幼兒園生活垃圾分類簡明指引

**縣學(xué)校（幼兒園）生活垃圾分類簡明指引（暫行）確保到2019年，全縣學(xué)校生活垃圾分類實(shí)現(xiàn)全覆蓋，師生生活垃圾分類知識(shí)普及率達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)垃圾總量零增長，20%以上學(xué)校創(chuàng)成垃圾分類示范校；到2021年，示范學(xué)校達(dá)到全覆蓋，確保全縣學(xué)校垃圾分類管理工作走在全縣前列。節(jié)約資源、物盡其用、循環(huán)利用、保護(hù)環(huán)境，生活垃圾分類綠動(dòng)校園，開展生活垃圾分類的關(guān)鍵是我們每一個(gè)人養(yǎng)成分類投放的習(xí)慣。讓我們來學(xué)習(xí)生活垃圾是怎么分類的吧！節(jié)約資源、物盡其用、循環(huán)利用、保護(hù)環(huán)境，生活垃圾分類綠動(dòng)校園，開展生活垃圾分類的關(guān)鍵是我們每一個(gè)人養(yǎng)成分類投放的習(xí)慣。讓我們來學(xué)習(xí)生活垃圾是怎么分類的吧！**縣學(xué)校生活垃圾分類簡明指引前言習(xí)近平總書記在2016年12月21日召開的中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十四次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：普遍推行垃圾分類制度，關(guān)系13億多人生活環(huán)境改善，關(guān)系垃圾能不能減量化、資源化、無害化處理。要加快建立分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理的垃圾處理系統(tǒng)，形成以法治為基礎(chǔ)、政府推動(dòng)、全民參與、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、因地制宜的垃圾分類制度，努力提高垃圾分類制度覆蓋范圍。一、什么是生活垃圾分類生活垃圾分類是指按照“減量化、資源化、無害化”的目標(biāo)對(duì)生活中產(chǎn)生的消費(fèi)固體廢棄物進(jìn)行回收處置，與傳統(tǒng)的垃圾處理概念相比有著更為廣泛的含義。垃圾分類既要求對(duì)現(xiàn)環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)收運(yùn)處理的垃圾進(jìn)行分類收集、運(yùn)輸、存貯、處理，又要求進(jìn)一步完善再生資源（廢品）回收體系，提高對(duì)生活垃圾中可回收物的回收能力。同時(shí)，垃圾分類也涵蓋了對(duì)居民生活中產(chǎn)生的有害垃圾以及大件垃圾、園林垃圾、電子垃圾等廢棄物相對(duì)獨(dú)立的分類回收要求，形成符合廢棄物處置特性，且科學(xué)、環(huán)保、可操作的收集、運(yùn)輸和處理運(yùn)行方式。垃圾分類與源頭減量相輔相成，我們?cè)谕七M(jìn)生活垃圾分類的同時(shí)，更倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)和生活方式，以綠色環(huán)保、循環(huán)利用為理念，從源頭上減少垃圾產(chǎn)生量。因此，生活垃圾分類處理是資源循環(huán)利用和廢棄物無害化處置的系統(tǒng)性工作。按照我縣生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)及校園垃圾產(chǎn)生實(shí)際，我縣學(xué)校實(shí)行“可回收物、有害垃圾、餐廚（易腐）垃圾、其他垃圾”的四分類方式或者“可回收物、不可回收物”兩類方式。