2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試歷年考試題附答案

全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編

-注意事項(xiàng)：

$1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體

工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

一、選擇題

1、圓舞曲是一種節(jié)奏鮮明而輕快的舞曲，它常用的節(jié)拍是()。

A.3/4、3/8

B.2/4、2/8

C.4/4、4/8

D.6/4、6/8

2、音樂(lè)教師在講授《青春舞曲》一課時(shí)，在教授過(guò)程中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)

習(xí)氛圍，同時(shí)發(fā)展學(xué)生全面的學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，在學(xué)生整體聆聽(tīng)后，讓學(xué)生結(jié)合著

該歌曲進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)。這名音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，主要運(yùn)用了哪種音樂(lè)教學(xué)法?()

A.達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法

B.奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法

C.日本鈴木鎮(zhèn)一音樂(lè)教學(xué)法

D.柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法

3、下面譜例出自貝多芬的()。

Ek

一

兇

闞A.《第三交響曲》

B.《第五交響曲》

C.《第七交響曲》

D.《第九交響曲》

4、下列戲曲作家不屬于元曲四大家的是()。

A.關(guān)漢卿

B.馬致遠(yuǎn)

C.王實(shí)甫

D.鄭光祖

.

.

恬

W，

5、下面譜例出自里姆斯基一科薩科夫《舍赫拉查達(dá)》，其中兩樂(lè)之間的關(guān)系是()。

A.模進(jìn)

B.模仿

C.變奏

D.重復(fù)

6、當(dāng)應(yīng)句模仿起句時(shí)，每個(gè)音的時(shí)值按照一倍或兩倍的比例加以伸長(zhǎng)，形成旋律句法長(zhǎng)度

上的變化。屬于下列哪種模仿的常見(jiàn)手法？()

A.音程模仿

B.擴(kuò)大模仿

C.緊縮模仿

D.倒影模仿

7、下列譜例的和聲功能進(jìn)行屬于()。

A.完全進(jìn)行

B.正格進(jìn)行

C.變格進(jìn)行

D.平穩(wěn)進(jìn)行

8、下面譜例出自劉熾的哪一首歌曲？()

迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng).

A.《新疆好》

B.《我的祖國(guó)》

C.《祖國(guó)頌》

D.《讓我們蕩起雙槳》

9、圖2所展示的演奏形式是（）。

圖2

A.河南墜子

B.京韻大鼓

C.四川清音

D.蘇州彈詞

10、李老師在講解切分節(jié)奏這一難點(diǎn)時(shí)采取了這樣的解決方式：先進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的體驗(yàn)，然

后提取其中的"節(jié)奏基石"即最簡(jiǎn)單、最小的節(jié)奏，最后通過(guò)朗讀詞組進(jìn)行解決。請(qǐng)問(wèn)這樣的

解決形式屬于以下哪種教學(xué)方法？（）

A.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法

B.奧爾夫教學(xué)法

C.柯達(dá)伊教學(xué)法

D.鈴木教學(xué)法

11、下列有關(guān)變奏曲式的敘述有誤的是（）。

A.主題不宜過(guò)大，一般為二段式結(jié)構(gòu)

B.主題不宜太復(fù)雜，但需要有鮮明的性格

C.變奏與變奏之間一般相對(duì)獨(dú)立，次序可以顛倒

D.以變奏手法為基礎(chǔ)，但也常與其他各種手法和結(jié)構(gòu)原則一起結(jié)合使用

12、"大地留下我的夢(mèng)，信天游帶走我的情，天上星星一點(diǎn)點(diǎn)，思念到永遠(yuǎn)…."20世紀(jì)80

年代，著名作曲家解承強(qiáng)創(chuàng)作的那首《信天游》在全國(guó)刮起一股強(qiáng)勁的"西北風(fēng)"。以下屬于

信天游的是（）。

A.《上去高山望平川》

B.《沂蒙山小調(diào)》

C.《對(duì)鳥(niǎo)》

D.《趕牲靈》

13、為電影《臥虎藏龍》配樂(lè)的是（）

A.久石讓

B.劉歡

C.譚盾

D.陳其鋼

14、下列對(duì)我國(guó)近代音樂(lè)家事跡的描述，正確的是（）。

A.曾志態(tài)在20世紀(jì)20年代創(chuàng)作了多部?jī)和栉鑴?，并?chuàng)辦了兒童文化周刊《小朋友》

B.冼星海的音樂(lè)創(chuàng)作鮮明地貫穿著愛(ài)國(guó)、抗日、反帝、反封建等革命斗爭(zhēng)的主題

C.黃自于1927年組建了中國(guó)第一所專(zhuān)業(yè)高等音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)一一國(guó)立音樂(lè)學(xué)院

D.賀綠汀用西方音樂(lè)理論體系和比較音樂(lè)學(xué)觀(guān)點(diǎn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)歷史進(jìn)行研究

15、下列屬于日本傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）

A.三味線(xiàn)

B.伽椰琴

C.甘美蘭

D.馬林巴

16、在音樂(lè)教學(xué)中，活動(dòng)是完成音樂(lè)教育任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。一切情感體驗(yàn)都必須在學(xué)生的參

與、感受過(guò)程中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生心靈的陶冶和審美觀(guān)的確立，必須以審美體驗(yàn)為基礎(chǔ)，

以豐富的審美經(jīng)驗(yàn)積累為前提。屬于（）教學(xué)原則。

A.愉悅性原則

B.實(shí)踐性原則

C.情感性原則

D.形象性原則

17、世界上第一個(gè)使用管弦樂(lè)隊(duì)為歌劇伴奏的作曲家是（）

A.巴赫

B.亨德?tīng)?/p>

C.蒙特威爾第

D.普契尼

18、下列作曲家與作品名稱(chēng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

A.巴赫一一《G弦上的詠嘆調(diào)》

B.海頓《時(shí)鐘》

C.舒伯特一一《睡美人》

D.施特勞斯一一《春之聲圓舞曲》

19、下列教學(xué)目標(biāo)的描述中，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的是（）。

A.通過(guò)小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲

B.通過(guò)播放錄音，讓學(xué)生模唱歌曲

C.通過(guò)教師逐句教唱，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力

D.通過(guò)教師的講解，學(xué)生掌握三連音

20、下斷旋律使用的發(fā)展技術(shù)是（）

A對(duì)比

B.倒影

C.模進(jìn)

D.重復(fù)

21、患者，男，30歲，工人。患者于五天前開(kāi)始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩

躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。

中醫(yī)辨證應(yīng)為

A.風(fēng)熱犯肺

B.燥邪傷肺

C.痰熱壅肺

D.痰熱郁肺

E.肝胃郁熱

22、中毒表現(xiàn)為口中有金屬味，甚至牙齦腫爛，是因?yàn)?/p>

A.服用含輕粉的中成藥

B.服用含馬錢(qián)子的中成藥

C.服用含蟾酥的中成藥

D.服用含馬兜鈴酸成分的中成藥

E.服用含天南星的中成藥

23、下列選項(xiàng)中，不屬于G角七聲調(diào)式同宮系統(tǒng)調(diào)的是（）。

A.bB徵七聲調(diào)式

B.E宮七聲調(diào)式

C.F商七聲調(diào)式

D.C羽七聲調(diào)式

24、那不勒斯的街頭小唱、威尼斯船歌、塔蘭泰拉舞、西西里舞等屬于（）音樂(lè)形式。

A.意大利

B.西班牙

C.法國(guó)

