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第第頁教師園本培訓(xùn)心得7篇老師園本培訓(xùn)心得篇1一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至?;厥讋倓傋哌^的幾天時間,是繁忙的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來布置的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩,在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時,我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說,講座中值得我學(xué)習(xí)的東西許多許多,總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):一、在講座中,我領(lǐng)會到:不絕的進(jìn)步是以不絕的學(xué)習(xí)為前提。我個人很喜愛專家講座,當(dāng)書越教越疲勞的時候,需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我引導(dǎo),助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機(jī),它才剛剛開始。專家給我們介紹了許多出名的書籍,我將會一一去學(xué)習(xí)研讀。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過去不代表將來,要變化觀念靠的是學(xué)習(xí),不絕地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變本身,以學(xué)習(xí)來充實(shí)本身。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識到了本身知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的備課理念,我都覺得很新鮮,有些以前真的連聽都沒聽過,更別提去實(shí)踐了,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才略使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。”信任本身能堅(jiān)持。三、學(xué)會反思蘇霍姆林斯基曾說過:“只有擅長分析本身工作的老師,才略成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的老師?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的.經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識。倘若老師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思索,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有很專心地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我肯定而且必需要學(xué)會總結(jié)反思,以逐漸提高本身的教學(xué)水平。四、對學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗(yàn)要細(xì)小“沒有理由要求每個學(xué)生喜愛我,但我必需喜愛每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到老師對本身的確定,便會自動親近老師,樂于接受老師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和創(chuàng)造性。五、老師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長久的老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜愛模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,老師肯定要時時到處為學(xué)生做出模范,凡是老師要求學(xué)生要做到的,本身首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,本身堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才略讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。六、在課堂上應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生思索的時間確實(shí),只有讓學(xué)生自動去思索,即便本身的答案是錯的,都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,我們應(yīng)當(dāng)舍得放棄,多留點(diǎn)時間給學(xué)生,讓他們學(xué)著思索,學(xué)著總結(jié),留下印象。總之,通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望今后能有更多這樣的機(jī)會,使我們的老師能夠盡快提高自身本領(lǐng),投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)本身的教學(xué),上好本身的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民老師。老師園本培訓(xùn)心得篇2這一個月的時間飛逝而過,我在參與xx省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干老師省級培訓(xùn)班第一期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個新的視野,讓我像海綿一樣,不斷的吸吮著水分;學(xué)員之間引領(lǐng)作用也讓我學(xué)會和剛強(qiáng),讓我明白了時間的價值。雖然培訓(xùn)中心的留宿條件很簡陋,四周環(huán)境嘈雜,但是學(xué)員老師們依然樂意遠(yuǎn)道而來。在上導(dǎo)師大課時我們經(jīng)常會爆出會心的笑聲,授課導(dǎo)師幽默的言談、夸張真實(shí)的例子讓大家忍俊不禁,但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:一、老師要有良好的師德修養(yǎng)不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必定融匯于整個社會公德之中;而老師的特殊職業(yè)與地位,則決議著師德必定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。二、老師要敬重幼兒,注重幼兒天真的理想放棄任何框框和本本,敬重孩子,讓他們盡情表露真性和理想,然后老師進(jìn)行察看分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的天性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種天性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習(xí)性,能在肯定程度上防范孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。