1 草原 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級上冊

1草原第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版語文六年級上冊的《草原》第二課時(shí)。課文主要描繪了草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段，通過分析草原的景色描寫，讓學(xué)生體會(huì)作者對草原的熱愛之情，并學(xué)會(huì)通過景色描寫來表現(xiàn)人物的情感。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)課文《草原》，學(xué)生能夠提升對文學(xué)語言的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)形象思維和抽象思維，提高對自然景觀的審美鑒賞能力，同時(shí)了解和傳承草原文化，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《草原》中景色描寫的理解與分析。

2.學(xué)會(huì)通過景色描寫來表現(xiàn)人物的情感。

3.掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的抽象描寫，如“草原的胸懷”、“草原的呼吸”等。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作表達(dá)。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過分組討論、小組分享的方式，讓學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加深對景色描寫和情感表達(dá)的理解。同時(shí)，教師可以通過提問、引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生深入分析課文內(nèi)容。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以先讓學(xué)生進(jìn)行課文的朗讀和背誦，通過熟讀成誦的方式，讓學(xué)生對課文中的抽象描寫有更深刻的印象。然后，教師可以舉例解析修辭手法的運(yùn)用，并通過寫作練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解景色描寫和情感表達(dá)的關(guān)系，以及修辭手法的運(yùn)用。

2.討論法：學(xué)生分組討論課文中的景色描寫和情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.寫作練習(xí)：教師布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和修辭手法進(jìn)行實(shí)際寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示草原的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對草原景色的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課文朗讀和修辭手法的示例解析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.互動(dòng)平臺：利用互動(dòng)平臺進(jìn)行在線討論和寫作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《草原》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道草原是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于草原的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受草原的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹草原的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《草原》的基本內(nèi)容、景色描寫和情感表達(dá)。

過程：

講解課文的第一、二自然段，包括其主要景色描寫和情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生理解其作用。

3.課文深入分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過具體分析，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的抽象描寫，如“草原的胸懷”、“草原的呼吸”等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對表現(xiàn)人物情感的作用，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、景色描寫和情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《草原》這篇課文描繪了草原的美麗景色和草原人民的熱情好客。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中的景色描寫和情感表達(dá)，包括草原的美麗景色、草原人民的熱情好客等。

2.修辭手法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)識別和理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

3.寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過景色描寫來表現(xiàn)人物的情感，以及如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。

4.文化傳承：學(xué)生需要了解和傳承草原文化，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.語言運(yùn)用：學(xué)生需要提升對文學(xué)語言的理解和運(yùn)用能力，包括對課文中的抽象描寫的理解，以及對修辭手法的運(yùn)用。

6.思維發(fā)展：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)自己的形象思維和抽象思維，提高對自然景觀的審美鑒賞能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對自然景觀的熱愛之情，以及對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-草原的美麗景色

-草原人民的熱情好客

②修辭手法示例：

-比喻：草原如同綠色的海洋

-擬人：草原在微笑

③寫作技巧與情感表達(dá)：

-通過景色描寫表現(xiàn)人物情感

-運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢钥紤]使用顏色、圖片、圖表等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。例如，可以使用綠色來代表草原，用海洋的圖片來比喻草原，用微笑的符號來表示草原人民的熱情好客。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.作文：請以“我心中的草原”為主題，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇描繪草原美景的作文。要求運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，展現(xiàn)自己對草原的熱愛之情。

2.分析報(bào)告：選取一個(gè)草原相關(guān)的人物或事物，如草原上的動(dòng)植物、草原文化等，進(jìn)行深入研究，寫一份分析報(bào)告。報(bào)告中需包括對該人物或事物的詳細(xì)描述、特點(diǎn)分析以及你對