高中生物教師個人工作總結

高中生物教師個人工作總結

高中生物教師個人工作總結「篇一」

本學期我擔當高三（1、2、理補）班生物課，作為畢業(yè)班的老師，我連續(xù)努力鉆

研新課程標準和高考考綱，深入到到爭論教法，依據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路。現(xiàn)對

本學年教學工作作出以下總結：

一、爭論高考信息，看準復習方向

1、明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科綜合的高

考命題強調(diào)學問與力氣并重，以學問為載體，更加留意力氣的考查。復習過程中，

要重視引導同學抓住主干學問，找出基本學問點和考點，構建學問網(wǎng)絡，合理分散

難點，強化學問重點，重視聯(lián)系實際，關注社會熱點。

2、爭論高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點

之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結構、試題類

型、考查的方式3/18和力氣要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好

的指導教學。

二、課堂教學中留意力氣的培育

L切實抓好基礎學問的教學，結合同學的實際狀況，將前后相關的內(nèi)容整合在

一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂

和無絲分裂合并為細胞增殖專題。可以使得同學對舊學問的理解、把握提高到一個

新的層次，形成完整的學問體系和結構。

2.培育同學的解題力氣，引導同學自主地將所學學問進行迅速而靈敏運用。例

題的分析應以指導思維方法為主，使同學學會同類型的題目的解題方法、突破點，

從而加強對學問的理解。

3.培育語言表達力氣，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且

失分主要也在這方面。所以，平常課堂教學中老師的用語確定要反復琢磨，還要多

給同學熬煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學

術語來精確表達;課后精選習題熬煉同學的語言表達力氣。

三、夯實基礎，留意學科內(nèi)的學問聯(lián)系，形成學問網(wǎng)絡

在基礎學問的復習中我們要留意讓同學從整體上把握學科的主體學問，留意各

學問點之間的聯(lián)系，要引導同學準時歸納總結，構建生物學學問的網(wǎng)絡體系。例如

光合作用是一個學問點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過

程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)

循環(huán)和能量活動、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組

成等方面看）等學問有機地聯(lián)系起來才是一個學問網(wǎng)。對基礎學問的復習要達到精

確、精致、精煉，同化為自己的東西。

四、依據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)同學學習興趣。充分利用教材，細心創(chuàng)設同學生疏的情