三、老師要會寬容孩子倘若說,敬重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對幼兒認(rèn)得的不穩(wěn)定而言。準(zhǔn)許幼兒的認(rèn)得反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的連續(xù),也是理解最真實(shí)。最實(shí)在的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式,各種形式確實(shí)定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容,還應(yīng)為幼兒排出不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以實(shí)現(xiàn)的努力目標(biāo),同時要因勢利導(dǎo),用愛心感染幼兒,敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫忙,少一點(diǎn)責(zé)備.批判;多一份寬容.耐性,少一點(diǎn)責(zé)難、責(zé)罰!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美好。四、老師要學(xué)做會反思應(yīng)當(dāng)說,反思對于激發(fā)老師的自我提高動機(jī),調(diào)動老師樂觀的自我思索與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和本領(lǐng)有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不絕反思中二次學(xué)習(xí)。老師的自我思索、審視、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)能使本身在今后的教學(xué)活動中更敏捷的調(diào)整本身的教育策略,使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不絕的,有效的提高和成長。五、要做終身學(xué)習(xí)型老師只有與時俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師,才略成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師,就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí),要不絕變化教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負(fù)歷史的重任。老師園本培訓(xùn)心得篇3為期一周的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸本身能夠參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這次培訓(xùn)中,我們傾聽了安康市幼兒園高園長,西安藍(lán)天幼兒園張園長的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論敘述,給了我們猛烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有心義,使我受益匪淺,收獲頗多。參與這次暑期老師培訓(xùn),讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不但要學(xué)會學(xué)習(xí),還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?!闭J(rèn)得到幼兒老師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的模范,應(yīng)當(dāng)做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒老師不僅需要有幼兒教育方面的專長,更需要有本身的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必需敬重本身的職業(yè)規(guī)律,實(shí)在團(tuán)隊(duì)意識,維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。通過這次幼兒園老師繼教培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:一、幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透,有機(jī)結(jié)合。遵從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),重視個體差別,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,酷愛幼兒,堅(jiān)持樂觀鼓舞,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充足發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的`良好環(huán)境,為幼兒供給活動和表現(xiàn)本領(lǐng)的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中。二、張老師結(jié)合他本身在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們展現(xiàn)了一些他的美術(shù)作品,工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有許多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)P难芯颗c學(xué)習(xí)。高園長老師“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計”的課給了我們很大的啟示,她結(jié)合實(shí)例,邊示范講解,使我們在幼兒“課堂設(shè)計”方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)。總之,本次培訓(xùn)讓我收獲了不少的東西,使我充足認(rèn)得到,幼兒園是以游戲活動為主的教學(xué)活動,孩子生來就好動,游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得高興,玩得歡樂,而且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學(xué)會了很多在書本上學(xué)不到的知識。要想當(dāng)好一名合格的幼兒老師,還真不容易呢!不過,我既然選擇了當(dāng)幼兒老師,不管有多難,也要堅(jiān)持做下去。在今后的工作中,努力提高本身的業(yè)務(wù)水平,做一個生活的有心人,好好珍惜幼兒老師這個光榮的稱呼,做一名合格的幼教人。老師園本培訓(xùn)心得篇45月25日,我有幸來到大概中學(xué),參與了20xx年國培計劃老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。本次活動共8天時間,分布在4個周末進(jìn)行。在這次培訓(xùn)中,傾聽了專家的精彩講座,吸取名師的精華,給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對新時期英語教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)得,很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長。以下是我對本次國培的研修小結(jié):一、提升了教學(xué)理論水平,更新了教育觀念。