二、為什么生活垃圾要分類隨著生活水平的提高，人們的各種消費(fèi)增加，日益增長的生活垃圾處理需求愈加為世界各國所關(guān)注。分類收集生活垃圾，可以讓不同廢棄物分門別類得到妥善處置，較好地發(fā)揮再利用功能，既變廢為寶，又減少污染，同時(shí)也推進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步。小知識(shí)1：生活垃圾分類與垃圾處理目標(biāo)垃圾中很多組分自然降解的時(shí)間很長（如易拉罐80-100年，塑料100-200年，玻璃1000年），若填埋需長期占用大量土地。部分組分不可燃燒（如玻璃、陶瓷、金屬等），若焚燒則降低處理效率。開展垃圾分類有利于減少進(jìn)入環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)的垃圾，即減少通過目前生活垃圾主流處理方式（焚燒或填埋）處置的垃圾量。從源頭將生活垃圾中的垃圾中很多組分自然降解的時(shí)間很長（如易拉罐80-100年，塑料100-200年，玻璃1000年），若填埋需長期占用大量土地。部分組分不可燃燒（如玻璃、陶瓷、金屬等），若焚燒則降低處理效率。開展垃圾分類有利于減少進(jìn)入環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)的垃圾，即減少通過目前生活垃圾主流處理方式（焚燒或填埋）處置的垃圾量。從源頭將生活垃圾中的“可回收物”分出來，可以最大限度促進(jìn)各類可回收物循環(huán)利用，減少原材料用量。將“餐廚垃圾”分出來，可以資源化利用其中的有機(jī)物和廢棄油脂。將“有害垃圾”分出來，可以逐步建立閉合回收體系，提取重金屬等有用物質(zhì)。垃圾處理的目標(biāo)方向垃圾處理的目標(biāo)方向減量化資源化減量化資源化小知識(shí)2：各類廢棄物再生利用路徑三、學(xué)?！八姆诸悺比绾畏郑ㄒ唬┛苫厥瘴铮丛偕Y源）是指生活垃圾中未經(jīng)污染、適宜回收循環(huán)利用的廢物，主要包括廢紙張、廢塑料、廢玻璃、廢金屬四類。它的細(xì)分品種可多達(dá)近百種，是現(xiàn)階段生活垃圾分類的主要工作和影響垃圾減量的重要因素?？苫厥瘴锏姆N類那么多，投放時(shí)應(yīng)注意哪些問題呢？可回收物的種類那么多，投放時(shí)應(yīng)注意哪些問題呢？可回收物的種類確實(shí)很多，不同國家不同地區(qū)的投放標(biāo)準(zhǔn)也各不相同。投放可回收物請(qǐng)參考以下幾個(gè)原則：一是將回收價(jià)值高的可回收物率先分類投放，如報(bào)紙雜志、紙板箱、包裝盒、PET塑料瓶、易拉罐等，確保這一類可回收物不被混合垃圾污染。二是不要將已被污染、潮濕、污漬無法清除的物品投入可回收物收集容器，如被油漬污染的餐盒、食品包裝盒等，瓶罐投放前倒空瓶內(nèi)液體并簡單清洗，有瓶蓋的不需將瓶蓋與瓶體分開投放，確?？苫厥瘴锸占萜髦械钠渌麖U品不被污染，尊重和維護(hù)他人分類的成果。三是不確定是否可以回收（或本指引中未明確說明）的廢紙廢塑料在未污染的情況下請(qǐng)先投放至可回收物收集容器（廢紙廢塑料的材質(zhì)各不相同，有一部分因材料回收價(jià)值低或成分復(fù)雜，缺乏有效的回收途徑，現(xiàn)階段不宜回收，這也是提倡減量節(jié)約、物盡其用的原因之一）。實(shí)踐篇：可回收物細(xì)分種類1.平面紙張：報(bào)紙、復(fù)印紙、宣傳單、包裝紙、信封、硬紙板等1.平面紙張：報(bào)紙、復(fù)印紙、宣傳單、包裝紙、信封、硬紙板等2.紙盒（箱）：紙板箱、包裝盒（如點(diǎn)心盒、紙巾盒）、牛奶（飲料）利樂包裝等1.