境，激發(fā)同學學習的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生

活中探尋生物題材，激發(fā)同學學習興趣，讓教學貼近生活，讓同學在生活中看到生

物學習的重要性。

3、開展爭辯與互評活動，培育同學的創(chuàng)新和合作精神。讓每個同學都有參預

活動的機會，使同學在互評中學習，在爭辯中思維，在爭辯中探究，在爭辯中提

高。五、主動落實新課改理念，活躍課堂

認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的，教學模式，營造高效課堂，課前通過對同學做的

學案、作業(yè)批改，發(fā)覺同學哪些學問還存在盲點、疑點，哪些重點學問還需要進一

步通過課堂練習加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對同學存在的共性問題

設置成一系列的小問題加以引導提問，使同學更好的把握學問，對于重點學問通過

課堂練習進一步加以鞏固，課堂上同學講解為主，老師進一步加以補充歸納的教學

模式，進一步活躍課堂，調(diào)動同學的主動性，使同學的表達力氣、分析問題和解決

問題的力氣進一步得到提升，提高課堂效率。六、主動參預聽課研討，取長補

短。

主悅耳學校組織的老師的公開課，聽完課后，我們特地針對課堂教學的有效

性，以及每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真相互溝通探討，我們

相互交換看法，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行爭辯，取長補短。這

樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學水平得到不斷的提高。

高中生物教師個人工作總結「篇二」

本學年所帶班級累計是最多的一年，特將一學年以來的具體努力小結反思：

一、服從與主動積極參與

開學初，學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學，為年段的全局考

慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與

5層之間；在忙過了大半學期后。接受學校安排，帶高三的課，又主動由安排的四

個班多帶了一個班，且將局部照看課堂，主動按原教師教學方案上課多達一周20

節(jié)，只為高三的同學能順利的完成第一階段的復習。

二、制定方案，加強教學工作的目標性

常言說：綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生

的‘轉(zhuǎn)換教學任務，心中無數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首

先就是與班主任溝通，研究學生的檔案，認識學生，和熟悉他們的課任老師了解各

種情況，不考慮班級界限，利用各種時機與學生溝通，不斷設計切實可行的教學和

復習方案，并在教學的過程中及時地、不斷根據(jù)所反響的信息改良和完善方案。

三、引導培養(yǎng)學生興趣、優(yōu)化教學工作

授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學生產(chǎn)生興趣，主動學習。同時

在鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系的根底上更注

重鉆研考綱和新課程要求，比擬其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié)，注重知識點緊

扣當前形式，注重題型地改變，使學生在短的時間內(nèi)提高有效分。

四、上好有效課

學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據(jù)每

班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取

舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況及時改良和修訂教學方案。自己做到多做

題，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可能的使學生精選

精練，提高課堂效益。注重根底知識和根本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學

生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強

化學科用語、標準生物學語言的應用。

五、認真做好輔優(yōu)補差工作

每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學進行個別輔導，長

期堅持，注意關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。

六、注重交流

今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無論考好，考差，本著

找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中，成績各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進。且不

忘同兄弟校的學習借鑒，還關注與一級達標校的老師的交流，同時關注本省其他地

市的考題研究，以應對第一年本省理綜試卷，以期到達最大成果。

七、堅持與不放棄

在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓根底，鼓信

心，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就一定有不同方面的收獲。

在新的學年中，我個人認為，引導學生興趣是首要問題，其次是鼓勵信心，再

那么是方法與根底，故將繼續(xù)努力！

高中生物教師個人工作總結「篇三」

本學期，我在710班擔任生物教師，高中二年級。為了適應新課程改革對教學

工作的要求，我從各個方面嚴格要求自己，積極征詢老教師的意見，結合我校的實

際情況和班上學生的實際情況，勤奮認真地做好教學工作的規(guī)劃，有組織、有步驟

地進行。并注重學科滲透。課堂教學可以聯(lián)系學生的實際生活，營造民主、平等、

和諧、和諧的氛圍，體現(xiàn)學生幽默、幽默的教學風格，使學生快樂、善于學習。關

注學生及其全面發(fā)展。作業(yè)應及時批改并重新審批。為了在今后的工作中取得更大

的進展，我們現(xiàn)對本學期的教學工作進行總結，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結

試驗課，繼往開來，把教學工作推向更高的水平。

首先，我經(jīng)常利用各種相關專業(yè)的網(wǎng)絡資源、書籍、報紙和雜志，了解現(xiàn)代生

物科學的發(fā)展趨勢，收集一些新的生物學成果并介紹給學生，從而激發(fā)學生的學習

興趣，拓展自己的教學視野和思維。在公開課的課件中，我利用《侏羅紀公園》的

短片教學來提高學生的課堂興趣，引導學生提出問題、探索問題、解決問題。在我

的教學中，我還鼓勵學生收集他們周圍的生物問題，并在課堂上開辟一個相互交

流、討論和關心的世界。通過這種形式的數(shù)據(jù)交互，課堂教學與社會生活相聯(lián)系，

反映了生物學的社會一面。同時，認真?zhèn)湔n，不僅針對學生，還針對教材和教學方

法。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設計課程類型，制定采用的教學方法，課后及時總

結課程內(nèi)容，撰寫教學反思，認真將每一本教材的知識點匯總成一個集合。

其次，為了提高課堂技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰、有組織、準確、有組

織、準確、感性、生動，從而達到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅的目

的。在課堂上，我習慣于在經(jīng)過簡化處理后，將復雜的問題呈現(xiàn)在學生面前nt通

過媒體電影、物理觀察、實驗操作、掛圖演示、案例描述、角色扮演等手段，讓學

生學習更輕松，讓學生更多參與課堂，獲得更多操作技能。比如在學?？萍嘉幕?jié)