D.俄羅斯

25、下列對(duì)應(yīng)有誤的是（）。

A.阿根廷一探戈

B.古巴―哈巴涅拉

C.巴西一桑巴

D.秘魯一弗拉門(mén)戈

26、下面譜例是歌曲《看大戲》，其音樂(lè)素材源于（）o

1=c2

2-5U6!503^2|7650

A.京劇

B.黃梅戲

C越劇

D.豫劇

27、畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為“萬(wàn)物的根本就是"數(shù),，美就是數(shù)的和諧與比例，例如，音樂(lè)的音高、

節(jié)奏都是依照數(shù)量的比例組成，各種不同數(shù)量的比例會(huì)產(chǎn)生不同的美?！贝擞^(guān)點(diǎn)屬于哪個(gè)美

學(xué)學(xué)派？

A.形式主義

B.自然主義

C.表現(xiàn)主義

D.存在主義

28、最能反映漢朝樂(lè)府藝術(shù)水平的是()。

A.鼓吹樂(lè)

B.清平樂(lè)

C.相和歌

D.散樂(lè)

29、下列屬于處于強(qiáng)拍地位的和弦外音的是()

A.經(jīng)過(guò)音

B.先現(xiàn)音

C.換音

D.倚音

30、古希臘時(shí)期的吹管樂(lè)器是()

A.雙簧管

B.大管

C.阿夫洛斯管

D.黑管

31、木管五重奏包含長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管與()。

A.小號(hào)

B.圓號(hào)

C.長(zhǎng)號(hào)

D.低音號(hào)

32、圖3為20世紀(jì)60年代一個(gè)著名樂(lè)隊(duì)在現(xiàn)場(chǎng)演出場(chǎng)景，其代表作品有((HeyJude))((Letlt

Be》《黃色潛水艇》等，這個(gè)樂(lè)隊(duì)是()。

圖3

A.老鷹樂(lè)隊(duì)

B.滾石樂(lè)隊(duì)

C.甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)

D.齊柏林飛船樂(lè)隊(duì)

33、畫(huà)家康定斯基所屬的表現(xiàn)主義美術(shù)流派和下列哪位作曲家的音樂(lè)風(fēng)格類(lèi)似()

A.勛伯格

B.德彪西

C.斯特拉文斯基

D.巴托克

34、下列各調(diào)中，哪個(gè)不屬于調(diào)號(hào)為三個(gè)升號(hào)A宮的同宮系統(tǒng)調(diào)?()

A.B商

B.F羽

C.#C角

D.E徵

35、復(fù)調(diào)也被稱(chēng)為()，原意為"點(diǎn)對(duì)點(diǎn)"，復(fù)調(diào)音樂(lè)的技術(shù)理論就被稱(chēng)為()。

A.和聲：和聲學(xué)

B.對(duì)位：對(duì)位法

C.織體：作曲

D.重復(fù)：模仿

36、下面譜例體現(xiàn)了哪一個(gè)時(shí)期的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格？()

A.17世紀(jì)

B.18世紀(jì)

C.19世紀(jì)

D.20世紀(jì)

37、下列歌曲不屬于歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的是（）

A.《五洲人民齊歡笑》

B.《小曲好唱口難開(kāi)》

C.《洪湖水浪打浪》

D.《看天下勞苦人民都解放》

38、下列作品是由哪位作曲家創(chuàng)作的？（）

A.舒伯特

B.貝多芬

C.柴科夫斯基

D.海頓

39、我國(guó)最早論述聲樂(lè)的著作是（）。

A.《唱論》

B.《詞源》

C.《碧雞漫志》

D.《閑情偶寄》

40、木管樂(lè)器中兩兩相同的樂(lè)隊(duì)編制稱(chēng)為（）o

A.單管編制

B.雙管編制

C.三管編制

D.四管編制

41、下列譜例屬于哪種音樂(lè)體裁？（）

A.卡農(nóng)

B.賦格

C.前奏曲

D.奏鳴曲

42、下列選項(xiàng)屬于音樂(lè)劇的是（）。

A.《美麗人生》

B.《愛(ài)樂(lè)之城》

C.《羅馬假日》

D.《音樂(lè)之聲》

43、音樂(lè)心理學(xué)家愛(ài)德華-戈登認(rèn)為,音樂(lè)才能的發(fā)展達(dá)到平衡是在（）。

A.6歲

B.9歲

C.12歲

D.15歲

44、下列抗日救亡歌曲創(chuàng)作時(shí)間最早的是（）。

A.《義勇軍進(jìn)行曲》

B.《抗敵歌》

C.《救國(guó)軍歌》

D.《游擊隊(duì)歌》

45、"在欣賞巴赫的《小步舞曲》的音樂(lè)課上，教師準(zhǔn)備教3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。教師在上課

時(shí)以《小步舞曲》為背景音樂(lè)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跳起了簡(jiǎn)單的舞步，并走出各種隊(duì)形,

一場(chǎng)別開(kāi)生面的“宮廷舞會(huì)"開(kāi)始了。跳完之后，教師讓學(xué)生談?wù)剟偛盘钑r(shí)對(duì)于節(jié)奏的感受,

教師將大家的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。隨后介紹3/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，介紹《小步舞曲》的相關(guān)知識(shí)。"

教師進(jìn)行合理的安排，體現(xiàn)了音樂(lè)課堂教學(xué)的（）。

A.學(xué)科綜合

B.知識(shí)轉(zhuǎn)化

C.愉悅氣氛

D.協(xié)調(diào)整合

46、德國(guó)作曲家和音樂(lè)教育家卡爾奧爾夫的代表作《布蘭詩(shī)歌》取材于同名文學(xué)作品，其中

第一首《命運(yùn)之輪》經(jīng)常出現(xiàn)在影視和廣告配樂(lè)中，為人熟知，這首作品的體裁是

A.康塔塔

B.歌劇

C.交響詩(shī)

D.音樂(lè)劇

47、（）是亨德?tīng)柍鑴≈庾钪匾膭?chuàng)作領(lǐng)域。

A.協(xié)奏曲

B.受難樂(lè)

C.交響曲

D.清唱?jiǎng)?/p>

48、下列圖中的樂(lè)器是哪一個(gè)國(guó)家的？（）

A.日本

B,印度

C.印度尼西亞

D.菲律賓

49、把構(gòu)成音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合稱(chēng)為（）音樂(lè)教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)。

A.展開(kāi)式

B.環(huán)節(jié)式

C.步驟式

D.遞進(jìn)式

50、唱賺是宋代的一種（）。

A.說(shuō)唱形式

B.戲曲形式

C.歌舞形式

D.民歌形式

二、多選題

51、下面譜例是威爾第哪部歌劇中的詠嘆調(diào)？

：：:、?:::