被污染的紙張：衛(wèi)生紙、餐巾紙、浸入油漬的食品包裝紙（盒）等2.成分復(fù)雜的紙張：照片、明信片、復(fù)寫紙、收據(jù)單、便簽紙、鋁箔紙（如口香糖包裝紙）、玻璃紙（如糖果紙、部分包裝紙）等3.經(jīng)防水處理的紙張：如紙杯、飲料杯（如奶茶杯、咖啡杯）、方便面杯等你知道嗎，紙杯、飲料杯不可回收是因?yàn)樗鼈兊谋砻娓缴狭艘粚铀芰媳∧ぃǚ乐節(jié)B水），進(jìn)入回收流程后不易與紙分離。照片、明信片、復(fù)寫紙、收據(jù)單、便簽紙等不可回收也是因?yàn)樗鼈兂煞謴?fù)雜，進(jìn)入再生處理工藝后異物不能被充分排除。關(guān)于塑料袋是否可以回收的問題，通常來說，保鮮袋等透明塑料袋為可回收物，而透明度、柔韌度差的塑料袋（菜市場(chǎng)使用的花色塑料袋、黑色垃圾袋等）為不可回收物，因?yàn)樗鼈儽旧砭褪怯蓮U棄塑料加工而成，不具備再次回收利用的價(jià)值。同時(shí)，國家已有明確規(guī)定不能生產(chǎn)和銷售不可降解塑料袋。1.瓶類：PET塑料瓶（礦泉水瓶、飲料瓶）、硬質(zhì)塑料瓶2.其他容器類：塑料盒（如冰激凌盒）、塑料杯（如酸奶杯、果凍杯）、軟桶等3.包裝類：塑料袋、保鮮袋（膜）、包裝袋（如零食包裝袋、快遞包裝袋）、塑料泡沫、氣泡緩沖材料、水果網(wǎng)套、熱飲（如咖啡杯）杯蓋等4.其他塑料制品：廢棄塑料文具等被污染的塑料袋、保鮮膜、一次性塑料餐具等金屬罐（如易拉罐）、金屬盒、其他金屬制品廢電池（一次性干電池金屬罐（如易拉罐）、金屬盒、其他金屬制品廢電池（一次性干電池→其他垃圾；充電電池、紐扣電池→有害垃圾）玻璃瓶、白熾燈泡、碎玻璃、其他玻璃制品水銀溫度計(jì)、節(jié)能燈、熒光燈→有害垃圾有時(shí)，我們也會(huì)遇到廢棄物只有部分組分可回收的情況，比如咖啡杯的杯體不可回收，但塑料杯蓋、吸管（簡單清洗）和紙質(zhì)防燙杯套卻是可以回收的，投遞時(shí)要記得分開投放哦。有時(shí)，我們也會(huì)遇到廢棄物只有部分組分可回收的情況，比如咖啡杯的杯體不可回收，但塑料杯蓋、吸管（簡單清洗）和紙質(zhì)防燙杯套卻是可以回收的，投遞時(shí)要記得分開投放哦。請(qǐng)同學(xué)們養(yǎng)成習(xí)慣，在老師的指導(dǎo)下，把能夠回收利用的廢棄物投放到校園內(nèi)的可回收物回收箱內(nèi)，認(rèn)準(zhǔn)右邊的可回收物標(biāo)識(shí)（容器為藍(lán)色）。請(qǐng)同學(xué)們養(yǎng)成習(xí)慣，在老師的指導(dǎo)下，把能夠回收利用的廢棄物投放到校園內(nèi)的可回收物回收箱內(nèi)，認(rèn)準(zhǔn)右邊的可回收物標(biāo)識(shí)（容器為藍(lán)色）。（二）有害垃圾是指生活垃圾中對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的物質(zhì)，必須單獨(dú)收集、運(yùn)輸、存貯，由環(huán)保部門認(rèn)可的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行特殊安全處理。實(shí)踐篇：我縣現(xiàn)階段收集的有害垃圾種類○○購買沒有泥土、爛葉的蔬菜，支持凈菜上市包括紐扣電池、充電電池（如手機(jī)電池）（注意：普通干電池（如1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池）因生產(chǎn)已達(dá)到國家低汞或無汞技術(shù)要求，現(xiàn)作為其他垃圾投放）油漆類廢藥類含汞類廢農(nóng)藥電池類廢油漆、廢農(nóng)藥、殺蟲劑等殘余液體需和容器一起作為有害垃圾投放過期藥品為有害垃圾，裝藥片的瓶子可以根據(jù)材質(zhì)作為可回收物投放包括廢熒光燈管、廢節(jié)能燈、廢水銀溫度計(jì)、廢水銀血壓計(jì)、熒光棒等有害垃圾請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯I(yè)人員或老師的指導(dǎo)下投放到專門的有害垃圾收集箱內(nèi)，認(rèn)準(zhǔn)右邊的有害垃圾標(biāo)識(shí)（容器為紅色）。