上，我問教育每個學生制作DNA模型。通過模型制作，提高了學生對生物的興趣。

同時，我重視在課堂上滲透德育，讓學生培養(yǎng)“熱愛自然、熱愛科學、熱愛祖國、

熱愛勞動”的精神“在學習生物知識的同時，樹立關愛生態(tài)環(huán)境的理念，促進學生

的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)”。

第三，虛心請教其他老師。在本學期的公開課之前，我詢問了同一組老師的不

同意見。他們都熱情地提出了許多建設性的.建議，使我的公開課順利進行。在教

學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他

們的方法。同時，我們應該多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優(yōu)點，克服自己

的缺點，經(jīng)常邀請其他老師來上課，征求他們的意見，改進我們的工作

第四，正確的家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，仔細、簡潔地閱讀。目標明確，層次

分明。為了做到這一點，我經(jīng)常在網(wǎng)上收集信息，篩選各種輔助材料，以便每次練

習都能達到預期的效果。同時對學生的作業(yè)進行及時認真的批改，對學生的作業(yè)進

行分析和記錄，對作業(yè)過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根

據(jù)相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。對于一些基礎較差的學生

高中生物教師個人工作總結「篇四」

高中生物教師校本研修個人總結

成長是一個過程，成長是快樂的，樹立終身學習意識，本學期，我將努力提高

理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于

廣大師生。結合學校本學年的校本培訓計劃，我將認真研修以求自我發(fā)展，制定學

習計劃如下：

一、研修目標：

在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉(zhuǎn)變。加強學

習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的

要求。

二、研修內(nèi)容：

1、師德教育

加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇

于吃苦，勤潔廉正的教師。學習竇桂梅或魏書生的先進事跡，不斷反思自身教育教

學行為，提高師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學習體會。

2、法制教育

學習《教師法治教育讀》，做好讀書筆記，并注意在學科教學中滲透法制教

育。

3、教育教學水平

積極參加市、區(qū)、校組織的教育教學培訓，結合研修目標，自選學習內(nèi)容，尤

其是課堂觀察能力、聽課點評能力、品德與生活課堂教學設計能力和作文教學、寫

字教學、古詩文教學試驗修的重點內(nèi)容。

4、教學管理能力

積極閱讀管理書籍，更新觀念，提升修養(yǎng)。本著尊重教師，信任教師，依靠教

師，發(fā)展教師的原則，學習溝通的策略，提升上下溝通的能力水平。多讀書，多思

考，理論聯(lián)系實際，用心想事，用心干事，說實話、干實事、出實招、求實效。

5、中學學生管理與教育專題

學習賞識教育方面的理論，收看教育講座，做好筆記，寫心得體會，在教學中

積極實踐，認真反思。以課堂教學為主渠道，充分運用賞識教育策略對學生進行教

育，促進學生思想和行為的‘全面轉(zhuǎn)化，在學校教育中發(fā)揮一名教師的教育導向作

用。

學習教育理論，注重學生良好學習習慣和學習方法的培養(yǎng)。繼續(xù)“如何上好一

節(jié)高效率的語文課”的實踐摸索。

6、中學教師、學生心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓

力，使自己保持身心的健康，更好地工作，更好地生活。

學習小學生心理、心理健康與心理保健方面的知識，準確把握學生心理，抓住

教育契機，緩解學生壓力，更輕松投入學習。

7、其他方面

完成每次學校業(yè)務理論培訓，將體會或反思及時上傳至博客，豐富博客內(nèi)容，

為他人提供資源共享。

三、具體措施及要求

1、加強理論學習。通過理論學習，使自己的政治、業(yè)務素質(zhì)在原有的基礎上

得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行

為，把教育理論落實到實處。

2、加強讀書。每月兩本教育專著，并寫好讀書筆記、教育教學隨筆和心得體

會。多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。自己爭取每周讀一本教育

方面的論著，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，

談收獲，積極記錄讀后感，爭取在博客發(fā)表。

3、注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，

是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，

自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什

么困惑。主動積累，勤于動筆，積極撰寫教學隨筆、教育敘事等。