A,《茶花女》

B.《阿伊達(dá)》

C.《弄臣》

D.《假面舞會(huì)》

52、閱讀《牧童短笛》教學(xué)實(shí)例片段：

?師：（播放鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》全曲后）同學(xué)們對(duì)樂(lè)曲有何感想？

?生甲：我覺(jué)得樂(lè)曲表達(dá)的是"藍(lán)天白云下牧童騎在牛背上悠然吹笛，遠(yuǎn)方山青水秀，男耕

女織，一副令人神往的田園景色”。

?生乙：……

?師：大家說(shuō)得都不錯(cuò)。大家知道作曲家采用了什么樣的手法來(lái)表達(dá)牧童"吹笛"的景象嗎？

?上述師生對(duì)話(huà)體現(xiàn)了《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程內(nèi)容的哪個(gè)領(lǐng)域（）

A.表現(xiàn)

B創(chuàng)造

C.音樂(lè)與相關(guān)文化

D.感受與欣賞

53、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的指揮圖示是（）。

A.見(jiàn)圖A

B.見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

54、主張"音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該透過(guò)實(shí)際的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的音樂(lè)知覺(jué)和情感，發(fā)展學(xué)生的美

感知覺(jué)與回應(yīng)能力”的音樂(lè)教育學(xué)者是()。

A.戴維?埃里奧特

B.哈里?布勞迪

C.貝內(nèi)特?雷默

D.詹姆斯?默賽爾

55、下面譜例中的全音階所缺的音是()。

A.F

B.#F

C.B

D.bB

56、教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分是（）o

A.社會(huì)價(jià)值

B.個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

C.身心素質(zhì)

D.社會(huì)需要

57、張老師對(duì)待音樂(lè)教學(xué)工作非常認(rèn)真，備一節(jié)課需要花費(fèi)三四天的時(shí)間，教案內(nèi)容豐富,

教學(xué)過(guò)程完整，但她上課時(shí)總是無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,課堂的效果不甚理想，學(xué)生們都在說(shuō)：

"太沒(méi)意思了，我不需要這個(gè)，因?yàn)楦居貌坏降?"我都聽(tīng)不懂的"。張老師覺(jué)得自己的努力

付諸東流。根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，該教師的授課方式主

要違背了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的哪一基本理念？（）

A.以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

B.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造

C.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

D.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣

58、柏遼茲最重要的創(chuàng)作領(lǐng)域是（）。

A.鋼琴曲

B.聲樂(lè)曲

C.組曲

D.標(biāo)題交響曲

59、創(chuàng)作了兒童歌舞劇《麻雀與小孩》《小小畫(huà)家》的作曲家是（）

A.黃自

B.李叔同

C.吳伯超

D.黎

60、圖5所示的中國(guó)古代教育課程體系包含樂(lè)教，該體系起源于哪一個(gè)朝代（）

ffi5

A.基礎(chǔ)課程

B.漢代

C唐代

D.宋代

61、下列選項(xiàng)中屬于表現(xiàn)主義樂(lè)派代表人物的是（）。

A.勛伯格

B.海頓

C.貝多芬

D德彪西

62、右圖是愛(ài)德華?蒙克的作品《嫉妒》，與該畫(huà)作同樣受表現(xiàn)主義影響的歌劇是（

A.鮑羅丁《伊戈?duì)柾酢?/p>

B.普羅科菲耶夫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

C.瓦格納《紐倫堡的名歌手》

D.貝爾格《沃采克》

A.趙元任

B.黎錦暉

C.蕭友梅

D.李叔同

64、具有防御和抵抗各種邪氣的功能指

A.推動(dòng)作用

B.溫煦作用

C.防御作用

D.固攝作用

E.氣化作用

65、罌粟殼的使用注意

A.不宜常服

B.孕婦禁用

C.兒童禁用

D.運(yùn)動(dòng)員慎用

E.老年人禁用

66、從下面譜例的旋律及歌詞判斷，該歌曲屬于（）體裁。

一、8^^665,、‘FTJw

和l365321，23655-36即55

6—57=■

雖知有遼闊無(wú)際的草地，

/「、

3GCG22?

1絲T，653562h5116、

6.二1■2一^5-■I1?

沼澤’地

卻不知有泥淖的嘴咿，

A.青?；▋?/p>

B.陜北信天游

C.蒙古族長(zhǎng)調(diào)

D.侗族大歌

67、如圖2所示，最適合圖中人物演奏的音樂(lè)作品是（）。

圖2

A.《流水》

B.《百鳥(niǎo)朝鳳》

C.《二泉映月》

D.《十面埋伏》

68、下列戲曲作家不屬于元曲四大家的是（）。

A.關(guān)漢卿

B.馬致遠(yuǎn)

C.王實(shí)甫

D.鄭光祖

69、組曲《中國(guó)狂想曲》的作者是（）□

A.冼星海

B.聶耳

C.賀綠汀

D.趙元任

70、我國(guó)哪種戲曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（）

A.京劇

B.昆曲

C.豫劇

D.越劇

71、《d小調(diào)第九交響曲》作為貝多芬在交響曲創(chuàng)作中的一個(gè)創(chuàng)舉，其突出成就表現(xiàn)在（）。

A.重新確立交響曲的結(jié)構(gòu)

B.將高度濃縮的音樂(lè)功能進(jìn)行擴(kuò)展，又保持了全曲的嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一

C.將人聲加入交響曲，采用了交響合唱的形式寫(xiě)成

D.作品的情緒和情感理解用音樂(lè)表達(dá)到了新的高度

72、20世紀(jì)初京劇老生中藝名"麒麟童”的是（）。

A.梅蘭芳

B.茍慧生

C.譚鑫培

D.周信芳

73、下列譜例中，屬于G大調(diào)正三和弦的是第（）小節(jié)。

A.3

B.4

C.1

D.2

74、《陽(yáng)關(guān)三疊》是我國(guó)古代的一首琴歌，其中"三疊"的意思是（）o

A.有三段歌詞

B.有三件樂(lè)器

C.有三個(gè)樂(lè)章

D.變化重復(fù)三次

75、圖1中的行當(dāng)依次為（）0

圖1

A.生、旦、凈、丑

B.凈、丑、生、旦

C.生、丑、凈、旦

D.凈、旦、生、丑

76、下面譜例出自一首混聲合唱作品，其中①④聲部的縮寫(xiě)是（）

A.S與T

B.A與B

C.S與A

D.T與B

77、下面譜例片段是哪個(gè)國(guó)家的民歌？（）

A.美國(guó)

B.意大利

C.愛(ài)爾蘭

D.西班牙

78、在斯美塔那的《沃爾塔瓦河》中，以下旋律出自主題（）。

A.“林中狩獵"

B."鄉(xiāng)村婚禮"

C."滔滔流水"

D.”維謝格拉德"

