Unit 1 This is me!Integration課時(shí)教案江蘇省2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Thisisme!Integration課時(shí)教案江蘇省2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Thisisme!整合課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省2024-2025學(xué)年七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月6日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與自我介紹相關(guān)的詞匯和句子，如“name,age,hobby,like,haveapenpal”等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與個(gè)人介紹相關(guān)的詞匯，如"name,age,hobby,like,haveapenpal"等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和物主代詞的正確使用。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音準(zhǔn)確性：特別是對(duì)于一些特殊音素的發(fā)音，如"h"的不發(fā)音和"penpal"中的"pal"的音標(biāo)。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和物主代詞，以及在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體教學(xué)，如視頻和音頻材料，展示正確的發(fā)音，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中使用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)理解和記憶。

3.提供明確的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和物主代詞的規(guī)則，并通過(guò)例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，如角色扮演和小組討論，以提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中使用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)理解和記憶。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際任務(wù)，如模擬自我介紹、相互采訪等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬面試、學(xué)?；顒?dòng)介紹等，讓學(xué)生在特定情境中使用英語(yǔ)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，展示正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，同時(shí)提供豐富的視覺(jué)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線互動(dòng)、資源共享和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布，提高教學(xué)效果和效率。

-平板電腦或電子白板：讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容，方便復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Thisisme!”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Thisisme!”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Thisisme!”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示不同國(guó)家的自我介紹方式，引出“Thisisme!”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和物主代詞的正確使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論并練習(xí)如何介紹自己的家庭成員和朋友。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和朋友。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，掌握相關(guān)語(yǔ)法和詞匯。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：為學(xué)生提供有關(guān)不同國(guó)家文化背景的資料，如不同國(guó)家的自我介紹方式、禮儀習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，并提高他們的跨文化交際能力。

（2）相關(guān)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)：提供與本節(jié)課所學(xué)詞匯和語(yǔ)法相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、改寫等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）真實(shí)場(chǎng)景模擬：設(shè)計(jì)一些真實(shí)的場(chǎng)景，如面試、學(xué)校活動(dòng)介紹等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）拓展閱讀材料：提供一些與自我介紹相關(guān)的閱讀材料，如文章、故事等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)閱讀能力，拓寬知識(shí)面。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、電子書(shū)籍等，查找并學(xué)習(xí)更多的與自我介紹相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鍛煉他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的自信心。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享彼此的自我介紹經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（4）建議學(xué)生定期閱讀英語(yǔ)新聞、雜志等，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力，拓寬知識(shí)面。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，與外國(guó)朋友進(jìn)行交流，如通過(guò)筆友網(wǎng)站尋找筆友，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，提高他們的跨文化交際能力。

（6）為學(xué)生提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)工具，如英語(yǔ)語(yǔ)法查詢工具、在線英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)平臺(tái)等，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和物主代詞的正確使用。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、實(shí)踐和小組討論，掌握了如何用英語(yǔ)介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好等信息。同時(shí)，學(xué)生也了解了不同國(guó)家的自我介紹方式，提高了他們的跨文化交際能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）詞匯檢測(cè)：

請(qǐng)用所學(xué)的詞匯完成下列句子：

1.Mynameis___.Iam___yearsold.

2.Ilike___.Ialsolike___.

3.Ihavea___.My___iscalled___.

（2）語(yǔ)法檢測(cè)：

請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子：

1.I___(be)astudent.

2.She___(have)twohobbies.

3.We___(live)inabigcity.

（3）情景交際檢測(cè)：

假設(shè)你是一名英語(yǔ)老師，你的一個(gè)學(xué)生叫李明，他的愛(ài)好是打籃球和畫畫。請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)寫一段介紹李明的句子。

參考答案：

1.LiMing

2.playingbasketballanddrawing

3.18

4.ateacher

5.two

6.lives

7.playingbasketball,drawing八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：name,age,hobby,like,haveapenpal

②句型結(jié)構(gòu)：

-Howoldareyou?I'm__yearsold.

-What'syourhobby?Ilike___.

-Doyouhaveapenpal?Yes,Ido.

③語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和物主代詞的正確使用

④跨文化交際：不同國(guó)家的自我介紹方式

⑤拓展閱讀：一篇與自我介紹相關(guān)的文章或故事

⑥作業(yè)布置：課后作業(yè)和要求

2.板書(shū)要求：

-板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書(shū)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書(shū)應(yīng)包含重點(diǎn)詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-板書(shū)應(yīng)留有適當(dāng)?shù)目臻g，方便教師在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。

-板書(shū)應(yīng)清晰可見(jiàn)，確保所有學(xué)生都能看清楚。

-板書(shū)應(yīng)與課堂教學(xué)緊密相連，與教材內(nèi)容相符。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)詞匯編寫一段關(guān)于自我介紹的短文。

例：MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketballanddrawing.IalsohaveapenpalinAmerica.HisnameisTom.

2.語(yǔ)法練習(xí)：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和物主代詞編寫一段關(guān)于你最喜歡的寵物的描述。

例：Ihaveadog.HisnameisTom.Heisblackandwhite.Heisverycute.Ilikeplayingwithhiminthepark.

3.情景交際練習(xí)：請(qǐng)模擬一個(gè)與外國(guó)朋友介紹自己家庭成員的場(chǎng)景，用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

例：A:Hi,mynameisLiMing.What'syourname?

B:MynameisTom.IcomefromEngland.

A:That'sgreat!Doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihaveayoungersister.HernameisLucy.

4.跨文化交際練習(xí)：請(qǐng)查找一個(gè)關(guān)于不同國(guó)家自我介紹習(xí)慣的資料，并用自己的話總結(jié)。

例：InAmerica,whenpeoplemeetforthefirsttime,theyusuallyshakehandsandsay"Hi"or"Hello".Theyliketotalkabouttheirjobs,hobbies,andfamilies.

5.拓展閱讀練習(xí)：請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于自我介紹的文章，并回答以下問(wèn)題：

-Whoistheauthorofthearticle?

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Whatdidyoulearnfromthearticle?

參考答案：

1.LiMing,12,basketball,drawing,penp