4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助

學習、探討、彼此支持、資源共享。現(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。

積極參加校本教研，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤

寫、勤說、勤評。聽評課的對象以本校教師為主，同時通過網(wǎng)絡向名師，本學期至

少聽40節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本，除填寫評課表外，至少寫一篇

充實的聽后感，在個人博客中發(fā)表。

充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化”，共同探討最新教育動態(tài)，關注教育熱點，

交流教育觀念，剔除那些與教學無關的閑言碎語，大家共同營造一個學習的氛圍，

一個有利于學校發(fā)展的教育氛圍。

5、課題研究。積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能

力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

6、學習現(xiàn)代教育技術能力。熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學

資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。

通過校本研修，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己

的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人

的校本研修工作做好。

高中生物教師個人工作總結「篇五」

新課程實施以來，我對課堂教學的各個環(huán)節(jié)進行了設計、研究和探索，將吸收

的新課程理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行動，并在教學過程中加以實施。在半年的教學工

作中，我積累了一些經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。以下是我的教學工作總結，以便在

未來取得更大的進步

本學期，我在高一（3）、（5）、（10）、（12）、（14）、（17）和（18）

六個班進行生物教學；其中，高一（3）和（5）為二級，其他為三級

1、教育理念：

在過去的一學期里，我始終熱愛人民教育，認真貫徹學校教育方針政策，樹立

素質(zhì)教育理念，積極參與教育改革，刻苦學習，事業(yè)心和責任心強；嚴格要求自

己，寬容他人。端正教育思想，關愛全體學生；服從組織安排，認真落實課程標準

和教學計劃，積極做好本職工作，以校為家，以人為本

2、教學工作

中學生物教學大綱明確要求：開始關注學生態(tài)度、情感和價值觀的形成；不再

過分強調(diào)學科標準，加強課程內(nèi)容與學生生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習

興趣和經(jīng)驗，關注學生終身學習所必需的基本知識和技能；它開始倡導學生積極參

與、樂于探索、勤于動手，注重培養(yǎng)學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解

決問題、合作與交流的能力

在教學中，筆者認為生物教學必須加強直觀教學。首先，學生經(jīng)驗較少，形象

思維占主導地位。概念的形成需要直觀的圖像來幫助感知和理解；第二，高一生物

課程的教學內(nèi)容是細胞。從進入細胞開始，細胞成分，細胞結構,細胞物質(zhì)交換，細胞

能量供應與利用,細胞生命歷程等,就相當于了解細胞的出生,年齡,死亡和各個階段

的特征。細胞是我們用肉眼看不到的東西，這更難理解，例如，細胞器、細胞膜、

細胞壁、細胞核和細胞分裂都是非常抽象的。如果能在抽象的教學過程中加入一些

模型，將會更加簡單直觀，比如nucleus模型。努力使學生從“接受”向“發(fā)現(xiàn)”

轉(zhuǎn)變，從單一機械的被動“聽”向主動的“自主-合作-探究學習”轉(zhuǎn)變。從而真正

實現(xiàn)學生的主體地位?？梢哉f這是比較成功的。它鍛煉和提高學生的各種能力，如

觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等，從而提高教學質(zhì)量

3、問題與反思

認真做好教學反思工作，每節(jié)課或每章課后進行教學反思，并寫下在教學中處

理知識點的優(yōu)缺點。這些缺陷可以在下一節(jié)課中糾正和補充

1.提高對生物學重要性的認識和興趣：

作為一名教師，最重要的是要增強他們的基本素質(zhì)，提高他們的語言魅力，擴

大他們的知識面，增強他們感染課堂的能力。教學生設定明確的學習目標

2.提高生物學成績的方法：

在40分鐘的課堂教學中，如果能將知識與興趣、寓教于樂、寓教于樂有機結

合，就能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生強烈的學習興趣，有利于知識的消

化吸收

3.實驗教學

4.在教學工作中，針對一班尖子生少，班級如一池溫水的現(xiàn)狀，探索了“低起

點、快節(jié)奏、高密度、強閱讀、培優(yōu)濟貧、循序漸進”的教學策略。同時，我及時

批改學生作業(yè)，對學生作業(yè)進行分析和記錄，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總