79、下列譜例中的民歌主要流行于哪個(gè)?。ǎ?/p>

1>D3

怏速

i_jfi_jILJIei15IJIZ_J2-|

東網(wǎng)）莊的火（明?去陋）事K（*<?/，/■）

75J5H山|LJQ|￡Z7OIg3_2I1_11||

S（，）莊的電■M送ft,3*葉子，二噌。

A.山東

B.山西

C.江西

D.江蘇

80、下面對(duì)譜例敘述正確的選項(xiàng)是（）。

1=ci

0*3765I70707676050556543504044542

A.《那不勒斯舞曲》，圓號(hào)為主奏樂(lè)器

B.舞劇《天鵝湖》，小號(hào)為主奏樂(lè)器

C.意大利羅西尼的作品，鋼琴為主奏樂(lè)器

D.俄國(guó)柴科夫斯基的作品，小提琴為主奏樂(lè)器

81、下面譜例中的旋律是出自哪位作曲家的作品（）

A.莫扎特

B.貝多芬

C.海頓

D.舒伯特

82、飲在胸膈則見(jiàn)

A.肌膚水腫，無(wú)汗，身體疼痛

B.胸協(xié)脹滿(mǎn)，咳唾引痛

C.胸悶，咳喘，不能憑我，其形如腫

D.喉中有物，吞之不下，吐之不出

E.腸鳴瀝瀝有聲

83、"在欣賞貝多芬《第九《合唱》交響曲》第四樂(lè)章的歡樂(lè)頌時(shí)，姜老師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨演

奏該主題的不同主奏樂(lè)器”，此環(huán)節(jié)關(guān)注的重點(diǎn)是

A.音高

B.速度

C.音色

D.力度

84、下列哪部作品與琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》的體裁相同（）

A.貝多芬《命運(yùn)》

B.鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》

C.舒伯特《蹲魚(yú)》

D.維瓦爾第《四季》

85、醫(yī)生向藥師咨詢(xún)的內(nèi)容不包括

A.藥物成分

B.主治功效

C.不良反應(yīng)

D.用法用量

E.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

86、最適合右圖中樂(lè)隊(duì)為之伴奏的唱段是（）

A.《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》

B.《游園驚夢(mèng)》

C.《夫妻雙雙把家還》

D.《天上掉下個(gè)林妹妹》

87、下列作品中屬于貝多芬創(chuàng)作的是（）

A.《伊菲姬尼在陶里德》

B.《弄臣》

C.《費(fèi)加羅的婚禮》

D.《費(fèi)德里奧》

88、紅線(xiàn)女是下列那個(gè)劇中的代表人物？（）

A.京劇

B.粵劇

C.豫劇

D.川劇

89、在唱歌課《雪絨花》學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹匿撉侔樽嗦曋卸己芡度氩⑤p柔地演唱這

首旋律優(yōu)美、抒情的歌曲，突然老師聽(tīng)到從角落里冒出了一個(gè)"不和諧”的聲音，隨之教室里

爆發(fā)出了一陣哄笑聲，原來(lái)是班里的一位經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生發(fā)出的，他平時(shí)就喜歡在在下課時(shí)

的走廊里大聲唱歌，并引此為傲。這位老師為了維持課堂秩序，呵斥了這位學(xué)生。根據(jù)《義

務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念，案例中老師的做法違背了什么理念?（）

A.以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

B.突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

C.弘揚(yáng)民族音樂(lè).理解音樂(lè)文化多樣性

D.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

90、張老師了解到，班里學(xué)生大多喜歡流行音樂(lè)，而對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化毫無(wú)興趣。為了改變這

種現(xiàn)象，張老師時(shí)常在課堂中穿插傳統(tǒng)音樂(lè)元素，并將流行元素與傳統(tǒng)音樂(lè)文化結(jié)合起來(lái)創(chuàng)

作了一些歌曲，深受學(xué)生喜愛(ài)。慢慢地，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)不再排斥，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。

張老師的做法體現(xiàn)了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的哪一個(gè)基本理念？（）

A.彰顯美育功能，提升審美情趣

B.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化

C.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能

D.立足核心素養(yǎng)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制

91、患者，男，30歲，工人?；颊哂谖逄烨伴_(kāi)始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩

躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。

治療宜選用

A.杏蘇散

B.桑菊飲

C.桑杏湯

D.清金化痰湯

E.百合固金湯

92、下列教學(xué)活動(dòng)中，屬于《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中"表現(xiàn)”領(lǐng)域的是（）

A.教師在課堂上播放音樂(lè)之后，學(xué)生談自己的感受

B.學(xué)習(xí)完一節(jié)課之后，學(xué)生將歌曲的歌詞改編成自己喜歡的詩(shī)詞

C.課堂上，學(xué)生自由組合并以小組的形式表演學(xué)習(xí)的歌曲

D.結(jié)合熟悉的電影，學(xué)生表述自己對(duì)電影配樂(lè)的看法

93、下面譜例中的旋律片段運(yùn)用了哪一種復(fù)調(diào)創(chuàng)作技術(shù)（）

A.重復(fù)

B.變奏

C.模進(jìn)

D.模仿

94、傳統(tǒng)戲曲行當(dāng)中常有"大花臉""二花臉"和"小花臉"之說(shuō)，其中"小花臉"屬于哪個(gè)行當(dāng)？

（）

A.生

B.旦

C.凈

D.丑

95、歌曲《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》選自歌?。ǎ?/p>

A.《江姐》

B.《白毛女》

C.《劉胡蘭》

D.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

96、文藝復(fù)興時(shí)期的帕萊斯特利那屬于（）。

A.勃艮第樂(lè)派

B.羅馬樂(lè)派

C.威尼斯樂(lè)派

D.尼德蘭樂(lè)派

97、指揮的手勢(shì)是指揮工作的核心。兩手的基本分工是（）。

A.右手打拍子，左手負(fù)責(zé)提示，既有分工又有密切合作

B.右手負(fù)責(zé)提示，左手打拍子，既有分工又有密切合作

C.左右手一起按指揮圖示打拍子

D.左右手視情況，輪換打拍子或提示

98、下列譜例出自作曲家冼星海的哪部合唱作品？（）

廣、??曲.

212.3T2?趾12_35Lj5323jj6I35615

二月里來(lái)（呀）好春光.家家戶(hù)戶(hù)種田忙!

