劇場的道具、角色扮演的服裝等，以便于學生進行實踐操作和體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造積極的學習氛圍和提供舒適的學習環(huán)境。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段親子關(guān)系緊張的視頻，引導學生思考親子溝通的重要性。

提出問題：如何在家庭中建立良好的溝通氛圍？父母與子女之間如何更好地理解與溝通？

目的：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

（1）親子溝通技巧：講解傾聽、表達和理解的重要性，通過實例分析，讓學生了解有效的親子溝通方法。

（2）霸凌預(yù)防：介紹霸凌的性質(zhì)和危害，教授學生如何拒絕和抵制霸凌行為，保護自己和他人的權(quán)益。

目的：確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：根據(jù)所學內(nèi)容，完成相關(guān)的練習題目，如親子溝通的實例分析、霸凌案例的處理方法等。

小組討論：學生分組討論，分享彼此的看法和經(jīng)驗，互相提問，鞏固所學知識。

目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情景模擬：教師設(shè)定一個親子溝通的情境，邀請學生扮演角色，進行模擬表演。其他學生觀摩并給出建議。

課堂提問：教師針對講授內(nèi)容，提問學生，引導學生思考和回答，檢驗學生對知識點的掌握。

目的：增強師生之間的互動，幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)親子溝通和霸凌預(yù)防的重要性。

核心素養(yǎng)能力的拓展：鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系和人際交往能力。

目的：使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提升自己的核心素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（3分鐘）

布置相關(guān)作業(yè)：要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于親子溝通或霸凌預(yù)防的短文，深入思考和總結(jié)。

目的：檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握，提升學生的寫作能力。

總用時：45分鐘。六、知識點梳理1.親子溝通技巧

a.傾聽：學會耐心傾聽父母的意見和需求，不打斷父母的發(fā)言，理解父母的立場。

b.表達：清晰地表達自己的感受和需求，使用恰當?shù)恼Z言和態(tài)度，避免誤解和沖突。

c.理解：努力理解父母的心情和意圖，體諒父母的辛勞和付出，尊重父母的教育。

2.霸凌預(yù)防知識

a.霸凌性質(zhì)：了解霸凌的行為特征，包括身體、言語、心理等多種形式的霸凌。

b.霸凌危害：認識到霸凌對受害者身心健康的影響，以及對施暴者的長遠負面影響。

c.自我保護：學習如何拒絕和抵制霸凌行為，尋求幫助和支持，保護自己的權(quán)益。

d.和諧相處：培養(yǎng)尊重他人、包容他人、與他人和諧相處的價值觀，積極參與班級團隊建設(shè)。

3.尊重他人與和諧相處

a.尊重他人：明白尊重他人的重要性，尊重他人的意見、感受和權(quán)益，避免歧視和排斥。

b.和諧相處：學會與他人合作、分享和互助，解決矛盾和沖突，營造良好的班級氛圍。

c.道德品質(zhì)：培養(yǎng)誠實、善良、負責任等道德品質(zhì)，做一個有修養(yǎng)、有愛心的人。七、課后作業(yè)1.親子溝通技巧實踐作業(yè)：

請學生在家中與父母進行一次深入的溝通，嘗試運用課堂上學習的傾聽、表達和理解的技巧。記錄下溝通的過程和感受，總結(jié)自己在溝通中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

答案示例：

-我在家中與父母溝通時，學會了耐心傾聽他們的意見，表達了自己的感受和需求。

-我發(fā)現(xiàn)我在溝通中有時會過于情緒化，需要更好地控制情緒，用平和的態(tài)度表達自己。

2.霸凌預(yù)防行動計劃：

請學生思考自己如何在校園中預(yù)防霸凌行為，制定一個個人化的霸凌預(yù)防行動計劃。包括如何在遇到霸凌時保護自己，如何支持受害者，以及如何促進班級的和諧相處。

答案示例：

-我會在遇到霸凌時及時向老師或家長報告，尋求幫助。

-我會積極參與班級活動，幫助他人，營造一個友善和支持的環(huán)境。

3.尊重他人與和諧相處反思：

請學生思考自己在與人相處時是否存在不尊重他人的行為，是否存在導致沖突的因素。撰寫一篇反思文章，分析自己的行為，并提出改進的建議。

答案示例：

-我發(fā)現(xiàn)在與同學交流時，有時會忽略他們的意見，需要更加尊重他人的觀點。

-我會努力改變自己的態(tài)度，與他人更加和諧相處，共同促進班級的和諧氛圍。

4.親子溝通案例分析：

請學生選取一個親子溝通的案例，分析案例中存在的問題，提出改進的建議，并思考如何運用課堂上學習的親子溝通技巧來解決案例中的問題。

答案示例：

-案例分析：小明與父母溝通時總是感到緊張，因為他覺得父母不理解他的想法。

-改進建議：小明可以嘗試更多地傾聽父母的意見，表達自己的感受，并尋求共同的理解點。

5.霸凌預(yù)防宣傳短文：

請學生撰寫一篇關(guān)于霸凌預(yù)防的宣傳短文，向同學們普及霸凌的性質(zhì)、危害以及預(yù)防方法。要求短文具有宣傳性和教育性，能夠引起同學們的共鳴。

答案示例：

-標題：《攜手預(yù)防，共創(chuàng)和諧校園》

-內(nèi)容：同學們，霸凌行為不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者自身帶來長遠負面影響。讓我們共同努力，預(yù)防霸凌，營造一個和諧、友善的校園環(huán)境。八、板書設(shè)計1.親子溝通技巧

①傾聽：耐心傾聽父母的意見，不打斷父母的發(fā)言。

②表達：清晰地表達自己的感受和需求。

③理解：努力理解父母的心情和意圖。

2.霸凌預(yù)防知識

①霸凌性質(zhì)：了解霸凌的行為特征。

②霸凌危害：認識到霸凌對受害者身心健康的影響。

③自我保護：學習如何拒絕和抵制霸凌行為。

3.尊重他人與和諧相處

①尊重他人：尊重他人的意見、感受和權(quán)益。

②和諧相處：與他人合作、分享和互助。

③道德品質(zhì)：培養(yǎng)誠實、善良、負責任等道德品質(zhì)。

板書設(shè)計應(yīng)采用簡潔明了的詞語和句子，通過圖文結(jié)合的方式，使學生能夠直觀地理解和記憶。同時，可以采用不同顏色或符號標注重點內(nèi)容，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思今天的課講授了親子溝通技巧和霸凌預(yù)防知識，通過情景模擬、課堂提問和小組討論等多種教學方法，學生積極參與，課堂氛圍活躍。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)在講授親子溝通技巧時，部分學生對于如何有效地傾聽和表達還存在一定的困難。在今后的教學中，我需要更加注重親子溝通技巧的實踐訓練，例如組織角色扮演活動，讓學生在實際操作中學會傾聽和表達。

其次，在講解霸凌預(yù)防知識時，有學生表示對于如何識別和抵制霸凌行為還不夠清晰。針對這一問題，我認為在下一節(jié)課中可以引入更多的實際案例，讓學生通過分析案例深入理解霸凌的性質(zhì)和危害，并學會正確的應(yīng)對方法。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部