結，點評透徹，針對性強，收到了良好的教育教學效果

由于種種原因，本學期的教學工作還存在以下問題：

1、我們對學生作業(yè)的評價做得不夠?？陀^原因是我們沒有足夠的時間。主觀

原因是我們沒有給予足夠的重視，沒有擠出時間來完成這項有意義的工作

2、對學生課后作業(yè)的檢查不夠，一些學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，這

一點從考試中可以看出

3、他們自己的專業(yè)知識和教育要求之間仍然存在差距。今后，我們不僅要提

高他們的專業(yè)知識，還要提高他們實施教育教學的能力

未來，我將以更大的熱情投入工作，用真誠的心培養(yǎng)學生，用高尚的人格感染

學生，用豐富的知識引導學生，用寬廣的胸懷愛護學生，把我最珍貴的愛奉獻給孩

子們。我相信今天的蓿蕾明天會綻放出絢麗的花朵

高中生物教師個人工作總結「篇六」

本學期，我擔當時一生物教學工作。雖了解到了一些教學教法，但在實際的訓

練教學中，我深深感覺到教學，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取

得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的教學適應新時期教學要求，樹立起新的育人理念，我們生物組集體

抽休息時間對《生物課程標準》進行了研讀，了解了目前生物課程改革的目的，把

握了目前改革的重點，保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備

同學。并且認真寫教案。結合同學的實際和教材的內(nèi)容，并制作了各種好玩的教

具，如:實物（圖片），等教具為課堂教學做好服務。課中備課，迅速而靈敏支配簡

潔易操作的活動。讓他們在歡快中學習，在玩中獲得新知，充分調(diào)動了同學們的情

感態(tài)度和興趣，同學的主動性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。課后備課，總結教

學閱歷，寫出教學后記，確定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后

的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

課堂上主動關注同學，充分體現(xiàn)同學的主體地位，認真授課。

1、巧設導入，培育興趣.每節(jié)的教學我首先通過做玩耍來激發(fā)同學的學習興

趣，讓同學融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結合，把握新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用使同學帶著明

確的任務目標，并借助圖片，等手段把握其義，讓他們主動主動參預學習獵取新知

過程，培育他們學習的興趣。在遇到難點時，我不厭其煩，急躁訓練同學，力爭讓

他們學了就懂，懂了會用，培育他們的力氣。在學習新知的同時。還適時對他們進

行思想訓練。

四、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了同學的主動性，但對同學基礎

學問的‘訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對學問點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服訓練缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入到到爭論教材及同學。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少:領導的信任，

使我精力充分；同事的關懷，使我干勁十足；同學的渴求，使我信念倍增.我會努力

填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些同學寵愛的活

動，玩耍來關心課堂教學，激活課堂.主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英

語教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成果.我認為正確而不懷疑有耕

耘總會有收獲。

高中生物教師個人工作總結「篇七」

上學期我擔當高三8,9,n三個理科班生物教學，由于是接別人的班，所以

有一階段屬于生疏同學狀況，另外同學差異較大，所以在教學方面那下了一番功

夫。回顧上學期的工作，有成功的做法也有需要加強的地方，為今后更好地開展工

作，從三大方面作一小結：

一、有效做法

（一）用有所作為的態(tài)度去面對現(xiàn)實，發(fā)揮主觀能動性同學總體上在學問基礎和

學習力氣方面較弱已是不爭事實，我直面這個現(xiàn)實，發(fā)揮主觀能動性，找出了同學

的實際問題和解決的方法。

（二）科學地制訂一個全盤的復習方案

“凡事預則立，不預則廢”。學年開學前就集體爭論，認真爭辯，制定出詳實

的三輪復習方案，每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間支配、

練習定位，甚至對同學進行哪些方面的心理輔導和訓練，都方案好。同時老師的.