A.《黃河大合唱》

B.《九一八大合唱》

C.《生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)大合唱》

D.《犧盟大合唱》

99、江文也是我國(guó)近代較早運(yùn)用西方20世紀(jì)音樂(lè)技法進(jìn)行創(chuàng)作的作曲家之一，下列哪一部

作品是他的代表作？（）

A.《長(zhǎng)恨歌》

B.《臺(tái)灣舞曲》

C.《曉風(fēng)之舞》

D.《彭浪磯》

100＞砒石內(nèi)服量應(yīng)控制在

A.0.002-0.004g

B.0.015-0.03g

C.1?2g

D.3?6g

E.3?15g

三、問(wèn)答題

101.案例：

音樂(lè)課上，授課教師聲情并茂地講述著古典音樂(lè)的特點(diǎn)，并為大家播放了一首古典樂(lè)曲。

欣賞完畢，她充滿(mǎn)感情地問(wèn)："同學(xué)們喜歡這樣的音樂(lè)嗎?”學(xué)生齊聲答道"喜歡"。這時(shí)，人

群中響起一個(gè)不同的聲音：“不喜歡"。教師沒(méi)有去理會(huì)他，繼續(xù)說(shuō)道："看來(lái)同學(xué)們都很喜

歡古典音樂(lè)，那么我們?cè)賮?lái)欣賞另一首古典樂(lè)曲”結(jié)果那個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句"也不好聽(tīng)啊”，但

聲音明顯輕了。老師依然沒(méi)有理他，繼續(xù)上課。后來(lái)那個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)。

問(wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，

并簡(jiǎn)述你的觀(guān)點(diǎn)。

102、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，通過(guò)對(duì)下面七年級(jí)歌唱課《雪絨花》這一

課例教學(xué)過(guò)程的分析，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

103、治療郁證時(shí)，屬痰氣郁結(jié)證，宜選用的中成藥是

A.養(yǎng)心寧神丸

B.人參歸脾丸

C.更年安片

D.二陳丸合胃蘇顆粒

E.解郁丸

104、根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面的教學(xué)課例，對(duì)其教學(xué)

設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【教學(xué)課題】高中音樂(lè)鑒賞《高亢的西北腔一一讓信天游"游"起來(lái)》

【教學(xué)內(nèi)容】《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）欣賞視聽(tīng)音像《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》，誰(shuí)在唱?（腳夫）在哪唱?（黃土高坡）怎樣唱?（吼著、

甩著唱），感受信天游的地理和人文環(huán)境。

（2）能會(huì)唱《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》，在各種"唱”中理解信天游重詞疊字的語(yǔ)言特點(diǎn).信天游

表達(dá)的內(nèi)容特點(diǎn)，以及雙四度的旋律特點(diǎn)和上下句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

⑶為《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》的旋律進(jìn)行填詞創(chuàng)作，通過(guò)演唱師生版的信天游，掌握信天

游的高亢之美。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

首先播放阿寶《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》的音頻，配合西北風(fēng)情圖片導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍，從而集中

學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。

提問(wèn)學(xué)生:"《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》這首歌曲是我國(guó)哪個(gè)地方的民歌?哪位同學(xué)能夠用幾個(gè)詞，

形容一下這首歌曲的旋律特點(diǎn)?”學(xué)生回答，教師總結(jié)："西北民歌的旋律高亢、遼闊、悠長(zhǎng)，

這與西北人民長(zhǎng)期在高原山川之上演唱有著很大的關(guān)系。接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)西北，去

感受《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》的感覺(jué)。"

二、新課教授

1.完整聆聽(tīng)《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》并進(jìn)行分小組討論：音樂(lè)情緒是怎樣的?讓你聯(lián)想和想

象到了什么？

2.介紹"信天游"。

"信天游"是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。

3.最后再次聆聽(tīng)《淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林》，讓同學(xué)們分組討論西北民歌的基本特征，教師引

導(dǎo)學(xué)生按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)分辨西北的民歌。

三、拓展

聆聽(tīng)歌曲《黃土高坡》，讓學(xué)生分組討論為何這首歌曾紅遍海內(nèi)外，家喻戶(hù)曉，震撼了一代

人的心靈。

四、總結(jié)（略）

105、調(diào)配時(shí)應(yīng)先稱(chēng)的藥物是

A.牛著子

B通草

C.熟地黃

D.生石膏

E.大黃

106、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析、

評(píng)價(jià)。

【課題名稱(chēng)】《音樂(lè)主題的寫(xiě)作》

【教學(xué)對(duì)象】高二選修"創(chuàng)作"模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】創(chuàng)作一段音樂(lè)主題

【主要目標(biāo)】通過(guò)欣賞、分析兩段音樂(lè)主題，學(xué)會(huì)音樂(lè)主題的寫(xiě)作。

（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過(guò)程片段】

4.導(dǎo)入階段（略）

5.展開(kāi)階段：新課教學(xué)

（1）欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)方面聆聽(tīng)：

A.歌詞內(nèi)容B.旋律特點(diǎn)C.節(jié)奏特點(diǎn)D.節(jié)拍特點(diǎn)E.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（2）通過(guò)討論、分析樂(lè)譜，掌握進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫(xiě)作特點(diǎn)。

①組織學(xué)生小組討論。

②師生交流后，教師提煉并總結(jié)兩種體裁的音樂(lè)主題特點(diǎn)。

③老師選取其中的一種體裁進(jìn)行主題創(chuàng)作示范。

⑶音樂(lè)主題寫(xiě)作一一布置寫(xiě)作任務(wù)（以下任務(wù)三選一）

①學(xué)生從進(jìn)行曲、抒情歌曲兩種體裁中任選一種創(chuàng)作音樂(lè)主題，注意樂(lè)句中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)

比的手法。

②教師給一段詞，根據(jù)歌詞意境創(chuàng)作音樂(lè)主題。

③自由創(chuàng)作一段表現(xiàn)某個(gè)場(chǎng)景或情緒的音樂(lè)主題。

⑷作品展示

①請(qǐng)兩位學(xué)生演唱或演奏其創(chuàng)作的音樂(lè)主題，其他同學(xué)聆聽(tīng)、討論、評(píng)價(jià)。

②老師在學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上，再次提醒學(xué)生主題創(chuàng)作要從歌詞內(nèi)容、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、

曲式結(jié)構(gòu)等方面綜合考慮。

③老師選取一位學(xué)生的作品進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，并示范修改，然后要求學(xué)生課后再次修改作

品，待下一節(jié)課展示分享。

6.小結(jié)(略)

107、根據(jù)下列譜例的旋律配置和聲，和聲進(jìn)行要合理。

后

要求：

(1)分析低音部表示的和弦，標(biāo)記和弦級(jí)數(shù)。

(2)譜寫(xiě)合唱的四個(gè)聲部。

108、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(20U年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：《祖國(guó)大地美如花冠》

要求：⑴設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。

⑶針對(duì)⑵中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。

附譜例：

祖國(guó)大地美如花冠(片段)

羅馬尼死民欺

趙維檢/譯配

109、腎與志液華竅的關(guān)系包括

A.在志為恐

B.在液為唾

C.在體為骨

D.其華在發(fā)

E.在竅為耳

110.依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)

計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生。

教學(xué)內(nèi)容：《巡邏兵進(jìn)行曲》（片段）伴奏編創(chuàng)。

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲編創(chuàng)伴奏。

要求：

（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）

（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

巡邏兵進(jìn)行曲（片段）

111、將下面譜例中的樂(lè)節(jié)發(fā)展成一個(gè)完成的樂(lè)段。

要求：

（1）必須運(yùn)用模進(jìn)和重復(fù)兩種發(fā)展手法。（6分）

（2）樂(lè)段由同頭換尾的兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。（4分）

112、陽(yáng)虛證的主要臨床表現(xiàn)為

A.形體消瘦

B.畏寒肢冷

C.冷汗淋漓

D.眩暈失眠

E.口渴喜冷飲

113、請(qǐng)根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《非洲鼓樂(lè)》

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《坦桑尼亞舞曲》，并參與鼓樂(lè)節(jié)奏實(shí)踐。

要求：⑴設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

⑵針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體教授新課的過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。

⑶針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。

附譜例一：

附譜例二:

教學(xué)材料：在非洲I,鼓是舞蹈的主要伴奏樂(lè)器，當(dāng)?shù)氐膬x式都在擊鼓和舞蹈中舉行。

114、案例：

在一次中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中，某授課教授一再?gòu)?qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)不能以教材為中心。一部分教

師表示贊同，一部分教師堅(jiān)決反對(duì)。其中一位反問(wèn)教授："不教教材，教什么？我從來(lái)不上

教材以外的內(nèi)容。"另一位接過(guò)話(huà)題："我上課就從來(lái)不用教材，以學(xué)生為中心，學(xué)生對(duì)什么

感興趣我就教什么。......