有害垃圾請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯I(yè)人員或老師的指導(dǎo)下投放到專門的有害垃圾收集箱內(nèi)，認(rèn)準(zhǔn)右邊的有害垃圾標(biāo)識(shí)（容器為紅色）。（三）餐廚垃圾是指除居民家庭日常生活以外的食品加工、餐飲服務(wù)、畜禽屠宰等活動(dòng)過程中產(chǎn)生的廚余垃圾和廢棄食用油脂等廢棄物。學(xué)校產(chǎn)生的餐廚垃圾主要為食堂剩菜剩飯及烹飪過程中產(chǎn)生的菜幫菜葉、肉類魚蝦廢棄部分、蛋殼等。餐廚垃圾請(qǐng)同學(xué)們按照食堂或老師的指導(dǎo)投放，認(rèn)準(zhǔn)右邊的餐廚垃圾標(biāo)識(shí)（容器為綠色）。餐廚垃圾請(qǐng)同學(xué)們按照食堂或老師的指導(dǎo)投放，認(rèn)準(zhǔn)右邊的餐廚垃圾標(biāo)識(shí)（容器為綠色）。紙巾、牙簽等不可生化降解，請(qǐng)與餐廚垃圾分開投放。同學(xué)們，剩菜剩飯是餐廚垃圾的主要成分，提倡“光盤行動(dòng)”，吃多少拿多少，避免食物浪費(fèi)是我們每一個(gè)人的責(zé)任。（四）其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、餐廚垃圾以外的其他生活垃圾，即現(xiàn)環(huán)衛(wèi)體系主要收集和處理的垃圾。我縣其他垃圾通過衛(wèi)生填埋和焚燒發(fā)電兩種方式處置，推行焚燒為主、填埋為輔的技術(shù)路線。其他垃圾包括但不限于以下廢棄物：1.紙類、塑料類、玻璃類、金屬類廢棄物中不可回收的部分（可參考本手冊(cè)可回收物部分的提示）2.紡織類、木竹類廢棄物中不可回收的部分：如拖把、抹布、牙簽、一次性筷子、樹枝等3.灰土類、磚瓦陶瓷類廢棄物、其他混合垃圾：如清掃渣土、陶瓷碗碟、大塊骨頭、植物硬殼、枯萎花草等投放其他垃圾，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)右邊的其他垃圾標(biāo)識(shí)（容器為灰色）。投放其他垃圾，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)右邊的其他垃圾標(biāo)識(shí)（容器為灰色）。四、資源節(jié)約和垃圾減量在源頭綠色綠色購物○購買簡易包裝或者不需要包裝的物品（從成功的經(jīng)驗(yàn)來看，減少或簡化產(chǎn)品包裝是垃圾減量的重要途徑之一）○購買可長期使用的物品，盡量不買一次性用品○帶著環(huán)保購物袋購物，盡量不使用一次性塑料袋綠色辦公○使用可以更換筆芯的簽字筆、圓珠筆等○節(jié)約使用紙張，盡量雙面書寫、打印○盡量運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)，推行無紙化辦公○優(yōu)先使用再生紙張綠色就餐○就餐過程中選擇可重復(fù)使用的餐具，盡量不使用一次性餐盒、一次性筷子、一次性水杯等○適量點(diǎn)餐，剩菜剩飯盡量打包，避免食物浪費(fèi)和餐廚垃圾的產(chǎn)生綠色旅行○外出旅行帶上可以重復(fù)使用的水杯、牙刷、毛巾、拖鞋等，盡