方案在復習前，都向同學說明，讓同學心中有數(shù)，自覺協(xié)作老師，做好教與學同

步，發(fā)揮共振效應。

（三）講究教學方法

1、作好復習方法的指導。

2、提高45分鐘的效率。

3、全面復習、突出重點。

4、強化訓練，提升力氣。

二、最大收獲

強化一輪復習，收到很好效果。

高三生物一輪復習目標是使同學扎實把握生物學基礎學問和基本原理，形成較

嫻熟的生物學思想、思維方法和技巧，培育同學較強的應用生物學學問分析問題和

解決問題的力氣。在整個高三生物復習教學中占有特殊重要的地位，歷時最長、效

果最關鍵。選擇實行了如下措施進行強化：

(1)加強集體爭論，把握高考方向

新學年一開頭就認真爭論，抓一輪復習的重點和難點，瞄準高考的方向，并在

開學一周內(nèi)拿出全學年的教學方案，具體細化到每一章、每一節(jié)，具體到重點、難

點，做到人人心中有數(shù)。備課組始終做到“五統(tǒng)一”，方案統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、基本

教學內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)和練習統(tǒng)一、考試統(tǒng)一。

(2)夯實基礎，構建學問網(wǎng)絡，提高應試力氣

雙基教學是一輪復習的重中之重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地

位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。一輪復習做到了

立足課本，以同學2/12已有學問水平為教學起點，面對全體同學，小臺階，快

步走，復習內(nèi)容細而全。實行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，掩蓋全部學問點，不放過任何

一個死角，對重點性的基礎學問，逐一過關。

(3)抓三種力氣的培育

1、指向?qū)徸x力氣。在平常的授課中使同學深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和

形成過程，對概念中的重點字詞要求同學劃、圈、點，明確運用范圍，使同學形成

遇到問題時能快速通過圈、點、劃提取問題中重要信息的方法和力氣，明確問題指

向，解決審題關。

2、分析綜合力氣。探尋新題型，組合新題例，精析精評，讓同學生疏各種題

型，教會同學對各種題型的解題技巧、解題方法，提高同學分析綜合力氣。

3、規(guī)范表述力氣。用精確的生物學術語規(guī)范表述答案，這一點在05年的高考

閱卷中體現(xiàn)得特殊突出，導致考生吃虧較多。

三、主要反思

本屆高三生物教學過程中，消逝班級學科成果較不平衡的現(xiàn)象，雖經(jīng)多種方法

和途徑的努力，但收效不太明顯，回想起來緣由似乎可以這么解釋，一是同學的確

是有參差，難以取得較明顯的進步，另一方面可能是老師工作還不是很到位，對于

同學沒有能夠抓得起，對于薄弱班級上升的信念似乎不足。對于成果較落后的同學

雖做了確定的推動前進工作，但還不是更深入到到更全面更有效的。這些都是要在

今后工作中需要留意改善和提高的！

高三雖苦，但用有限時間和精力，開啟了同學的心靈才智，我值得，我傲慢!

經(jīng)過對一年勤懇工作的總結和反思，有理由認為正確而不懷疑：陽光總在風雨后!

高中生物教師個人工作總結「篇八」

這一學期，我教初二班級（1、2、3、4、）四個班和初一班級（3、4）兩個

班，現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結如下：

一、認真學習，提高思想熟識,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習，認真學習洋思中學的教學理念“先學后

教，當堂訓練”，主動發(fā)揮同學的主體作用和老師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實

際教學工作中，解放思想,更新觀念,豐富學問,提高力氣，以全新的方式將課堂還給

同學。

2、通過學習洋思中學的閱歷，使自己逐步領會了并有所體會到“以人為本”的

教學理念。樹立了同學主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧公正的

新型師生關系,使敬重同學人格,敬重同學觀點,承認同學共性差異,主動締造和供應

滿足不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點

和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，

我主動探究訓練教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的訓練教學資源,大膽改革課堂教學，

加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深入到到細致。平常認真爭論教材，多方參閱各種資料，力求深入到到