（1）分析上面案例中的兩種觀(guān)點(diǎn)存在的問(wèn)題。（8分）

（2）如果你是音樂(lè)老師，針對(duì)存在的問(wèn)題你會(huì)怎么做？并說(shuō)明理由。（7分）

115、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（20U年版）》基本理念，分析下面八年級(jí)音樂(lè)學(xué)唱課課

例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【教學(xué)課題】八年級(jí)（下）第四單元一一你是這樣的人

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《你是這樣的人》，欣賞《沁園春?雪》

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）熟悉旋律，唱會(huì)歌曲。

（2）掌握技術(shù)，唱好歌曲。

⑶藝術(shù)處理，唱美歌曲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)唱曲藝音樂(lè)相關(guān)的片段。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體驗(yàn)作品的意境、情感以及音樂(lè)表現(xiàn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。

二、賞析《沁園春?雪》

7.聆聽(tīng)歌曲《你是這樣的人》，導(dǎo)入：我們從歌曲《你是這樣的人》中感受出周恩來(lái)總理的

偉大人格.做人就要做這樣的人，回顧歷史，其實(shí)還有許許多多的人值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。同學(xué)

們，你們能夠聽(tīng)出歌曲歌頌的是誰(shuí)嗎你了解他嗎

8.聆聽(tīng)《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》，引出偉人一一毛澤東。

9.師：自古以來(lái)文人墨客鐘情于冰清玉潔、晶瑩剔透的雪，岑參有"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)

萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的欣喜，李白有"燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)"的豪邁，柳宗元有"孤舟蓑

笠翁，獨(dú)釣寒江雪''的無(wú)奈。毛澤東主席也鐘愛(ài)那渾莽雪飛的大世界，1936年他創(chuàng)作了《沁

園春?雪》，作曲家田豐、劫夫、生茂等曾先后為此詞譜曲，今天就讓我們一起走進(jìn)歌曲《沁

園春?雪》，從音樂(lè)中去感受偉人的情懷。

10.聆聽(tīng)作品，初步感受。思考：你能夠聽(tīng)出演唱者的音色特點(diǎn)嗎用的是何種演唱方法呢你

還能夠聽(tīng)出這首歌曲的演唱!形式嗎學(xué)生答。

11.播放視頻.再次感受作品，前奏音樂(lè)部分師生朗誦作品。

師：你從音樂(lè)中感受到是什么樣的速度嗎（從容舒緩）旋律又有何特點(diǎn)呢（壯美、豪邁）你愿意

和老師一起體驗(yàn)歌曲盼領(lǐng)唱部分嗎

12.學(xué)唱第一句。感受節(jié)奏特點(diǎn)（鏗鏘有力），尤其是"萬(wàn)里雪飄"那一句（舒展、寬廣），體驗(yàn)音

樂(lè)所表現(xiàn)出的壯觀(guān)景象。

13.聆聽(tīng)由韓紅演唱的《中國(guó)1945之重慶風(fēng)云》主題曲《沁園春?雪》，思考：這首歌曲的旋

律有何特點(diǎn)（旋律由舒緩悠揚(yáng)到鏗鏘有力，被韓紅的歌聲詮釋得極為傳神）。兩首歌曲在創(chuàng)作

風(fēng)格上有何不同小組討論，然后全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)。

B.對(duì)于兩種不同旋律、不同演唱形式的作品，你比較喜歡哪一首呢簡(jiǎn)述你的理由。尊重音

樂(lè)學(xué)習(xí)的主體一一學(xué)生，同時(shí)激發(fā)學(xué)生嘗試對(duì)自己所喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，也是對(duì)賞

析版塊學(xué)習(xí)后的反饋。

三、賞析《蝶戀花?答李淑一》

14.從《沁園春.雪》中我們感受到偉人博大的胸懷與革命英雄主義精神，當(dāng)夫人楊開(kāi)慧、

親密戰(zhàn)友柳直荀壯烈犧牲離他而去，他表現(xiàn)出怎樣的情懷呢

15.出示《蝶戀花.答李淑一》，教師朗誦作品，并簡(jiǎn)要介紹作品及背景。

這首詞寄托了毛澤東對(duì)夫人楊開(kāi)慧烈士和親密戰(zhàn)友柳直荀烈士的無(wú)限深情，也表達(dá)出一代偉

人對(duì)烈士遺孀和昔日老友的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)出偉人的革命現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義情懷，也歌頌了革

命先烈生死不渝的革命情懷。

16.播放彈詞開(kāi)篇《蝶戀花?答李淑一》，初次聆聽(tīng)并思考：

作品的表演形式是怎樣的（自彈自唱）

伴奏樂(lè)器是什么（琵琶）

語(yǔ)言有何特點(diǎn)（蘇州方言，昊儂軟語(yǔ)）

你從作品中感受到怎樣的旋律特點(diǎn)呢

與前一首作品比較，你覺(jué)得它們的音樂(lè)表現(xiàn)形式是一樣的嗎聆聽(tīng)之后，小組對(duì)所呈示的問(wèn)題

進(jìn)行討論.然后全班交流。同時(shí)引出曲藝音樂(lè)一一蘇州彈詞及彈詞開(kāi)篇的介紹。

17.出示圖片，介紹蘇州彈詞及彈詞開(kāi)篇。

蘇州彈詞被譽(yù)為"江南明珠"，是江蘇、浙江、上海一帶頗具影響力的曲藝品種。演出形式有

單檔、雙檔、三檔多人等，演員自彈自唱，并有以鼓擊節(jié)和用弦索伴奏兩種形式。主要伴奏

樂(lè)器為小三弦和琵琶。唱腔中由于使用蘇州方言，形成了特有的曲調(diào)。

18.學(xué)唱第一、二樂(lè)句，引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)曲調(diào)的體驗(yàn)。