通過學(xué)習(xí),我對中學(xué)英語閱讀課的教學(xué)方法有了新的認(rèn)得。來自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設(shè)計》以及《英語課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合》的主題報告,梅老師從什么是閱讀,為什么讀,我們?nèi)绾巫x等方面進(jìn)行了仔細(xì)的敘述,讓我讀閱讀課有了更深更全面的認(rèn)得。之后聽了10多節(jié)示范課,有來自安慶的安哲老師,更多的是我縣的優(yōu)秀老師,他們的示范閱讀課,精心準(zhǔn)備,各有特色,但總的教學(xué)方法大概相同,都有課堂導(dǎo)入,快速閱讀理解文本重要意思,認(rèn)真閱讀掌握段落大意以及細(xì)節(jié)描寫,思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述或引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作等。這種閱讀課的上法具有很強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用,對我今后更好的上好英語閱讀課很有啟發(fā)。二、使我對核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)得。在本次培訓(xùn)中,梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報告。通過學(xué)習(xí),我對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)得。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),是指學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品行和關(guān)鍵本領(lǐng),是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn),是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不行或缺的共同素養(yǎng),其發(fā)展是一個連續(xù)終身的過程,可教可學(xué),最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng),隨后在一生中不絕完滿。我們的傳統(tǒng)是注重“雙基”,即基礎(chǔ)知識與基本技能,后來又提出三維目標(biāo)——知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。從“雙基”到三維目標(biāo),再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng),是從教書走向育人這一過程的不同階段。我的理解是,落實(shí)“雙基”是課程目標(biāo)1.0版,三維目標(biāo)是2.0版,核心素養(yǎng)就是3.0版。核心素養(yǎng)的提出,將會進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育領(lǐng)域內(nèi)仍然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充足運(yùn)用到以后的教學(xué)工作中。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對中學(xué)英語教材有了更深的了解,也學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)本身學(xué)生的實(shí)際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中用多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學(xué)生平常的.學(xué)習(xí)供給競爭的機(jī)會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī),從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭本領(lǐng)??傊@次國培,模塊設(shè)計科學(xué),內(nèi)容很應(yīng)用,是我專業(yè)成長不行或缺的精神營養(yǎng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況啟程,專心研討符合本身學(xué)生的英語教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言本領(lǐng),使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成樂觀情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)英語的本領(lǐng)。我將不絕的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,將這次參與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)際工作中不絕充實(shí)本身,完滿本身,提高本身,做一個研究型、成長型的英語老師。老師園本培訓(xùn)心得篇5時間荏苒,一轉(zhuǎn)瞬,輕松而短暫的暑假已經(jīng)過去了,在這個假期里,我有幸參與了縣教體局組織的暑期幼兒骨干老師集中培訓(xùn)活動,這次培訓(xùn)活動以“磨練專業(yè)技能,杜絕學(xué)校化傾向,引領(lǐng)校本研修、提升保教水平”為引導(dǎo)思想,不但為我們呈現(xiàn)了幼兒園教育的先進(jìn)理念,還直觀的為我們展現(xiàn)了如何組織好五大領(lǐng)域的活動。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有心義,使我受益匪淺,讓我如幼苗辦得到了滋養(yǎng),經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,下面就來談?wù)劚旧淼囊恍W(xué)習(xí)體會。一、幼兒為本,師德為先。劉希良教授的“好師德,好師風(fēng),好人生”專題講座讓我陷入深思,作為一名老師,我們好像不管在哪都能聽到看到師德師風(fēng)是如何的緊要,這并不是老生常談。古語說“人無德不立,業(yè)無德不精”,老師是個特殊的職業(yè),德高為師,身正是范,師德是一個老師的靈魂。能否成為一名好老師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神??釔?、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必需條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。教育這項(xiàng)工作是十分繁雜的,幼教工作又因其教育對象的特殊而顯得尤其細(xì)碎,幼兒是嬌嫩的,任何一個小紕漏都有可能對孩子的身心健康造成損害,所以在日常的保育教育工作中,我們肯定要心中充足愛,愛同事,愛幼兒,對他們多一份寬容,多一些細(xì)心,多一點(diǎn)耐性。盡我們所能為他們創(chuàng)造一個溫馨、和諧、歡樂的成長環(huán)境。二、本領(lǐng)為重,終身學(xué)習(xí)。眾所周知,幼兒期的孩子大腦處于一個高速發(fā)育的時期,學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng),記憶力超乎尋常。