理解教材，精確把握重難點。在制定教學目標時,特殊留意同學的實際狀況。教案編

寫認真,并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、留意課堂教學效果。針對中班級同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，

堅持同學為主體,老師為主導、教學為主線，留意講練結合。在教學中留意抓住重點,

突破難點。

3、堅持參預校內(nèi)外教學研討活動,不斷吸取他人的寶貴閱歷,提高自己的教學

水平。時常向閱歷豐富的老師請教并時常在一起爭辯教學問題。聽公開課多次，使

我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認真準時,力求做到全批全改,重在訂正,準時了解同學的學

習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動同學的主動性。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們

形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以同學為主體,老師為主導,通過各種

玩耍、角逐等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和

共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了締造性思維方式，變

“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是

顯而易見的,對后進生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學習上后進的同學,往往得不到

老師的確定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班同學的.整體成果。

所以,一年來,我始終留意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看同學。

應當縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應認為正確而不懷

疑他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先，關懷后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心

態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應當享有同

其它同學同樣的公正和民主,也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫

虛偽與欺哄,一旦同學發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演

戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如

對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等，信任他們,鼓舞他們自由

爭辯。最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、心得體會

現(xiàn)在的同學不怎么愛上生物課。這的確是我們要思索的一個問題。但是，我們

生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引同學的

一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，

要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美呈現(xiàn)在同學面

前，同學不寵愛生物課才怪呢！只要把同學吸引進去了，就那么幾條學問點何愁解

決不了?。⑹觥痘ǖ慕Y構》時，我讓同學去摘了些迎春花自己動手解剖花的結

構，這樣同學對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。敘述《苔葬植物》植物時我讓同學自

己先去采集，同學興趣盎然。在講《水中的植物》時，同學到池塘里撈點水綿放在

顯微鏡下觀看，藻類植物的結構也就一目了然了。

高中生物教師個人工作總結「篇九」

一、生物學習的正確方法

達爾文說過，“關于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是

這樣，即怎樣學比學什么更重要。中學生的學習活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課

前預習，上課，課后復習，完成作業(yè)和自己安排的學習活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一

環(huán)節(jié)都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。

生物學習優(yōu)秀的學生，他們在生物學習方面的共同特點是：

1、有強烈的搞好學習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人生活

水平的提高，不少中學生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關于學習方法的

一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“簡單背背，生物就能過關”?！半S便聽

聽，成績就可以”等等。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動

的，單憑小聰明、簡單應付是學不好生物的。

2、會自學。即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務，自己監(jiān)督自

己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關，如家庭、教師、同學、社會等等。但

學生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人，而

不是學習的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標。他

會參照教學的'進度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的計劃。他知道自己

今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。他內(nèi)心對自己

充滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務，自己一定要完成，全然不用老師和

家長的催促。

3、認真讀書，勤于動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學，讀書認

真，邊讀邊想，務求領會書中的各項理論。但是，學習任何一門知識都必須與實踐

相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學了寫作理論不會寫文

章，學了生物知識不會與在生活中運用，那就不叫真正學懂學會。會用是學習的境

界。例如對一個學生物的學生來說，只有在他具有較好的理解能力的時候，我們才

能認為他學好了生物。要真正達到理解的水平，必須堅持長期的不間斷的訓練。那

些懶于實踐，畏懼練習的人，哪一科也學不好。

4、及時總結，善于向別人學習。學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀。他們

在小學、中學的學習歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低

頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題，經(jīng)過對比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進方

向，以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學習，從別人

的成功經(jīng)驗和失敗的教訓中，獲取寶貴的財富。一個人一般在中學只能學一次，許

多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學習，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人

的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學習，及時調(diào)整自己的方向，

就能少走彎路，更快地進步。

5、認真對待中學學習的五個環(huán)節(jié)。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂學會教

師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，

攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東

西。課后復習要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從

所完成的作業(yè)中總結審題、解題的規(guī)律。時間允許的話，還可嘗試