19.再次賞析作品，感受彈詞曲調(diào)特點(diǎn)。

四、賞析《過(guò)雪山草地》

20.師：偉人的壯志與抱負(fù)、革命浪漫主義情懷與英雄主義精神，感染著紅軍戰(zhàn)士，也正是

這樣一種精神的引領(lǐng)，工農(nóng)紅軍才有了"翻越雪山、穿過(guò)草地”的驚世壯舉、才有"以草為毯，

以泥為氈.扎起軍營(yíng)"的革命樂(lè)觀(guān)主義精神和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念!中國(guó)工農(nóng)紅軍兩萬(wàn)五千里

長(zhǎng)征才能夠取得最終的勝利。

21.初步聆聽(tīng)《過(guò)雪山草地》，思考：歌曲的演唱形式領(lǐng)唱者的音色特點(diǎn)你知道選自哪部作品

嗎教師介紹組歌。

22.再次賞析作品，你能夠聽(tīng)出歌曲分為幾個(gè)部分嗎重點(diǎn)聆聽(tīng)第二部分，這部分的旋律有何

116、分析哈薩克民歌《瑪依拉》譜例。

要求：

⑴說(shuō)明曲式名稱(chēng)，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖示，寫(xiě)出調(diào)式調(diào)性。

（2）說(shuō)明樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。

瑪依拉

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來(lái)和我

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117、樂(lè)段寫(xiě)作。要求：將譜例中的樂(lè)句作為第一個(gè)樂(lè)句，寫(xiě)作一個(gè)樂(lè)段。（5分）采用螺

蜘結(jié)頂（句幅遞減）的手法。（5分）

118、處方直接寫(xiě)藥名，需調(diào)配燙制品的一組是

A.地榆、側(cè)柏葉

B.龜甲、鱉甲

C.蒼耳子、牛芳子

D.枇杷葉、馬兜鈴

E.瓦楞子、自然銅

119、請(qǐng)根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：高中學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《百鳥(niǎo)朝鳳》

要求：⑴設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。（10分）

（2）針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過(guò)程。（25分）

百鳥(niǎo)朝鳳（噴吶獨(dú)奏曲）

1=Ai山東民間樂(lè)曲

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120、分析《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》主題旋律。

要求：

（1）說(shuō)明該旋律的調(diào)式調(diào)性。

（2）說(shuō)明該旋律主要發(fā)展手法。

，歪丁川全位聲名祝旨出.迎向

?Jj*———4—r-

四、問(wèn)答題

121、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（20U版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行

評(píng)析（7分），并說(shuō)明理由（8分）。

【課題名稱(chēng)】《新疆之春》

【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《新疆之春》

【主要目標(biāo)】

1.了解認(rèn)識(shí)《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)特點(diǎn)。

2.能夠根據(jù)新疆音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗(yàn)合作表演新疆音樂(lè)的魅力。

（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過(guò)程】

（略）

展開(kāi)階段:新課教學(xué)

1.感受與體驗(yàn)

（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等。

（2）播放小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，學(xué)生隨音樂(lè)觀(guān)看新疆人民豐收的場(chǎng)面，融入到熱鬧喜慶

的氣氛之中。

2.學(xué)生分組排練關(guān)于新疆的節(jié)目。

（1）舞蹈組:隨《新疆之春》音樂(lè)表演維吾爾族的舞蹈動(dòng)作；

（2）打擊樂(lè)組:用手鼓等為《新疆之春》音樂(lè)即興伴奏；

（3）朗誦組:為《新疆之春》配樂(lè)朗誦。

3.學(xué)生分組表演展示。

小結(jié)（略）

122、對(duì)下列課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。

愛(ài)爾蘭民間舞蹈一一踢踏舞

【教學(xué)目標(biāo)】

23.通過(guò)對(duì)愛(ài)爾蘭民族經(jīng)典音樂(lè)劇《大河之舞》選段的欣賞與分析，培養(yǎng)對(duì)踢踏舞學(xué)習(xí)的興

趣。

24.學(xué)習(xí)踢踏舞基本動(dòng)作，能夠掌握踢踏舞的舞步特點(diǎn)。

25.培養(yǎng)節(jié)奏的表現(xiàn)力和舞蹈的創(chuàng)編能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)和創(chuàng)編踢踏舞。

【教具】

多媒體、幻燈片、自制剪輯的音樂(lè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入

師：歡迎同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè)與舞蹈的課堂，現(xiàn)在就讓我們跳起熱身韻律舞蹈。（播放剪輯的《肯

肯圓舞曲》，隊(duì)伍集合成上課的形式）

師：首先我們來(lái)做一組游戲，老師這里有幾張紙條，分別是不同的情景與情感的要求。規(guī)則：

用你的身體上的任何一個(gè)部位打擊出符合要求的節(jié)奏。（每一組選兩名同學(xué)，分別找兩組同

學(xué)即興表演）

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言歸納一下：節(jié)奏在音樂(lè)中起到怎樣的作用（學(xué)生分別歸納，闡述

節(jié)奏在音樂(lè)中的作用）

師：節(jié)奏就像我們?nèi)松眢w中的骨骼，人假設(shè)沒(méi)有了骨骼就無(wú)法挺直身體、無(wú)法站立，節(jié)奏在

音樂(lè)中起到一種支撐的作用。節(jié)奏不但在音樂(lè)中有重要作用，而且在舞蹈中也具有巨大的魅

力。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種節(jié)奏感非常強(qiáng)的愛(ài)爾蘭民間舞蹈。

二、引出課題

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)劇并思考兩個(gè)問(wèn)題：

26.影片播放的舞蹈屬于哪類(lèi)舞蹈

27.這種舞蹈給人在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上各有什么感覺(jué)

（播放音樂(lè)劇《大河之舞》）

學(xué)生思考回答后，老師歸納：影片播放的舞蹈屬于踢踏舞。視覺(jué)一一舞態(tài)變化多姿，腳下的

步伐靈巧、多變；聽(tīng)覺(jué)一一音樂(lè)輕快，節(jié)奏性非常強(qiáng)，給人一種釋放激情的感覺(jué)。

展示課題：愛(ài)爾蘭民間舞蹈一一踢踏舞。

三、介紹愛(ài)爾蘭踢踏舞《大河之舞》（幻燈片配合）

28.介紹舞王邁克弗萊利。

介紹愛(ài)爾蘭踢踏舞，就一定要介紹舞王邁克弗萊利。這個(gè)1958年7月16日出生的美國(guó)愛(ài)爾

蘭移民后裔，將自己最富個(gè)性與創(chuàng)意的舞姿帶進(jìn)了傳統(tǒng)的愛(ài)爾蘭踢踏舞中。作為《大河之舞》

的創(chuàng)始人之一，第一代領(lǐng)舞，他在《大河之舞》中展現(xiàn)了他作為舞者的才華。

29.介紹《大河之舞》。

《大河之舞》是當(dāng)代最具有愛(ài)爾蘭民族風(fēng)格的經(jīng)典音樂(lè)劇，它敘述了愛(ài)爾蘭祖先與大自然抗

爭(zhēng)，以及經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒等各種苦難后，重建民族偉業(yè)的經(jīng)歷。"大河"指的是愛(ài)爾蘭的母親

