《背土豆》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《背土豆》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《背土豆》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，主要圍繞“認(rèn)識(shí)數(shù)字4”這一主題展開。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握數(shù)字4的含義，能夠正確書寫數(shù)字4，并了解數(shù)字4在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，學(xué)生還將通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的能力，提高邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)”主要包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決、創(chuàng)新應(yīng)用和合作交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《背土豆》，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫數(shù)的能力，提高邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)合作交流能力，提升創(chuàng)新應(yīng)用和數(shù)學(xué)思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字4及其含義，掌握數(shù)字4的書寫。

解決辦法：通過(guò)實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)、數(shù)數(shù)游戲等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)字4的意義，并進(jìn)行書寫練習(xí)。

2.難點(diǎn)：理解數(shù)字4在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

突破策略：設(shè)計(jì)相關(guān)的生活情境，如模擬超市購(gòu)物、數(shù)字拼圖等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)數(shù)字4的應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)能力。

解決辦法：利用教具、圖片等資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作，通過(guò)數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)能力。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

突破策略：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.重點(diǎn)：提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

解決辦法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

6.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力。

突破策略：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)數(shù)字卡片、制作數(shù)字手工作品等，提高學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐操作法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作教具、模擬實(shí)際情境等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)字4。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如超市購(gòu)物、數(shù)字拼圖等，讓學(xué)生在情境中感知數(shù)字4的意義和應(yīng)用。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)數(shù)字卡片、數(shù)數(shù)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫等多媒體資源，生動(dòng)展示數(shù)字4的含義和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)等練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用數(shù)字卡片、實(shí)物模型等，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字4，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請(qǐng)學(xué)生扮演超市營(yíng)業(yè)員和顧客，進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品價(jià)格，引出數(shù)字4。

問(wèn)題提出：提問(wèn)學(xué)生在生活中哪些地方見過(guò)數(shù)字4，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

數(shù)字4的含義：通過(guò)實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)等方式，講解數(shù)字4的含義，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知數(shù)字4。

數(shù)字4的書寫：教授數(shù)字4的書寫方法，讓學(xué)生跟隨教師一起書寫，確保學(xué)生正確掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題1：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中物品的數(shù)量，鞏固數(shù)數(shù)能力。

練習(xí)題2：設(shè)計(jì)數(shù)字拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)數(shù)、寫數(shù)。

討論：分組討論數(shù)字4在生活中的應(yīng)用，分享發(fā)現(xiàn)，提高合作交流能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)1：數(shù)字4在生活中的應(yīng)用有哪些？

提問(wèn)2：如何正確書寫數(shù)字4？

提問(wèn)3：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些知識(shí)？

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了數(shù)字4的認(rèn)識(shí)和書寫，以及數(shù)字4在生活中的應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多運(yùn)用數(shù)字4，提高數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)數(shù)字卡片制作比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨(dú)特的數(shù)字卡片。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)踐操作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，注重了數(shù)字4的含義和書寫的講解，確保學(xué)生理解和掌握。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了多種練習(xí)形式，鞏固了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)字4的書寫仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)書寫練習(xí)。同時(shí)，可以增加更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解數(shù)字4的應(yīng)用。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：介紹數(shù)字4的起源和有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字4的興趣。

-《數(shù)字的世界》：介紹數(shù)字4在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)、歷史等，拓寬學(xué)生的視野。

-《數(shù)學(xué)游戲樂(lè)園》：提供一些與數(shù)字4相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中找到數(shù)字4的實(shí)例，如家具的數(shù)量、電梯的樓層等，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些數(shù)字4的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并與同學(xué)一起解決，提高創(chuàng)新應(yīng)用和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生可以搜索一些關(guān)于數(shù)字4的有趣數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)字4的奇聞異事、數(shù)字4的數(shù)學(xué)規(guī)律等，與同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：數(shù)字4的認(rèn)識(shí)

題目：請(qǐng)找出生活中你見過(guò)的數(shù)字4，并描述它的含義。

答案：示例答案1：我在超市看到商品價(jià)格標(biāo)簽上有數(shù)字4，表示商品的價(jià)格是4元。

示例答案2：我家電梯的樓層顯示上有數(shù)字4，表示當(dāng)前樓層是4樓。

2.題型二：數(shù)字4的書寫

題目：請(qǐng)正確書寫數(shù)字4。

答案：答案：學(xué)生在練習(xí)本上正確書寫數(shù)字4。

3.題型三：數(shù)數(shù)能力

題目：請(qǐng)數(shù)一數(shù)圖片中物品的數(shù)量，并說(shuō)出它們的名稱。

答案：示例答案：圖片中有4個(gè)蘋果，2個(gè)香蕉，3個(gè)橘子。

4.題型四：識(shí)數(shù)能力

題目：請(qǐng)說(shuō)出數(shù)字4在生活中的應(yīng)用。

答案：示例答案：數(shù)字4用在電梯樓層顯示、商品價(jià)格標(biāo)簽、鐘表時(shí)間等。

5.題型五：?jiǎn)栴}解決能力

題目：小明的書包里有4個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？

答案：答案：小明的書包里還剩下2個(gè)蘋果。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)字4的認(rèn)識(shí)、書寫，以及數(shù)字4在生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：數(shù)字4的認(rèn)識(shí)、數(shù)字4的書寫、數(shù)字4的應(yīng)用。每個(gè)部分都用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或圖形表示，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔的文字和圖形，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，用一個(gè)蘋果圖片表示數(shù)字4的含義，用一個(gè)電梯樓層顯示圖表示數(shù)字4的應(yīng)用等。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以采用不同顏色、字體、圖形等元素，使板書更具吸引力。

5.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)將數(shù)字4的書寫、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用作為重點(diǎn)，用較大字體或加粗等方式突出，使學(xué)生一目了然。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)能夠簡(jiǎn)潔概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。例如，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的流程圖表示數(shù)字4的認(rèn)識(shí)、書寫和應(yīng)用過(guò)程。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)數(shù)字4的認(rèn)識(shí)、書寫和應(yīng)用的掌握情況。例如，提問(wèn)學(xué)生數(shù)字4的含義、書寫方法以及在生活中的應(yīng)用等。

觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、思維過(guò)程和合作交流情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生在數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及在與同學(xué)討論時(shí)的積極參與和思考。

測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如數(shù)字4的書寫練習(xí)、認(rèn)識(shí)數(shù)字4的圖片選擇等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)字4的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一份數(shù)字4的書寫測(cè)試卷，要求學(xué)生正確書寫數(shù)字4，并檢查書寫規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)字4的書寫上存在困難，可以針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高書寫能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師要認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)學(xué)生的數(shù)字4書寫作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)檢查，評(píng)價(jià)其書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

在評(píng)價(jià)中，教師要注重激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成就。例如，對(duì)于書寫正確的作業(yè)，可以給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對(duì)于書寫有進(jìn)步的作業(yè)，可以指出進(jìn)步之處，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

此外，教師還可以通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。例如，可以要求學(xué)生在作業(yè)中寫下自己對(duì)數(shù)字4的認(rèn)識(shí)和書寫的體會(huì)，幫