幼兒教育起著承前啟后的緊要作用,幼兒期的教育關(guān)系著孩子今后的健康成長,特別關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。所以幼兒教育的緊要性不問可知。而幼兒老師是孩子在幼兒園接觸和模仿最多的人,我們的一言一行都無時無刻在對孩子起著潛移默化的影響,要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師,專業(yè)的幼教理論和保教常識的學(xué)習(xí)是特別緊要的,只有我們有了科學(xué)的理論做指引,我們才略掌握孩子的身心發(fā)展規(guī)律,才略給他們相應(yīng)的引導(dǎo)與啟蒙。培訓(xùn)過程中我傾聽了很多老師的講座,他們都是理論堅(jiān)固結(jié)實(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,但無一例外,他們都特別注重教育理論的學(xué)習(xí),無論是省上的教育專家,還是縣上的教學(xué)能手,他們對幼教理論的理解水平與認(rèn)知程度都讓我汗顏,所以這次培訓(xùn)給了我一個努力的方向。另外,作為一名幼兒老師,我們必需要有嫻熟的教學(xué)技能,唱歌、舞蹈、手工、繪畫、講故事、游戲等活動都需要我們做到嫻熟應(yīng)用,我想,這些功夫都不是靠培訓(xùn)突擊出來的,平常我們肯定要對本身高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,多學(xué)習(xí),堅(jiān)固結(jié)實(shí)練,不絕提高本身的教學(xué)素養(yǎng)和技能。三、對幼兒的教育要嚴(yán)防學(xué)校化傾向。培訓(xùn)中西安交大幼兒園園長兀靜老師的“學(xué)前教育如何防止學(xué)?;瘍A向”講座給我留下了很深的.印象,家長由于受利益化趨勢和焦慮化情緒影響,再加上社會上揠苗助長之風(fēng)盛行,我們的幼教工作經(jīng)常會面對著很多困惑,教育也很容易走進(jìn)學(xué)校化的誤區(qū)。所以,作為一名幼教老師,我們首先要不絕更新本身的教育思想,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育保育理念,獲得科學(xué)的幼兒發(fā)展知識、幼兒保育教育知識、通識性知識。其次,我們要構(gòu)筑起幼兒、家長、老師的學(xué)習(xí)社區(qū),加強(qiáng)家園合作,為幼兒供給科學(xué)合理的成長空間,努力讓家長成為孩子健康成長的支柱,讓孩子獲得更大的發(fā)展。以上就是我對培訓(xùn)的匯報,總之,這次培訓(xùn)雖然只有短短三天,但帶給我的感悟和反思特別多。我驕傲,由于我教育著幼苗一樣的孩子,肩負(fù)他們的將來;我自責(zé),由于我業(yè)務(wù)不精,本該優(yōu)秀的孩子可能會被我培養(yǎng)壞了。所以我深深感到了前所未有的壓力,在今后的工作中,我會像優(yōu)秀的老師們看齊,努力提高本身的專業(yè)理論和技能,早日成長為一名合格的幼兒老師。最終,兀院長的一句話送給大家,共勉之:“享受幸福是我們每個人的權(quán)利,能為他人帶來幸福是一個人的本領(lǐng)”。老師園本培訓(xùn)心得篇6這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動也結(jié)束了,獲得不少的收獲,尤其是在教學(xué)和管理上,讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式,也讓我有不少的體會。這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的,讓我們相互學(xué)習(xí),吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),已實(shí)現(xiàn)讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師,更是需要這次機(jī)會,所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻,我就樂觀報名參與了,很慶幸拿到這個機(jī)會,這讓我很放心。老師培訓(xùn)最后的意義在于幼兒的教育,所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法,盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙,奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動開始,我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最出名的,當(dāng)我坐在幼兒課堂的時候,不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的,是有真材實(shí)料的。聽了這趟課陳老師的講課,我對她頗為佩服,陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理,從幼兒自身啟程訂立教學(xué)計劃,一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力,最后就是成功的率領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界,首先就讓他們喜愛學(xué)習(xí),才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思,我之前在教學(xué)生的時候,是依照我的思維在教的,沒有去顧忌學(xué)生心理的活動是怎樣的,所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課,進(jìn)入它里面,感受到整個園的氣氛很不錯,園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的,這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維,也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新本領(lǐng),xxx幼兒園的陳老師一邊帶我察看一邊講解,很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里,陳老師首先就是請幼兒本身來介紹,碰到一些不怎么講話的,陳老師會耐性的開解,然后打開幼兒的心扉,漸漸讓他們接受本身自然就鼓起勇氣了,也不再害怕人多,我想著要是我,大約就沒有這么好的耐性了,陳老師給我上了一趟人性課,讓我明白面對幼兒,必需要有充足的耐性去安頓和鼓舞,肯定要從他們自身啟程,否則就會事極必反。培訓(xùn)雖然結(jié)束,但留給我的是對于老師職業(yè)有更多的了解,也深刻知曉身為幼師,就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué),不能用成年人的思維限制它們的思維,我想這次的培訓(xùn)一定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。老師園本培訓(xùn)心得篇7回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時也讓我瞧到了很多前輩老師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富,理念新奇,針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,教材起點(diǎn)高,坡度大,提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講,他們大多只學(xué)過x年英
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