河里蘇河，"舞"指的是愛(ài)爾蘭的踢踏舞。1995年《大河之舞》在首都都柏林的波音劇院首

演，結(jié)果大獲成功。對(duì)于真心喜愛(ài)愛(ài)爾蘭踢踏舞并想跳好愛(ài)爾蘭踢踏舞的朋友們，要明白愛(ài)

爾蘭踢踏舞首先是IrishDance,然后才是踢踏舞！

四、踢踏舞的創(chuàng)作

師：其實(shí)，踢踏舞的創(chuàng)編并沒(méi)有我們想象的那樣難，有很多踢踏舞是來(lái)源于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴

的細(xì)節(jié)，當(dāng)我們初步熟悉一些基本的踢踏舞步之后，就可以用腳下的節(jié)奏，夸張地演繹生活

中的故事。接下來(lái)我們就欣賞一段吉恩凱利的《雨中曲》。

（播放影片）

五、學(xué)習(xí)踢踏舞基本舞步（配合節(jié)奏感鮮明的Disc。曲）

30.介紹踢踏舞的基本知識(shí)。

31.手臂的韻律練習(xí)。

32.學(xué)習(xí)跟打擊、趾肚直拍。

33.學(xué)習(xí)直踢踏。

34.表情特點(diǎn)：以昂首低眉來(lái)表現(xiàn)女性的孤芳自賞，以低首揚(yáng)眉來(lái)表現(xiàn)女性的春心萌動(dòng)。

六、創(chuàng)編表演

35.分組創(chuàng)編。提示：借用踢踏舞的形式夸張表現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴現(xiàn)象。

36.以匯報(bào)演出的形式展示舞蹈作品，相互觀(guān)摩和交流。

七、總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了踢踏舞。用腳靈活地敲擊出節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)出作

者的內(nèi)心情感，舞態(tài)變化多姿，步伐靈巧多變，音樂(lè)的輕快與節(jié)奏的突出等構(gòu)成了踢踏舞的

特點(diǎn)。踢踏舞是與我們生活非常接近的一種舞蹈，只要我們用心去感受生活，發(fā)現(xiàn)身邊具有

節(jié)奏性的東西，每一個(gè)同學(xué)都可以用你對(duì)節(jié)奏不同的理解，演繹自己創(chuàng)編的踢踏舞。

123、為下面歌曲編配二聲部合唱。

菊花臺(tái)（片段）

（1）在每一樂(lè)句停頓處（休止或較長(zhǎng)的時(shí)值拍）用模仿手法為歌曲創(chuàng)作填充呼應(yīng)式的第二

聲部。（5分）

（2）將原歌曲作為高聲部，自己創(chuàng)作的聲部作為低聲部，以?xún)陕暡亢铣男问街匦掠涀V。

（5分）

124、編創(chuàng)二聲部合唱

（1）在高聲部的休止處，創(chuàng)作填充式第二聲部。（4分）

（2）必須運(yùn)用模仿的對(duì)位技術(shù)。（6分）

125、根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析

（7分），并說(shuō)明理由（8分）。

【課題名稱(chēng)】《清流》

【教學(xué)對(duì)象】選修"創(chuàng)作"模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】用支聲復(fù)調(diào)改寫(xiě)二聲部歌曲（清流》

【主要目標(biāo)】學(xué)習(xí)支聲復(fù)調(diào)，能夠模仿范例改寫(xiě)一個(gè)樂(lè)句。

（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過(guò)程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）

二、展開(kāi)階段：新課教學(xué)

1.老師播放合唱曲《清流》，學(xué)生欣賞。

2.視唱歌曲旋律

（1）學(xué)生隨琴視唱歌曲低聲部旋律，老師注意糾錯(cuò)。

（2）學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲高聲部旋律后，分組用Tu"進(jìn)行兩聲部合唱。

3.歌曲分析

師問(wèn)：低聲部旋律的線(xiàn)條有什么特點(diǎn)?在音程和節(jié)奏上與高聲部有什么關(guān)系？

生答：旋律的線(xiàn)條起伏比較平緩。很多音程關(guān)系都是三度和四度，有的音一樣，前四句的節(jié)

奏也完全一樣……

4.老師寫(xiě)作示范

（1）老師講解支聲復(fù)調(diào)的寫(xiě)作手法。

（2）老師先示范改寫(xiě)結(jié)束句的低聲部旋律，然后讓學(xué)生視唱，再用Tu"與高聲部合唱。

5.學(xué)生嘗試寫(xiě)作

(1)學(xué)生運(yùn)用支聲復(fù)調(diào)的手法，改寫(xiě)低聲部旋律。

(2)選出劉紅同學(xué)的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

師：許多同學(xué)都寫(xiě)得較好，但老師更欣賞劉紅同學(xué)寫(xiě)的旋律，主要有幾點(diǎn)值得贊賞結(jié)尾

的三個(gè)音，比老師寫(xiě)的更有特色。

(3)學(xué)生練唱?jiǎng)⒓t同學(xué)的低音部旋律，并與高聲部合唱。

三、小結(jié)

126、分析《倫敦德里小調(diào)》。

倫敦德里小詞

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要求：

(1)畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖示，寫(xiě)出歌曲結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。

(2)說(shuō)明歌曲的高潮在何處，是通過(guò)哪種手法呈現(xiàn)的。

⑶說(shuō)明歌曲最后一個(gè)樂(lè)句的特點(diǎn)。

127、根據(jù)中醫(yī)望診理論血虛可見(jiàn)

A.牙齒蛀蝕

B.齒稀根露

C.齒齦青紫

D.齒齦紅腫

E.齒齦淡白

128、珍菊降壓片中含有的西藥成分是

A.撲爾敏

B.維生素E

C.氫氧化鋁

D.氫氯曝嗪

E.抗生素

129、分析下面譜例。

要求：

（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）

（2）寫(xiě)出曲式結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。（3分）

（2）寫(xiě)出曲式結(jié)構(gòu)圖示。（6分）

（3）寫(xiě)出第9-10小節(jié)與第11-12小節(jié)之間的關(guān)系。（3分）

希望與你同行

申杰英詞

深情、親切地的曜年曲

略表一寸心，獻(xiàn)上一片情，風(fēng)雨同舟永不相忘深厚的情iS.

一百次祝一百次町努力求學(xué)報(bào)效祖國(guó)銘記在心.

（原調(diào)為F調(diào)）

130、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)

評(píng)。

【課題名稱(chēng)】《拉丁美洲一一安第斯高原探戈音樂(lè)文化的交融》

【教學(xué)內(nèi)容】

37.秘魯民間器樂(lè)合奏曲《告別》

38.墨西哥民間歌曲《美麗的小天使》

39.烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)讓學(xué)生感受到拉丁美洲音樂(lè)獨(dú)特的風(fēng)格和其多元的音樂(lè)文化。

通過(guò)欣賞讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)拉丁美洲民間器樂(lè)、歌舞和探戈音樂(lè)的特點(diǎn)。

能夠讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等不同形式，加深對(duì)拉美音樂(lè)的理解并會(huì)用簡(jiǎn)